一个人或许有养母、继母、教母，但生母肯定只有一个。这是无法选择、不可替代的，因而也是唯一的、神圣的。祖国也是一样。每个人都只有一个祖国，他对祖国的不同态度决定了他的道德面貌。

【引子】

中国人谁都知道“10月1日”意味着什么。“国庆”，这是许许多多中国人的名字，也是婴幼儿将来上学后必定要做的作文题目。

然而遗憾的是，现在每到这一天，庆祝国庆的节日气氛越来越淡了。走在街头，翻开报纸，打开电视，国庆活动越来越少，人们兴高采烈谈论得更多的是“十一长假”——在绝大多数人眼里，一个假期带给他的喜悦似乎比祖国的生日更重要！

这说明什么？说明爱国主义观念慢慢淡薄了！

中国人一直以为自己是很爱国的。一个有力的证明是，为了一个爱国而死的屈原，中国人吃了几千年粽子，甚至还波及其他国家的人民陪着我们一起吃粽子；错杀了一个爱国英雄岳飞，他的庙就有资格一直安置在杭州西湖边上最好的地理位置。

然而，难道这就是爱国主义了吗？

成年人的认识是这样，在下一代身上的问题就更严重。

现在的婴幼儿所关心的事物千篇一律：有趣、刺激、好玩、酷！至于这个东西是哪个国家造的他们全然不顾，他们不想知道。

全国各地的爱国主义教育基地如雨后春笋般地建起来，一个比一个豪华、高档；但大多数婴幼儿到那里去是把它当作春游（或秋游）的，很少有人想到此行的真正意义。即使是学校组织的活动，也很少有人告诉孩子们这“泥塑收租院”究竟是怎么回事？

这种静态、定点、机械、刻板、一成不变的教育方式，究竟能收到多少效果值得怀疑。我总不明白：为什么所有人都知道孩子们喜欢玩游戏、看动画片，就不能把这些爱国主义教育题材以游戏、动画的方式推出，让他们在潜移默化中接受爱国主义呢？

当国庆节缺少了爱国主义氛围，它就只能以一个“长假”的面目出现。

爱国主义是一个人最基本的思想觉悟，体现了个人对国家的道德关系。婴幼儿虽然年龄尚小，可是这种本质关系并不能改变。

尤其，婴幼儿是国家将来的建设者，如果他们不爱国，很难想象他们会如何尽心尽力地建设自己的祖国。

【家长应该做到的】

有人认为，现在什么都提倡全球化了，世界也正在走向大同，已经没有必要强调爱国主义了。

甚至有人搬出列宁的著名论断：“爱国主义是由于千百年来各自的祖国彼此隔离而形成的一种极其深厚的感情”，以此证明，人类社会的发展就是要打破这种彼此隔离，人们心理上的爱国主义情结必将阻碍人类交往。

可事实证明，只要国家存在一天，爱国主义就是合理的，就不可能消亡，而且还应大力提倡。因为世界上任何国家都在这样做，每个国家的国歌，体现的主要就是强烈的爱国色彩。

帮助孩子正确理解爱国主义

爱国主义的“国”有两种理解：首先是国民，其次是国土（包括领土、领海、领空）。

孟子说：“民为贵，社稷次之，君为轻。”可见，爱国主义首先强调的是爱“（国）民”，即人民的利益高于一切。

在托克维尔看来，爱国主义可以分为本能和富有理智的两类。

本能的爱国主义把国家人格化，它视君主为国家化身，爱国就是忠于国家政权。这种爱国主义虽然能暂时激起强大力量，却难以持久。

富有理智的爱国主义则在法律框架内进行。它尊重每个个体生命的价值，保护每个公民的自由、幸福和安全，能持久坚持下去。

每个人身上天生具有这双重身份：既是民族、国家的一员，又是人类的一员。其中后一种身份是首要和基本的。

具有这种意识的人同样会热爱和忠于自己的祖国，可是在这基础上，还会多一份对人类的忠诚和对人类命运的关怀，从而表现为国际主义。

例如，当年八国联军火烧圆明园之后，雨果就愤怒批判他的国家参与了可耻暴行。这实际上就表现为更高层次上的爱国主义。

让婴幼儿知道爱国主义教育的应知、应会、应行

对婴幼儿来说，爱国主义教育主要应当做到以下几点：

知道我们的祖国是中华人民共和国，首都在北京；

知道我们的国旗是五星红旗；红色的旗面，象征革命；左上方缀着5颗黄色五角星，象征光明；懂得升国旗的礼仪；

知道国徽是国家的标志和象征，代表着中华人民共和国尊严；国徽图案的中间是五星照耀下的天安门，象征中华民族精神；国徽图案的周围是谷穗和齿轮，分别象征着农民阶级和工人阶级；国徽图案中的五星，象征着中国共产党领导下全国各族人民的大团结；

会唱中华人民共和国国歌；知道它的原名是《义勇军进行曲》，由田汉作词、聂耳谱曲；会默写国歌歌词，不能有漏字、错别字，包括标点符号；

知道我们的军队是中国人民解放军，了解陆海空三大军种，认识军旗；

知道10月1日国庆节、8月1日建军节、7月1日中国共产党诞生纪念日；

知道我国有56个民族，至少能说出5个主要少数民族以及他们的服饰、歌舞特征；

知道祖国的著名景点如长江、长城、黄山、黄河等；

知道自己所在的省（市、区）是伟大祖国的一部分，以及它在全国的位置；省府在哪里，当地有哪些风景名胜区和著名特产；

知道自己爸爸妈妈是从事什么工作的，以及他们工作的重要性。

教育孩子长大了要报效祖国

将近100年前，***先生在从事革命活动时暴露了行踪，遭到追捕，无奈之下他只好逃到租界。

当时的租界不受清政府管辖，追捕***的任务就只好交给印度警察。面对追捕，***情急之下躲进了一家日本妓院。

气势汹汹的印度警察到了这家妓院门口不得不态度缓和下来，因为这是日本人开的。当时的日本国力强盛，印度警察怕闹出国际纠纷，不得不对日本人退避三舍。

事后***多次向别人提起这段化险为夷的经历，感慨自己一个弱国的革命领袖，竟然还比不上一个强国的风尘歌女有安全保障。他语重心长地告诫大家，个人命运和国家前途是紧密联系在一起的。

这是一个很好的爱国主义教育题材。家长由此可以告诉孩子，国家、国家，先有国才有家，一定要发奋学习，长大了报效国家，为祖国的繁荣昌盛出力流汗。

爱国，从爱妈妈开始

对婴幼儿进行爱国主义教育，首先要求他们从爱妈妈开始。因为在婴幼儿眼里，祖国是一个比较空洞的概念，比不得爸爸妈妈那样每天都看得见、摸得着。可是，家长对婴幼儿进行爱国主义教育却不能泛泛而谈，一定要联系实际，他们才能有切身体会。

例如，家长要教育孩子为母亲、父亲、祖父母、外祖父母带来欢乐，为他们分担忧愁。有好吃的东西不能只想到自己，应先想到家人。

正如前苏联教育家苏霍姆林斯基所说：“如果一个孩子连他的妈妈也不爱，他还会爱别人，爱家乡，爱祖国吗？爱自己的妈妈，容易懂，容易做，而且能够为日后的爱国主义教育打下基础。”

接下来，要求孩子从热爱周围的生活开始，然后由近及远，把范围逐步扩大到爱家庭、爱幼儿园、爱家乡、爱祖国，这符合婴幼儿的心理发展特点。

在此基础上，家长可以通过参观、考察、访问、旅行、游览等方式，带领孩子领略祖国山山水水的美丽风光、悠久的历史、灿烂的文化、辽阔的国土、丰富的资源，萌发他们对祖国的热爱之情。

最后，可以通过各种生动活泼、丰富多彩的活动，如故事会、绘画节、节日聚会、生日聚会等，使孩子感到做中国儿童的幸福，知道自己的幸福是老一辈革命家、英雄、科学家奋斗乃至牺牲换来的。

通过各种丰富多彩活动，让孩子亲身感受爱国主义

如果你的孩子是汉族，为了了解我国是一个多民族国家的特点，就可以看一看周围是不是有少数民族的小朋友，然后和他们一起搞一次联欢活动。

首先，收集一些有关这些少数民族的资料如服饰图片、连环画，然后利用星期天，邀请民族娃娃到自己家里来，或者和孩子一起到民族娃娃家里去，了解他们的生活习俗、穿着习惯。

通过和民族娃娃一起做游戏，让孩子穿着民族服装拍照留念，欣赏各种民族舞蹈、民族歌曲，可以加深对兄弟民族的了解，学到许多书本上所没有的知识。通过这项活动，要求他们至少能正确说出5个民族名称，并知道我国一共有多少个民族。

通过这样的活动，婴幼儿能实实在在地体会到我国是一个多民族大家庭的意识，萌发热爱少数民族的情感，培养起小朋友之间团结友爱、互相谦让的良好品格。

利用文物对孩子进行爱国主义教育和革命传统教育

早在1991年，国家相关部门就下发通知，要求各地充分利用文物对孩子进行爱国主义教育和革命传统教育。具体途径主要有：

参观博物馆、纪念馆，瞻仰革命遗址、烈士陵园、其他纪念设施；

针对婴幼儿不同年龄层次、心理特点、知识水平、接受能力，对他们讲解与文物、遗迹有关的历史事件、革命故事，民族英雄、革命先烈的动人事迹；

结合重要节日、革命纪念日、国耻纪念日，在纪念设施、烈士陵园、遗址、遗迹等特定场所举行团队活动，请老战士、老干部、研究人员现场讲解；

利用寒暑假举办革命传统教育“冬令营”、“夏令营”等。

从我做起，从现在做起，从小事做起

爱国主义不是一句空洞口号，而是实实在在体现在日常生活中。

例如，在中国大陆10多所大学担任客座教授或名誉院长的高震东先生，是台湾忠信高级工商管理学校创始人。该校以道德教育闻名于世，全校3000多名学生，却没有校工、没有保安、没有大师傅，一切事情都由学生自己做，所有学生都能考上大学。每年在台湾各大报纸的招聘广告上，经常会出现“只招忠信毕业生”的字样！

高震东先生说，他教学生的不是“天下兴亡，匹夫有责”而是“我的责任。”有的学生说，“我是来读书的，不是来扫地的。”这不是笑话吗？读书的目的是为国家服务，而现在你连这点小事也不做，将来还能为国家服务吗？这就是我们学校的爱国教育和德育教育。

该校有一个留美班，学生将来都是要去美国留学的。为此专门从美国请了两名老师，英文教学水平是台湾最好的。

在留美班所学教材第一页上，印着高震东先生这样一段话：中国人学英文是我们的国耻行为。但我们不能不学，因为别人超过了我们，敌人的枪炮、科学压过了我们。今天我们必须学习他们的科学，然后才能打倒他们！超过他们！我们要以夷制夷，非把英文学好不可，所以要咬牙切齿学英文！我们学英文的目的并不是为了去美国洗盘子刷马桶，去伺候外国人，去做丢尽祖宗八辈人的事！

高震东认为，这些都是爱国主义教育。

【经验谈】

1.进行爱国主义教育，必须针对婴幼儿的年龄特点和理解能力。

2.爱国主义是一个崇高神圣的字眼，它不仅被当今世界各国人民一致尊崇、认同，而且还是一种社会伦理道德规范。

3.时刻把祖国和人民的利益放在首位，这就是爱国主义。

4.许多中小学规定，学生必须参加若干次社会实践活动才有资格参评“三好学生”。结果被误读为，爱国主义教育就是要在学校发的那个小册子盖个章。这样的爱国主义教育就成了形式主义。