***说，不了解农民，不了解农村，就不了解中国。让孩子每年到农村去住一段时间，体验一下农家生活，既可以弥补知识缺陷，又能了解民间疾苦，这是孩子将来成为国家栋梁之材的必备素质。

【引子】

2004年9月，某市一位从事科普工作的人大代表到当地一所幼儿园进行调查，结果令他哭笑不得。

他问孩子们：“面包是什么做的？”有的回答“米”，有的回答“粉”，偏偏没人知道“小麦”；

他问孩子们：大米什么时候收获？它在田里的时候叫什么？大部分孩子回答6月份收割，没有一个人说出“稻子”两个字；

他问孩子们：红薯是长在哪里的？大多数人回答“树上”。

这位人大代表感慨万千地说：别看这些孩子平时接触到的现代化电器不少，普遍会打手机，有些已经会玩电脑了，可是，对农业常识缺乏最起码了解，这还能算“新新人类”吗？

问题出在孩子身上，责任却在家长、在幼儿园、在社会。在家庭，家长很少带婴幼儿接触大自然，更不让他们有机会了解万物生长的客观环境；在学校，各种各样的升学考试没有科普知识的地位，农业常识更是忽略不计。

其实不要说孩子们，就是家长，如果没有农村经历，类似的问题也未必就能说得清楚。

我国13亿人口中有9亿农民。可是长期以来，农民们在农村究竟是怎样生存的，绝大多数城里人并不知道。所以***说，不了解农民，不了解农村，就不了解中国。

你希望孩子将来成为国家栋梁之材吗？如果他对农民不了解、对农村很陌生，对不起，这样的人没资格担当国家重任。

【家长应该做到的】

体验农家生活，主要是针对城里的婴幼儿而言的。体验方式，可以去专门的体验基地，也可以投奔亲朋好友。无论何种方式，都是为了让孩子感受自然之美、生活之美、劳作之乐，继而进一步感受农村的传统习俗、人文风情、乡土气息和淳朴风尚，寓教于乐。

让孩子亲近大自然

人是自然的孩子，必须生活在大自然中。让孩子体验农家生活的目的之一，就是要让孩子走进大自然、亲近大自然。

首先是认识各种动植物，学习简单的农活、动物饲养、植物栽培种植方面的常识和基本技能，了解农民生活、认识农村现状。

其次，通过体验农家生活，培养孩子的动手能力、合作能力和创新能力；培养劳动意识和吃苦耐劳精神，增强克服困难的信心和勇气；增强组织纪律观念，培养团结协作精神，陶冶情操。

最后是认识各种常见蔬菜、花卉、树木，了解它们各自的生长特点，学会使用最常用、最简单的盆栽技术；认识各种常见动物，了解它们各自的生长特点，学会饲养家禽、家畜的简单方法。

婴幼儿亲近大自然的方式，主要包括参观农田、菜地、鱼塘、葡萄园、养殖场，观赏花木、田间除草、喂养动物（如配制饲料、喂鸡放鸭、喂兔牧羊）、摸田鱼、摘玉米、挖红薯、挑水做饭（野炊），参观并动手编草鞋、锯木板、磨豆腐、包粽子等。

对大地母亲有更深刻的了解

每个孩子每天都生活在大地上，通过体验农家生活，能够让婴幼儿们更亲切地了解到我们脚下的大地。趁此机会给他们灌输一些土地知识，是不无好处的。

婴幼儿能够理解的土地知识主要包括：土壤的性质、特征，土壤的颗粒大小、保水性能、透气性能，耕地的面积、人均耕地概念、耕地为什么越来越少，测量土地的简单方法，土地与农作物之间的关系等。如果有时间，还可以陪他们一起除草整地、铺设草坪、栽培花草、种植纪念树，以此加深对土地的了解。

结合婴幼儿的认知能力，教会他们一种最简单的种植技术。以种大蒜为例，家长可以和孩子一起松土、插大蒜头、浇水，如果孩子稍大，还可以告诉他一些有关行距、株距方面的知识。

重点了解一种当地的特色生物

蝴蝶是婴幼儿喜欢的一种昆虫，以蝴蝶为例，就可以告诉孩子：

蝴蝶是一种完全变态的昆虫，它的一生要经过4个时期：卵、幼虫、蛹、成虫期，它在每个时期的形态差异很大。

蝴蝶的生活周期，与它的种类有关。有的蝴蝶一年可生10多代，有的只有一代。

蝴蝶的食物，幼虫时是卵壳，然后开始寻找适合的植物。

在观察蝴蝶时，家长可以和孩子一起对照阅读有关书籍，了解蝴蝶的生活史，制作蝴蝶标本，进一步了解它的利用价值和观赏价值。

从蝴蝶出发，可以进一步教会孩子各种昆虫的分类方法。

重点参观一样古农具

随着农业技术的发展，传统古农具正在一样样消失，因而它们变得越发珍贵。有鉴于此，家长可以带孩子重点参观一样古农具，如秧船、秧篦、扁担、秧篮、畚箕、魚篓、蟹篓、虾篓等，看农民是怎样操作、使用它们的，它们又有哪些作用和精妙之处。

以掼桶为例：

过去没有收割机和脱粒机时，每到水稻收割季节，农民们早上四五点钟就要下田了。如果到九十点钟下田，收割太阳晒过的水稻，稻穗就很容易掉下来，所以一定要赶在太阳出来前，与太阳赛跑。

收割后的水稻，要一排排放在田里，晒干。然后把用木头做成的掼桶抬到田里，让男人们掼稻。

掼稻时，面向掼桶中央，双手紧握稻秆，高高举过头顶，然后用力摔向掼桶，目的是要把稻穗上的稻谷甩落在掼桶里。由于掼桶是四方形的，所以最多可以4个人一起掼，每人一面。

桶里的稻谷慢慢满了，男人们就把它倒出来装在大袋里，由妇女们挑到晒谷场上，摊开，晒太阳。

如果在农村看不到这种古农具，家长还可以带孩子到相关的农业展览馆去参观。

例如，在***故居纪念馆，就专门辟有一块这样的农业展示区。

在这里，婴幼儿们可以看到100多种作物的生长状况和水稻的春播秋收；

可以认识200多件水稻种植农具，如犁、灌溉水车、风柜、石磨等；

可以接近各种各样的禽畜，了解它们的生活习性及特点；

可以了解珠江三角洲特有的农业生态——桑基鱼塘、种桑养蚕用具；

可以观赏无土栽培等现代农业方式，以及部分现代耕具；

可以实地参与和操作各种农具，亲身体验劳动欢乐。

允许孩子当一回“小偷”，做一回家长儿时的游戏

体验农家生活时，允许孩子当一回“小偷”，做一做你儿时的游戏，在他感到快乐的同时，你也仿佛回到了童年。

例如，我的故乡宜兴市堰头镇，那里的山坡上除了各种果园、茶树以外，就是一块块红薯地，各种植物郁郁葱葱，把整个小山裹得严严实实。

鲁迅笔下的孔乙己，“窃书（shū）不为偷”。在这里，如果你一时兴起，用脚一踢，几个红薯就会应声滚落一旁。捡起来回家尝个鲜，即使主人看见了也不会嗔怪你，更不会骂你小偷。

因为这里到处都是红薯，可谓“窃薯（shŭ）不为偷”了。遇到热情的主人，还会再主动送你几个，索性好人做到底。

这样的淳朴民风，与城里的小市民在菜场上买菜，付了钱临走还要抓一把相比，恰恰形成鲜明对比。不到乡下，你绝不会有这般“人间处处有雷锋”的感受。

婴幼儿年纪还小，体验农家生活时，他们也许帮不了什么忙，可是力所能及的一些劳作就会让他们忘乎所以。

例如，跟着去山上放牛；大人在种红薯时帮着数一数秧苗，舀几瓢水；收红薯时，帮着捡一捡小红薯……这样的经历他们从来就没有过，因而感到异常兴奋。放牛时，在山坡上引吭高歌“放牛的孩子王二小”，这和在唱卡拉ok时的感觉可不一样。

如果运气好，或许你还能看到几只石蛙（山里的一种青蛙，特别大，叫起来声如洪钟）、往来穿梭的野兔，那就更新鲜刺激啦。

收红薯时，婴幼儿们喜欢用红薯藤做“耳环”、“项琏”。具体方法是，选又粗又长的红薯藤一截截折断，间隔着去掉其中的芯，留下一点皮，吊着，串成一条。往耳朵上一搭，就是一条“耳环”；往脖子上一套，就是一条“项链”。

由于是刚采下的新鲜藤，无论做“耳环”还是做“项链”都有一股清凉感觉，非常舒服，属于标准的“绿色饰品”。

红薯藤含有多种维生素，挂在耳朵、脖子上，不但像模像样，其美容效果恐怕也不亚于女明星们把生黄瓜切成薄片贴在脸蛋上吧？

在民俗村找感觉

带孩子到相关的民俗村去参观考察，同样可以起到体验农家生活的效果。民俗村有大量的仿造百姓故居，各种旧式农具一应俱全，生活场景非常逼真，特别迎合现代人的怀旧之风。

例如，某“乡村家园”风景区占地面积2平方公里，其中专门辟有“外婆家”、“小木屋”、“农业观光园”等游览内容，独具田园风光和乡村情趣。

特别是其中的“外婆家”景区，占地面积11万平方米，建有30多个景点，比任何人的外婆家都来得大而全，农家气氛极其浓烈。

决不低估体验农家生活对婴幼儿的影响

一位孩子在农家惊喜地看到一个石磨，于是兴高采烈地要求父亲和他一起拉磨，可是怎么拉也拉不动。

父亲因势利导对他说：“你看看，这磨这么沉，做驴也太辛苦了吧！”同时告诉他什么叫“九牛二虎之力”。

家长千万别小看体验农家生活对婴幼儿的影响力。凡是第一次体验农家生活的城市婴幼儿，都会感受到前所未有的新鲜，对劳动的高尚、农民的艰辛、粮食的珍贵、劳动果实的来之不易，都会有一种特别感受。

例如，一位孩子从乡下回来后，就一定要妈妈撤掉已经准备好的饭菜，换上他自己亲手采摘的玉米、亲手捕捉到的田鱼。

妈妈知道，以前这孩子是从来不肯吃玉米的，由于这是他的“劳动果实”，所以才吃得如此香甜。

看到此情此景，妈妈笑得特别开心。

【经验谈】

1.体验农家生活，有利于培养孩子的动手、动脑能力，在实践中体会劳动的艰辛，培养吃苦耐劳的意志品质；有利于提高孩子的观察能力和思维能力，拓展对知识的运用和创新能力。

2.利用去乡下的机会，和孩子一起研究哪些垃圾是可以利用的再生资源，哪些是应当掩埋在地下的不可燃物，可以增强环境意识。

3.让孩子体验农家生活，其重要意义不亚于带孩子去旅游、去上培训班。尤其是城里的孩子和农村的孩子在一起，更能取长补短，城市孩子特有的一些坏习惯也很容易改掉。

4.现在各地都有以婴幼儿和青少年为对象建立起来的、以体验农家生活为主的教育基地，家长有机会带他们去参观、体验一番，当会让孩子感到惊喜无比。