播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。一个人的良好习惯是从婴幼儿时期注重培养规则意识造就起来的。是否有规则意识，是孩子将来能否适应现代社会的决定因素。

【引子】

俗话说：“没有规矩，不成方圆。”这就是说，无论社会还是个人都必须遵循一定的规则。“国有国法、家有家规”，“站有站相、坐有坐姿”，这样才能从必然王国走向自由王国。

做父母的都知道，婴儿刚生下来的最初几天，要用布单或被子将其紧紧包裹起来打“蜡烛包”。除了脑袋以外，手、脚、躯干都得紧紧包在其中，外面还要用带子捆住。这样做的目的，不仅是为了保暖，更是为了扳直手脚，避免日后形成“罗圈腿”。应该说，这是婴儿来到这个世界上接受的第一个规则意识。

婴幼儿对一切都感到新鲜好奇，这时正是对他们进行规则培养的好时机。让他们从小就知道生活在一个集体社会里，并非什么都可以随心所欲，有利于培养他们良好的行为习惯，从按照规则控制自身行为到形成动力定型，从而达成“习惯成自然”。

中国人的规则意识历来很淡薄。据说外国人初次来中国，总对我们的红绿灯下还要站着一两个警察感到好奇：红绿灯就意味着交通规则了，还要那些警察干什么？这些老外真是太“老外”了，一点不了解中国国情。

典型的例子还有我国台湾地区的“民主”选举，搞着搞着就动起了拳脚。“议员打架”、相互“漫骂”“抹黑”，就像孩子过家家。难怪有人嘲笑说，要当台湾“议员”没练过武打还不行。这种情形在美国就绝对不会发生。因为人家知道，选举规则里没有这一条。

一个人缺乏规则意识，轻则被人耻笑不懂文明礼貌，重则将会与许多重要场合无缘，显然这对孩子的成长非常不利。

单凭这一点，望子成龙、望女成凤的家长就要引起高度重视了。

【家长应该做到的】

家长不仅要规范婴幼儿的正确行为，还要让他们懂得规则、制度的重要性，这对婴幼儿将来适应社会发展有着深远影响。

从小培养规则意识

所谓规则，就是规定出来需要大家共同遵守的制度和章程。而规则意识，则是遵守这些规章制度和章程的良好态度或习惯。

国人的规则意识并不强，为什么要强调从小培养婴幼儿的规则意识呢？这并非因为他们年龄小，“不懂”、“好骗”，实在是规则意识体现了一个人的道德修养，这种素质对他的一生都非常受用。

具体表现在：

规则意识反映了一个人的社会性适应能力

规则意识强的婴幼儿，执行任务的能力就高，今后更能适应社会发展需要。正因如此，在最新版《幼儿园发展纲要》中就明确指出，这是“为幼儿的一生发展打好基础”。

规则意识强的人，他们的组织纪律性强，学习成绩更好

对于中国家长来说，他们最关心孩子的学习成绩。然而他们没想到，也想不到，规则意识强的婴幼儿上学后语文、数学的平均分数总体都较高。这在朱幕菊教授主编的《对幼小衔接问题的研究报告》一书中，有大量研究报告得以证实。

规则意识是婴幼儿年龄特点、身心发展、行为发展的需要

俗话说，“三岁看大，七岁看老。”这表明一个人从小具有良好行为习惯的重要性。人的成长，是伴随着各种行为发展进行的。对婴幼儿来说，他们的行为发展主要分为道德卫生、学习生活、社会行为三方面。注重在这三方面培养孩子的正确行为习惯和规则意识，对他们将来的健康成长至关重要。

结合婴幼儿的年龄特点，分阶段培养规则意识

根据婴幼儿的年龄特点，培养规则意识的重点应有所不同。例如：

3岁以下的婴幼儿，培养规则意识的重点应当放在良好的道德卫生行为习惯上，逐步实现“自我发现—求助—逐渐自助”的转变；

4～5岁的孩子，重点应当放在学习生活行为习惯上，要求逐步实现“从自己出发，关心周围的人和环境—发现问题—求助解决问题”；

6～7岁的孩子，重点应当放在社会行为习惯上，要求逐步实现“自我发现—自我服务—为他人服务”的过程。

当然，在这个过程中又可以细分为若干具体目标，以便操作。

例如，一个知名度颇高的故事是，中国加入wto首席谈判代表龙永图，在瑞士一个公园上厕所时，听到隔壁卫生间里“砰砰”地响。他有点纳闷，可是又不能过分好奇。他出来后，一位女士着急地问有没有看到她的孩子，小孩进厕所10多分钟了还没有出来。

他想起隔壁厕所的响声，进去打开门一看，一位七八岁的小孩正在修抽水马桶，急得满头大汗。原来，在那个孩子的心目中，上完厕所就应当冲水，否则就违背了规则。

从这可以看出，一方面，上完厕所要冲水，这是一种最基本的社会规则，这个孩子也正是这样做的；另一方面，自觉遵守这个规则与这位幼儿的年龄相符，说明这个家庭对孩子的规则教育搞得好。

龙永图由此感到，中国加入wto，最迫切的任务是要培养两种意识，一是诚信意识，二是规则意识。看看我们周围，虽然几乎每个厕所里都贴着“便后冲厕”的告示，可又有几个做到了呢？

以身作则，为孩子树榜样

从某种意义上说，婴幼儿不守规则，所有责任都在家长身上。为此，家长应当以身作则，做一个好榜样。

培养孩子的规则意识，从家长带头遵守交通规则做起。

在有些家长眼里，交通规则就像一块抹布，想用就用，不想用就扔在一边。如果你是这样一位家长，那就要注意了，从现在开始对交通规则决不能掉以轻心。不为别的，单为孩子，你就该这么做。

如果家长是开车人，就应当讲求“车德”，自觉遵守交通规则。在行使至斑马线时应当减速缓行，礼让行人。在任何情况下都不对行人辱骂“找死啊你？！”之类的咒语。否则，无论你平时对孩子的教育多么成功，至此都会毁于一旦！

如果家长是骑车人，就应当坚决不闯红灯。塞车时不要在马路上你争我抢，有空就钻，直到最后大家摒死。如果钻不过去，就跺脚骂娘；如果穿过去了，就自吹车技如何之好。此情此景，只会在孩子心理留下一种猥琐印象。

如果家长是一位行人，当红灯快要变绿灯时，大家都像“过江之鲫”纷纷涌向对方时，要敢于站在原地不动，等那最后几秒钟的到来。哪怕在别人眼里自己像一条“死鱼”那样招人惹眼，也不要觉得有什么不自在。不自在的该是别人，因为他们不遵守交通规则。

让孩子明白规则的重要性

规则的主要作用在于保证人们有秩序地工作、生活。要让孩子遵守规则，必须让他知道规则的作用是什么？

婴幼儿往往是从直觉、具体方面去理解事物的，所以，对婴幼儿讲解遵守规则的重要性，要明白无误地告诉他具体要求：在做某项事情时要遵守哪些规矩、具体应该怎么做，让他胸中有数。例如，在外面和小朋友们做游戏，只要听到叫吃饭了，就应当马上结束游戏，然后把所有玩具物归原处，把弄脏的地上打扫干净。

为了把规则意识变成他们的自觉行动，家长要针对他们的不足之处提出具体要求。例如，如果他们归纳玩具的动作很慢，你就可以提醒他，赶快归呀，否则家里你最好吃的菜要凉了；如果有几位小朋友在场，你可以针对婴幼儿的特点让他们比一比，看谁整理得又快又整齐。这样一来，他们就更来劲了。

在讲规则的重要性时，不要讲大道理，这些大道理不要说孩子听不懂，就是大人也反感。最好的方法是反问他：如果大家都不遵守规则会怎样怎样。这样一讲，他们就马上懂了。

培养孩子自觉遵守规则的好习惯

培养孩子遵守规则的良好习惯要从日常行为抓起，例如：外出时无论干什么都要向家长汇报，并且得到家长同意；要有正确的时间概念，知道什么时候该做什么、什么时候应该回家，什么时候应该吃饭、睡觉等。

婴幼儿在一起时，经常会为了一点小事吵起来，家长为了平息争吵，最常用的手段是出面制止。其实这种教育方法是错误的。

例如，在搭积木时两个孩子为了争抢最后一块积木闹起来了。这个说，应该归他，你不会搭；那个说，你已经搭了那么多，这一块应该轮到我了。在这里，两个人的话都有一定道理，不算无理取闹，只不过两者所依据的规则不同罢了。

这样的争吵，对培养他们的规则意识、促进他们的社会性发展有很大好处。家长的正确做法是，给他们制定一个双方可以接受的规则，让他们自己去执行。

除此以外，让孩子多参加一些规则性强的游戏，如体育比赛、音乐、智力游戏等，亲身体会规则的重要性，也很有必要。

采取具体措施，切实帮助孩子执行规则

婴幼儿年龄小，他们的自觉性、自制力、持久性较差，往往会不加选择地模仿别人，或者受情绪影响及外界刺激，无法很好控制自己的行为。

有鉴于此，家长应当采取各种方法，启发他们的内在积极性，加强对具体行为的指导，不断提出具体要求，帮助他们克服难关。

例如，家长要求孩子准时睡觉，可是他躺在床上总是睡不着；虽然他们也想按时回家，可临到回家时又总希望多玩一会儿；几个小朋友在一起时，被要求保持安静，可是却往往静不下来；孩子在一旁高声喧哗，全然不顾是不是会影响到正在生病、躺在床上睡觉的奶奶……遇到这种情况，家长就必须时时提醒他们“规则”两字。

例如，为了不影响奶奶休息，家长要提醒孩子讲话只能讲悄悄话，声音只要轻到对方听到就行了，不要让奶奶听到。如果有事要对妈妈讲，可以蹑手蹑脚走过来，拉一拉妈妈的衣角，然后再轻轻对妈妈讲。

有了这样的具体指导，婴幼儿做起来就容易多了。

和孩子一起制定规则

除了社会公共规则以外，在家里，家长可以和孩子一起制定“家规”。由于这样的约法三章是在征求孩子意见基础上达成的，其中体现了孩子的意愿在内，所以执行起来比较容易。家长可以从这里打开突破口，慢慢培养他们参与制定规则、执行规则的自觉性。

婴幼儿的生活环境主要是家庭和幼儿园。家庭，是一个相对自由的环境，几乎整天都让孩子自由玩耍。即使在幼儿园中，孩子所受到的拘束也非常少。这种独生子女家庭氛围，决定了他们习惯于在被人监督的情况下遵守规则，缺乏自觉遵守规则的意识。当他们违反规则时，普遍抱有一种侥幸心理，不会预见到后果。

所以，家长和幼儿园老师可以和孩子一起制定规则，培养孩子的规则意识。规则意识不强，上小学后会很不习惯，产生很大的心理落差，直接影响到学习。

给予恰当的反馈评价

恰当的反馈评价，不但能改进和调节婴幼儿的活动方式，而且还能激发他们再学习的愿望和需要。

从家长的反馈评价中，孩子能够更清晰地了解到自己遵守规则的情况，知道自己哪里做得较好，哪里还存在不足。

这种评价方式很多，最适合家庭的是让孩子和家长开展比赛。通过比模范执行制度，增强孩子的自豪感和信心。

如果他做得不够，则可以通过交谈方式，帮助他分析存在的问题，肯定成绩、指出不足。

【经验谈】

1.培养婴幼儿的规则意识，从遵守交通规则做起。告诉孩子车坏了可以修，可是人的生命只有一次，是不允许“坏”了的。让孩子看一看、画一画交通安全标志，说说它们的名称和作用。

2.培养婴幼儿的规则意识，要强调持久性。既不能一曝十寒，时松时紧，也不能根据家长的脸色行事，可有可无。

3.不同年龄的婴幼儿对规则的理解不同，接受程度也不一样。所以，培养婴幼儿的规则意识要根据他们的年龄特点不断调整完善，循序渐进、提高要求。

4.平时在家尽量不要收看以各种耍小聪明为乐，只图热闹开心、不讲游戏规则的电视节目，免得孩子以为做游戏就可以不讲规则。