胜人者有力，胜己者强。注重培养男孩的绅士风度，这是时代的要求，也是家长的希望。孩子时时处处能表现出绅士风度，就意味着他征服了自我心理弱点，意味着人格提升，这是一种极大的成功。

【引子】

2003年10月，江苏省重点中学南京四中，因为在校园里悬挂了一条“和声细语展淑女气质，谦恭礼让显绅士风度”、“出言吐语勿忘语言文明可净化心灵，行为举止切记恶小不为能修身养性”的校规，被媒体炒得沸沸扬扬。

该校认为，一所学校的教风、学风、校风，决定了学校的教学质量；而好的教风、学风、校风，又是通过学生的言谈举止表现出来的。虽然社会上对“绅士”、“淑女”被列入校规颇有争议，但实际上这在潜移默化中已经起到了提高学生修养、促进校园文化建设的作用。

其实，“绅士淑女”教育并非独此一家。此前，杭州市宋城华美学校就已经用评选“小绅士”、“小淑女”取代“三好学生”。它的标准比“三好学生”更高，除了成绩、品行外，还有参照英国绅士风度和淑女风范制定的才艺、仪表方面的要求。校方公开表示，要培养具有“贵族气质”的学生。此后，兰州市兰飞中学也推出这一校规，只不过用“高贵”、“优雅”取代了“绅士”、“淑女”两个词。

针对社会主流倡导的“三好学生”受到冷落、“绅士淑女”教育在中学领域复活，专家学者、实践者、媒体、家长普遍叫好。反对的主要是中学生，他们认为，中学生活泼开朗、个性多样，用“绅士淑女”标准来统一要求会禁锢他们的个性发展；这种做法有违我国教育方针，必将水土不服。

这表明，一方面，当前的中小学德育教育体系已经陷入困境，存在严重的残缺现象（主要表现为生活教育的长期缺位）；另一方面，也表明“绅士淑女”教育应该赋予新的内容，力求实现符合我们这个时代要求的创新，而不是简单的“旧瓶装新酒”。

2004年10月29日，中国教育报以倾向性很强的标题《中小学呼唤绅士淑女教育》对此进行肯定，认为“文雅举止的神奇效用远远胜过钢琴课、英语课和奥数课程的综合。”

由此可见，“绅士淑女”教育应能有助于给孩子传达一种高雅行为准则，一种博爱精神，一种严于律己的道德要求，养成内敛、高尚的生活习惯。家长应该配合学校或自行对孩子提出类似要求。

【家长应该做到的】

一谈到绅士风度，许多家长就会联想到头戴大礼帽，身穿燕尾服，持一根手杖，在社交场合彬彬有礼，为女士开车门、拖凳子，任何时候都不会争吵这样一种绅士形象。

其实，我们今天对男孩的绅士风度要求与此并不完全一致。所以，家长有必要告诉孩子绅士风度的意义及其具体要求、培养过程。

告诉孩子绅士风度的具体含义

绅士风度，在一定程度上是一个人的思想修养和文化涵养的外在表现。它通过人的外在行为如表情、语言、体态等，显现一个人的美。

绅士在英语中叫gentleman，意即彬彬有礼、有教养的男子。绅士风度，则是指一种合乎礼仪风范的行为态度。不过在我国，绅士的名声过去可不太好听，字典解释为“旧时地方上有势力有影响的人物”，多为贬意，甚至是坏男人或虚伪者的代名词。这实在是冤枉。

环顾我们周围，绅士——任何时候出现在公共场合都衣冠楚楚，谈吐举止优雅而又风趣幽默；对任何人都彬彬有礼，礼让在先，不卑不亢；既不会出言不逊，粗暴无礼，也不会强词夺理，咄咄逼人；在任何情况下都能保持谦虚宽容的风度——实在太少。更不用说一辈子保持有教养、有礼貌、有品味的风范了。

然而，中国并不缺乏绅士传统。古代的君子风度就是我们今天所称的绅士风度，他们具有温、良、恭、俭、让的优秀品质，所谓“文质彬彬，然后君子。”可惜的是，君子风度自孔乙己开始乞讨就基本绝迹了。

人们一旦在物质生活方面得到满足，就必然会追求文化修养。目前我国已经全面进入小康社会，中学生也基本上可以算个“文化人”了，又正处于人生观和世界观的形成期。所以，家长很有必要在儿子身上倾注知书达礼、温文尔雅、尊重女性的优点。有了这样的高贵气质和优雅风度，他们今后走向社会一定会更容易取得成功。

告诉孩子绅士风度美在哪里

莎士比亚曾经这样赞美绅士风度：“人类是一件多么了不起的杰作！多么高贵的理性！多么伟大的力量！多么优美的仪表！多么文雅的举动！在行动上多么像一个天使！在智慧上多么像一个天神！宇宙的精华！万物的灵长！”

都说绅士风度美，那么绅士风度究竟美在何处呢？从它的美学内涵来看，主要包括这样3点：一是内在美和外表美的统一；二是自然美与装饰美的统一；三是共性美与个性美的统一。

这里的内在美毫无疑问是指心灵美，它是外表美的源泉，最容易给人留下难忘印象，具有无可比拟的深度和广度。这里的外表美是指仪表美，它既可以满足自身心理享受，又能令人赏心悦目。

自然美是必不可少的，可是除了自然美以外，艺术化的修饰方法更能构成绅士风度的亮丽风景线。只不过这种装饰美不能过分，决不能喧宾夺主，否则会使人变成一具“漂亮的木偶”。

绅士风度是一种综合性的、高层次的评价，它的构成要素包括气质之美、性格之美、语言之美、表情之美、仪态之美。其中最主要的是一个人的气质，即一个人相对稳定的个性特点、风格、气度，它是绅士风度的灵魂，也是一个人的真正魅力所在。

注重培养男孩的绅士风度

俗话说，“三代培养一个贵族”，由此可见要培养孩子的绅士风度有多么困难。但只要坚持持之以恒，这一目标就能达到。

在培养孩子的绅士风度时，家长应当注重在仪表、谈吐、举止、思维等方面，对孩子进行规范教育。特别需要注意的是，在这种规范教育的同时，要能够焕发孩子纯洁、真挚的人格魅力，而不是简单笼统地要求“女学薛宝钗，男学格利高里·派克”。

学习培养绅士风度的章法教养

我国古代培养绅士淑女，是很有章法、教养的。家长尽量要求孩子做到正人君子“彬彬有礼”，大家闺秀“笑不露齿”。剔除其中封建意识等因素，更多的属于人类共同的文明规范。

例如，家长应当注重孩子平时的行为培养，首先要从不说脏话做起。具体要求有：衣着干净、整齐；讲究个人卫生，如刷牙、洗澡、勤剪指甲等；坐姿、走路的姿势要优雅，无冲跑现象；与人谈话不高声喧哗，没有很多、很大的动作，特别是不能前仰后合，不能说粗话、脏话；尊重女生，不与女生争抢座位等，从思想和行为上处处表现出“女生优先”的概念。

全世界都对英国绅士风度啧啧称赞。然而要知道，英国人的绅士风度是经过长期的环境熏陶才得以培养出来的。

要孩子尊重女性

尊重女性是绅士风度的集中体现。在公共场合，遇到女性进门、上车或者骑自行车交汇时，一定要让她先走，更不可以去和女性争抢什么，否则就是大煞风景了。在国外，在具体做这一步时嘴上已经不说“女士优先”的客套话了，取而代之以一个友好、优雅的手势。

要孩子注重仪表和讲究卫生

中学生不管穿校服还是休闲装，都要注重仪表、讲究卫生，注重整洁和颜色搭配。因为穿着整洁，是一个人有涵养和有魅力的表现。

按照绅士风度来塑造孩子，一般要求服饰颜色比较素暗，衬衣颜色则可以应当醒目一些。在英国，绅士风度一般都要求无论何时何地，穿着都很得体，很干净，鞋子擦得锃亮。衬衣永远是雪白的，而且一尘不染，同样的内衣有好几件。几乎每天都要洗两次澡，同时更换衬衣。他们非常重视牙齿卫生，每年都要到医院定期药物洗牙两次。

要孩子学习说话、语气、手势、坐姿

例如，与人谈话时坐姿应该笔直、手势和谐、动作不大、语调适中，这样才会显得有绅士风度，增强个人魅力。相反，如果动作很多、很大甚至前仰后合，高声喧哗甚至脏话连篇，都会被看作是“没教养”的粗野表现。这样的举措，很可能会朋友尽失。如果没有听清对方的谈话，应当说“对不起”，以示对方再说一遍。

要孩子学会说“对不起”

英国绅士的著名，与英国人在世界上说“sorry”频率最高有关。不但相互之间有了摩擦要说sorry，即使是请人帮忙开头也要说sorry。而且往往还不只说一个，会一连串地说上好几个。这样sorry来sorry去，双方便很难吵起来，因为“一个巴掌拍不响”嘛！

要孩子学会微笑

英国也是一个充满微笑的国家。在公共场合，两人不管认识不认识，不管你来自哪个国家，迎面相遇总会送给对方一个微笑，微笑着和你打招呼。即使他们有痛苦，在看到人时也会马上展露微笑。因为绅士风度告诉他们，要与别人分享微笑而不是痛苦。

要孩子学会鼓掌

在我们的周围，很难听到掌声，严格地说是很难听到发自内心的掌声。绝大多数掌声都是“讨来的”，是在“请大家掌声欢迎（鼓励）”之后才稀稀啦啦冒出来的。可是在英国的相同场合，掌声总是经久不息，而且和着音乐节拍很有节奏。原来，他们是用掌声在传递自己尊重、友好、赞扬的信息，表达自己的一种绅士风度。

要孩子学会“忘记”自己的原谅

这就是说，如果你总是念念不忘你已经原谅了对方，这表明，你仍然是耿耿于怀的。这样的原谅不但算不得宽恕，而且对自己还是有害的。因为你总是惦记着某人对不起你，甚至还希望对方报恩自己，在这种情况下，你的内心实际上根本无法安宁，久而久之就会严重影响自己的快乐，这时又怎么能表现自己的绅士风度呢？只有忘记了自己的原谅，两不相欠，才是真君子。

“绅士淑女”教育不能代替德育教育或素质教育

“绅士淑女”教育仅仅属于讲文明、有礼貌的狭义文明范畴，不必赋予它道德重任。例如在西方国家，职业杀手往往都是很有绅士风度的；在我国，“国骂”在许多情况下都可能含有亲密成分，这又怎么解释呢？所以，不能把它和道德范畴混为一谈。

在努力提高孩子自我约束力的同时，家长不要也不应该压抑他们的天性。如果孩子在课余时间爱笑、爱闹，活泼一点，只要不出格，就不能算违背“绅士”、“淑女”的要求。

要孩子与平时的学习结合起来

例如，中学生以前都学过《晏子使楚》这篇课文。家长可以告诉他，如果用慢条斯理的语气重读一遍晏子所说的话，就可以发现，晏子很具有绅士风度，不信试试看。

类似于这样的例子，在平时阅读课文或文章时也可以做。一方面这可以更加深切地体会到作者为什么要这样写；另一方面，能够更进一步解放孩子的头脑，学会开动脑筋，积极思维。

再如在《世说新语》中，有一个曹操怕见使者的故事。说是当时匈奴使者访问魏国，曹操本来应该亲自出来接见的，可是因为他自己觉得个子矮，长得又不漂亮，总担心自己缺乏风度会影响魏国尊严，于是让相貌堂堂的崔琰冒充自己接见使者，自己则扮成卫士持刀于侧。接见后，曹操派人去打探使者的反应，使者说：“魏王（指假扮者崔琰）雅望非常，然床头捉刀者（指站在一旁的曹操），此乃英雄也。”

家长通过这个例子就可以告诉孩子，绅士风度综合体现了一个人的言谈、举止、姿态、作风，是无法单凭长相、魁梧替代的。

【经验谈】

1.从美学角度看，绅士风度是以智慧、情操、品格、修养为彩，以言行举止为笔，画就的一幅美丽图画。绅士风度令人赞赏、令人羡慕，毫无疑问它具有不可否认的审美价值。

2.不要狭隘地把绅士当成穿着黑燕尾服的潇洒人士，把淑女理解为穿着时髦服装、说话细声细语的漂亮女人。否则，就很可能把孩子引导到一味注重外表、追求服装打扮、形成攀比之风的邪路上去。

3.以前有许多中学生对什么都不感兴趣，“绅士淑女”教育对他们的触动非常大。因为语言行为文明是每个人的发展需求和愿望。他们都会自觉不自觉地对照“绅士”“淑女”标准要求自己。

4.“绅士淑女”教育既然已经被写入校规，而且还引起沸沸扬扬，那么大家就要当心了，它很可能会成为中高考的作文题目。如果要写一篇《论风度》的作文，可以首先阐述风度的概念，然后指出它的阶段性和时代性特色，最后必不可少的是联系实际尤其是自身实际，着重论述现代中学生应该具有怎样的绅士风度和淑女气质。