亲近自然，是提高婴幼儿生存能力的最佳途径。家长每月至少要陪他们徜徉一次田野风光，或者攀登家乡附近的一座小山，尽情享受大自然的野趣。上学后有了升学压力，恐怕就难有这种机会啰！

【引子】

2400多年前的大教育家孔子，有一次与学生聊天，问起了各自的理想。子路等人踌躇满志，大谈治国安邦，孔子听了不以为然。

随后，孔子问曾点：“点，尔如何？”曾点异想天开道：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子五六人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”

意思是说，我的理想是在暮春三月，穿上春装，相约五六个成年人、五六个小孩，在沂水里洗洗澡、在舞台上吹吹风，一路哼着小曲走回家。

孔子兴奋地大呼道：“吾与点也！”意思是说，“我很赞成曾点的理想啊！”

面对此情此景，几乎所有家长马上会联想到孩子们的春游——每年的春游（秋游），是他们整个学期中最开心的一天！

所不同的是，春游的人数规模更大，至少要扩大10倍、100倍。考虑到安全因素，要想在河里洗澡简直是痴心妄想。有的所谓春游，实际上只不过是手拉着手、排着长队在公园里走一遭。

问题的实质是，孔子在这里所谈的并不是“春游”而是“理想”——如果把整天游山玩水当作理想，几乎在所有人眼里都是玩物丧志的表现。不够“崇高”是自然的啦，与子路等人的治国安邦之道更是相差十万八千里！

试想，如果有谁胆敢把它写在“我的理想”作文里，评语一定会是“立意不高”、“胸无大志”之类，弄个“不及格”也不冤枉。

可令人奇怪的是，这种类似全家郊游式的悠哉游哉，凭什么如此赢得孔子的赞赏呢？

实际上，这正是孔子所追求的理想教育模式——人与人之间、人与自然之间的和谐——在春光明媚的草坪上，老师和学生或席地而坐谈古论今、或手舞足蹈歌之咏之，这不就是寓教于乐吗！

遗憾的是，今天“笼中鸟”一般的中小学生，除了春游，恐怕再也没有机会享受这样的奢望了。

尤其是城里的孩子，虽然他们会把圆周率背到小数点后多少多少位，会拥有钢琴、小提琴以及其他什么乐器的多少级证书，可是却不会与人交往、辨不清东南西北、一个人在家感到害怕，就像从小在动物园里长大的驯兽一样，失去了本该属于它们的天性和活力。

有鉴于此，趁婴幼儿时期还没有升学压力，家长不妨让他们尽情享受大自然的野趣。

【家长应该做到的】

婴幼儿喜欢大自然，是他们作为人的“动物”本性所决定的。道理很简单——动物本身就是生活在大自然中的。亲近自然，是所有动物提高生存能力的最佳途径。

让孩子走进大自然，培养他们的悟性

我们常常看到有些孩子活泛，有些孩子呆板，两者的区别主要在于悟性高低——而悟性，正是一个人是否“来事”的关键之一！

悟性从哪里来？答案很简单，从大自然中来，从动手能力中来。

现在的婴幼儿尤其是城里的婴幼儿，离大自然越来越远了。他们整天呆在家里，在父母的身边玩玩具、看动画片。不要说进入大自然，就是连大门也很少出。

家长们总是担心：外面有飞奔的汽车，怕出交通事故；有凛冽的寒风，怕感冒；有炎炎烈日，怕晒黑了……即使在路旁站一会，也担心会因为空气污染而招致铅中毒。总之，他们唯一不担心的是，孩子整天呆在家中，失去了多少向大自然学习的机会！

看不到湛蓝天空、吹不到和煦春风、听不到知了鼓噪，整天生活在“恒温、恒湿”中，这样的“高级动物”充其量只能算是“笼中之物！”

可是，作为一个急需知识哺育的孩子，如果一切要到书本上去学、一切要靠家长传授，他们的知识来源就失去了三足鼎立中的重要一端。对自然环境中的各种细微奥秘，就慢慢失去了鉴赏能力。

更不用说，到大自然中去，给身体健康所带来的好处了。

通过小实验激发孩子的好奇心

孩子总是好奇的。家长和孩子一起走进大自然，不要走马观花，而应仔细体察大自然的各种微妙之处。特别是，适时讲解一些自然科学方面的知识给他们听，这样的走进大自然才有价值。

例如，和孩子一起徜徉于田野风光之间，回来后就可以通过做一些小实验来增强孩子学科学、用科学的兴趣。

这里试举两例。

把一个漏斗插入一个干燥的小塑料瓶口，首先灌入一两勺苏打水。苏打水越新鲜，实验效果就越好。

然后把瓶放在浴缸里，滴入几滴洗洁精，缓缓注入一杯白醋。

这样，白醋和苏打水相遇发生化学反应，所产生的泡沫喷涌而出，一个微型的火山爆发景观就产生了。

应当注意的是，为了保护眼睛，最好让孩子戴上防护镜。为了增强观赏效果，还可以在加入白醋之前滴几滴食用色素，以增加色彩。

炎热的夜晚和孩子一起到户外去，经常会听见蟋蟀的叫声。做一个小实验：在15秒钟时间内数一下蟋蟀叫了几声，然后加上40，就可以知道当时当地的气温（华氏温度°f）了。

例如，蟋蟀在这15秒钟内叫了55声，就表明这时的气温是55+40=95°f。

我们平时一般用摄氏度。采用一个简单方法，就可以把华氏温度换算成摄氏温度（1°f=5/9℃）。在本例中，（95°f－32）×5÷9=35℃。

这种简单的“蟋蟀天气预报法”是不是很有趣？

培养孩子的受挫力

大自然并不只是在山上，在田野。家长平时在教育孩子时，要有意识地培养他们的受挫能力。否则，虽然经常走进大自然，平时如果缺少与大自然和谐的氛围，娇气得很，仍然起不到应有作用。

例如，圣诞节前的一个晚上，北京街头北风呼啸，雪花纷飞。就在这雪地里，一位日本少妇自己身上穿得厚厚实实，可是在她面前放着的一辆婴儿车上，一个出生才三四个月的婴儿脸蛋却冻得通红。

少妇一会儿推着车走，一会儿冷得停下来跺脚、搓手。车里的婴儿却全然不懂得冷。眼睛瞪得圆圆，脑袋左顾右盼，小手上下挥舞，嘴中还发出“咦咦呀呀”的声音。

路过的人都以为这少妇疯了：这么小的孩子就不怕他冻坏吗？可是少妇不以为然：“没事，多让孩子接触大自然，对他有好处！”

幸亏这是一位日本少妇，如果是哪家中国媳妇如此大胆，婆媳间、夫妻间说不定就有一场恶战。

这位少妇的做法或许能给我们这样一个启示：让婴幼儿多接受大自然的熏陶，多体验必要的挫折，对他的健康成长会有好处。

对孩子玩泥巴，多一点理解

大自然是孩子最好的玩具，各种“玩具”无时不在、无所不有。家长对婴幼儿这个不许、那个不准，原因在于家长本身离开大自然久了，对它也没了好感。

从这一点上来看，责任主要在家长。他们对孩子亲近大自然难以理解，实际上是对自己的不理解。

例如，婴幼儿特别喜欢在雨天踩水潭，而且还要把它踩破才高兴。觉得这时候自己像个英雄，又战胜了一个敌人。

这时无论家长在一旁如何阻挠、指责，宁肯挨骂，他们也要看着水花是怎样往上溅的，然后才能意犹未尽地回到父母身边。如果遇上下大雨，或许他们就更来劲了，淋得浑身湿透也毫不在乎。

即使是晴天，他们看到路旁有一堆黄沙，也要特地绕道从上面走过，伸手捞点什么，然后再扔掉。有时候干脆就在上面玩起来。

有些家长总不明白，这泥巴和黄沙是最脏的东西，为什么孩子就那么喜欢呢？其实，脏归脏，它的最大好处是没“脾气”，可以任意变形，特别适合于被手无缚鸡之力的婴幼儿玩弄。

例如在水中，婴幼儿可以用手指划圈，看着一个个小旋涡；可以用手捧水，看它一滴一滴从指缝中往下掉；可以把水灌进小瓶，然后再把它倒出来；可以把小玩具扔下水，看它在漩涡中怎样漂泊……这时候的孩子个个都是活动家，个个都是思想家。他们要对耳闻目睹的现象进行思考、研究，于是各种稀奇古怪的想法就层出不穷。

再如在沙堆上，孩子们可以用手指挖隧道、垒碉堡，在上面浇一点水或者干脆小一场便，一个水库就形成了，为此就要修筑堤坝……这时候的孩子个个都是建筑师，怎么玩也玩不够。

懂得了这一点，家长就应该让婴幼儿大胆地玩去。家长付出的无非是给他们洗衣、洗脸的劳动，可他们得到的却是无穷乐趣。

够“哥们”的家长这时能做的，是每天给他们规定一段固定的玩耍时间，不至于影响吃饭和睡眠。如果可能，最好能给他们做一套能防沙子钻进衣袖的“工作服”，一套方便洗涤的布制“雨披”。

掌握走进大自然的原则和要求

对婴幼儿来说，走进大自然的主要目的在于，通过欣赏大自然的美丽和神奇，从小树立环保意识。

这里要掌握两条原则：一是实地考察，徜徉于田野之间，而不是坐在家中对着电视坐而论道、一本正经对他们讲大道理；二是侧重于正面教育，不要动不动就说环境污染，以此“吓”孩子。

婴幼儿走进大自然的具体要求有：

走进大自然、热爱大自然，让孩子在大自然中感知和欣赏周围环境，从而形成关心自然、关爱生命、关心他人的美好情感；

在孩子的游戏中，适当增加人与自然环境关系的内容，引导孩子从小关心周围的一切，并且在日常生活中从小树立环保意识；

在家庭装修和环境布置时，注重环保、天然、绿色。这不但有利于家人的身体健康，而且还可以给孩子以无形的影响力；

在教育孩子树立环保意识方面，家长应当以身作则。

懂得走进大自然应该怎么“走”

培养情感

选择一个风和日丽的日子，和孩子一起到优美的真山真水环境中去感受新鲜空气，让孩子充分认识空气、水、阳光、绿色，以及它们与人类之间究竟是一种什么样的关系。

与孩子一起躺在草地上看天上的云、树上的鸟、涧中的水，在新翻的泥土上过家家、捏泥团。

除此以外，平时家长要利用各种机会和孩子一起欣赏风、雪、雨、霜、彩虹等自然现象，一起关注周围生命，认识各种动植物，由此让他感到自己和这些动植物一样，也是大自然中的一员。

做游戏

针对婴幼儿对动物具有的天生认同感和同情心，通过各种游戏引导他们关注动物、与自然环境进行交流。

例如，家长和孩子在游山玩水时看到一个养兔场，就可以掏钱买一只小白兔回家饲养，以此增强孩子对小白兔生活习性的进一步了解，培养对小动物的爱心，培养与动物之间的感情。

家长可以拿出各种动物卡片，让孩子对照实物，看一看面前的小白兔和卡片上有哪些不同？

然后，把小白兔放入房间内，孩子站在房门外，妈妈作为“守门人”，蒙上眼睛坐在房门口，就可以做一个由孩子扮演英雄解救“野生动物”的游戏。

孩子如果能悄悄越过“守门人”，到房间里去把小白兔解救出来而不发出一点声响，这次解救“野生动物”的行动就算成功。如果声音太大，惊醒了“守门”人，被逮住就算输了。

为了给孩子一点成就感，游戏开始时，当孩子进入大门时，“守门人”可以装作不知道。而当他把小白兔救出来时，再佯装有所发觉。

通过类似的游戏，在形成保护野生动物意识的同时，可以让孩子养成轻拿轻放的好习惯，锻炼他们的动作、语言、行为、认知能力。

【经验谈】

1.大自然是婴幼儿最好的天然玩具。

2.所谓大自然，应当有真山真水，而不是人潮涌动的游览场所。

3.婴幼儿对整个世界都感到好奇，通过鉴赏大自然，他们可以学到许多从其他渠道学不到的知识。

4.科学研究表明，一个人是否关心、爱护环境，与他在婴幼儿时期是否就接触、热爱大自然有莫大关系。从小就不“认识”大自然的孩子，长大后对周围的一切事物都麻木不仁。