中学生恋爱比成人恋爱要纯洁得多，并不像家长想象的那么严重。水能覆舟，也能载舟。家长真正要警惕的不是“早恋”本身，而是由此对孩子可能造成的伤害，不允许他们因此毁掉个人前途。

【引子】

南京市一位13岁的初二女孩小雯，喜欢上了同班一个男孩，男孩也被活泼可爱的小雯吸引住了，渐渐地，两位少男少女越走越近。

这一切虽然都是悄悄进行的，却没能逃脱小雯家长的眼睛。在家长的严厉拷问下，小雯把一切都“招”了。

从此以后，家长给小雯规定了种种限制：不准再和那个男孩有任何来往，不准私自外出。而小雯认为，两人真心相爱，即使不谈恋爱，也仍然可以作为好朋友来往的呀，不必断绝一切关系。

小雯的“藕断丝连”又被家长发现了，家长立刻和班主任取得联系，要求老师在校严加监督，然后又想方设法与男孩的家长取得联系，向对方告知了一切。

小雯对家长的做法很有意见，于是在一次与父母吵架后离家出走。三四天后，小雯被家人找回，等待她的是一顿毒打，并被反锁家中。后来家长觉得总这样下去也不是办法，于是又改为父亲休长假，充当女儿的“护花使者”。

在这样的严加看管下，小雯终于受不了啦，多次扬言要自杀，可是并没有引起家长重视，反而把她看得更严。终于有一天，小雯用锋利的刀片割向手腕。恰好家长及时回家，才被挽回一命。

从阴曹地府走了一回的小雯躺在病床上有气无力地说：“我这么做，都是被我爸妈逼出来的。”

【家长应该做到的】

所谓“早恋”，是指在当前社会标准下，早于一般恋爱年龄的恋爱。“当前社会标准”在每个时代、每个国家是不同的。例如当我们把十七八岁的中学生恋爱称之为“早恋”时，俄罗斯法律规定，15岁就可以结婚了，这又怎么说呢？从生物学角度看，所谓恋爱，其实就是动物到了发情年龄必然而至的发情表现，本无所谓“早”“晚”。只有不该来时来了，或者该来时没来，家长才该为孩子着急呢！

为了叙述方便，本书仍然沿用“早恋”的说法。在对待这个问题上，家长的正确态度是“来软的，不来硬的。”主要做法有：

决不要疑神疑鬼

在家长眼里，如果孩子给异性同学递“纸条”、写“情书”、赴“约会”，甚至孩子还只是对某人有好感，就断定他（她）恋爱了。

其实，这些家长自作多情、疑神疑鬼了。这些表现均属于正常的异性相吸现象，朦胧而稚嫩，离事实上的爱情还相差甚远。

这种异性吸引，每个发育正常的孩子到了十四五岁都会发生。他们觉得，自己和异性在一起时感觉特别愉快、舒服，这是一种性的体验，很正常。相反，青春期的孩子如果“坐怀不乱”就很令人担心了。

这种朦胧，连他们自己也分不清是友谊还是爱情。外界一干涉，反而让他们恍然大悟：哦，原来这就是“爱情”，结果早早地就定了性——既然在恋爱，那就得享受恋爱的“规格”啰：平时同来同往，偶尔一起同居也就“名正言顺”了。家长原来的担心反而成了事实。

这种稚嫩，实在经不起外界打击。一有风吹草动，或者一拍两散，或者死扛到底，或者干脆“生米煮成熟饭”甚至私奔！

由此可见，家长的疑神疑鬼反而可能弄巧成拙。既然如此，家长为什么对此不看淡一些呢——要知道，现在的在校大学生中已经流行开了“协议恋爱”：在校期间是恋人，毕业以后啥都不是。这时候的你还管得了吗？了解到这种“行情”，你还用担心“早恋”会天长地久吗？不用你拆散，到时它自己就散了，因为“盲目性”、“短暂性”本来就是“早恋”的主要特征之一。

更不用说，中学生经济不独立、心理不成熟、事业不定向、思想不定型，这些都注定“早恋”基本上都要失败。“早恋”＝“早练”呗！

退一步说，即使你认定他们是在恋爱，也要明确告诉他（她）：这是友谊而不是爱情。言外之意是说，你们要掌握分寸，不能因此影响学习；更不能因此享受恋人才有的“待遇”（偷吃禁果）喔。

参与孩子与异性的交往

最新调查表明，目前我国“早恋”的比例越来越高，初次确立恋爱关系的高峰期在14～16岁，平均年龄14.2岁。

“早恋”的原因主要有三点：一是由于环境因素（电视剧、言情小说）而引发了性兴奋、性萌发，认为爱就是一切；二是家长不关心孩子，孩子感到孤独、空虚，于是只得移情于两性交往，试图从同龄人那里寻找关怀；三是生理和心理方面的成熟。

调查表明，家长关心不够、家庭破裂的孩子恋爱比例最高。懂得了这个道理，家长就应当多多关心孩子，如果可能，可以参与到孩子与异性的交往中去。

提倡家长参与孩子与异性的交往，当然不是去和孩子搞“三角恋”，而是指出主意、提建议。这时候的你就不是家长了，身份变成了他（她）的好友，能够推心置腹、无话不说的闺中密友。

俗话说，“不入虎穴，焉得虎子？”家长的这种身份转变，不但不掉价，而且还应当自豪。这从一个侧面证明了你的家教是非常成功的。这时候的你还怕掌握不到第一手情报、说话孩子不听吗？

引导孩子树立正确的恋爱观

大多数家长禁止“早恋”的理由只有一条：年龄小，缺乏社会经验，不知道可以和怎样的人交往，“早恋”会影响学习。

应该说，站在家长的角度看，这理由是十分充足的。可是从孩子角度看，处在青春期中的他们既然春情萌动，那么任何说教都是无济于事的。就好比一个原始部落附近有个深不见底的山洞，族长越是禁止人们去看，人们就越想去看个究竟。正常的性生理长期得不到排遣，光靠“禁欲”是解决不了问题的。

所以，聪明的家长不是禁止孩子“早恋”，而是“参与”其中，这样才能把自己原来的所有担心一扫而光。

例如，一位女儿吞吞吐吐地对母亲说，有件事情不知该不该对妈妈讲。母亲回答说，每个人都有自己的内心秘密，如果你觉得可以跟妈妈说，你就说；如果你觉得还是不说为好，那你就独守秘密。

女儿想了想还是对妈妈说了：自己喜欢上了班里的一位男孩，虽然他成绩并不怎么出众，可是他的体育特棒，长得有些像刘翔。

妈妈首先感谢女儿对她的信任，然后王顾左右而言他，不对此做任何评价，而是回忆起了自己中学时代的一则故事。

妈妈说，她在读县一中时也爱上了一位男生。她觉得，这位男生就是自己今生今世的最爱了。所以当这位男生向她表达爱慕之意时，她毫不犹豫就答应了。那是她读高二时。

可是很快，她上课时无心听讲，脑海里整天不知道在想什么，学习成绩当然很快就掉了下来。老师批评她、家长关心她，她自己也想把学习搞上去，可是有口难言。她觉得，这样下去可不行，否则会毁了自己的，于是和那位男生商定，大家只把对对方的好感埋在心里，高考之前决不提起，这才是对对方的爱。

就这样，他们后来双双考上了大学，天各一方。原来的恋情并没有继续下去，大家都觉得以前的一举一动太幼稚了，远远没有到“今生今世非你不嫁（娶）”的地步！后来，两个人也都有了新恋人。

大学毕业后，她才知道自己真正需要的是一个对爱情忠贞、有才华、会体贴人的丈夫，喏，这样就认识你现在的父亲。

妈妈的故事讲完了，女儿也对妈妈更信任了，因为妈妈敢把自己的初恋故事讲给自己听，这使女儿大为感动。同时，女儿从妈妈的经历中也看到了自己的影子，知道妈妈喜欢怎样的男孩，知道自己以后能够依靠的男孩应当具有什么样的优秀品质。

应该说，这位妈妈的教育方法很正确。不管她的初恋故事是不是编出来的，事实上，它在引导女儿恋爱观的转变上起到了很大作用。

更难能可贵的是，妈妈一句话也没有提到女儿心仪的那位男孩，没有对他作一个字的评价，既没有说他好，也没有说他不好。这很重要。要知道，女儿这时候最关心的就是妈妈的评价。她敢于把自己的心理活动告诉妈妈，本意也是为了妈妈给她参谋参谋，不管说好说坏，她都会很在意。而不管说好说坏，实际上都对女儿的“早恋”起到了推波助澜作用。而现在妈妈偏偏不置可否，这是很高明的教育方式。

告诉孩子学生的主要任务是什么

生理成熟期的提早，令“早恋”在高中阶段已成普遍现象，比例超过1/2。作为家长应当明白，真正的爱情是任何外力都无法阻挡的。而且爱情这东西很怪，除非当事人不感兴趣，否则其他人很难拆散。这样的例子古今中外太多，他们“宁为玉碎、不求瓦全。”

所以，如果家长一听到孩子在“早恋”就想活活拆散他们，这样的家长未必头脑简单。聪明的家长不会这样做，因为他们懂得要当一位好家长不容易，对孩子既要有家长威严，又要有朋友般的理解。

有位高中生恋爱了，对方是同班的一位女生。他们做得很隐蔽，除了班主任悄悄有所发觉以外，没有其他任何人知道。

有一次，这位男孩实在抑制不住内心的激动，把这个秘密告诉了父亲，想听听他的意见。父亲心里很清楚，儿子的学习成绩一向很好，决不能因为这件事处理不好就断送了前程。他只轻描淡写地问了儿子一句：“你们是真心的吗？”儿子肯定地点点头。父亲说，“那如果我约她出来见见面，她愿意吗？”儿子说，我试试看吧。

这位父亲在与他们两人的整个谈话过程中，根本没有说“早恋”好不好之类的话（这个话题过于敏感），而是一再提醒他们：“即将面临高考，学习应当放在第一位，这是所有家长的希望，也是为你们的前途负责。”言外之意是说，不管你们之间是“早恋”还是友谊，我都不反对（当然也没有支持），但必须首先把学习搞好。

后来，父亲还把他的这一观点与班主任老师（一位50多岁的女教师）作了沟通，达成一致意见，来共同保护他们，避免节外生枝。或许正因如此，这位班主任并没有像其他老师那样“棒打鸳鸯”。

这两位学生在生活上相互关心，在学习上相互鼓励，后来终于双双考上了很不错的重点大学，现在他们已经结婚成家。

在结婚仪式上，他们特地请班主任老师坐上座，当众感谢父母对他们的理解，感激班主任老师对他们的保护。

家长应该坚持的正确态度

对待孩子的“早恋”，家长要正确把握心理特点，因势利导。

更新观念

不要一看到孩子有了异性朋友，就断定他们是在“早恋”。就好像你一看到丈夫（妻子）和异性说了几句亲热的话，就断定对方插足你们的婚姻一样。异性之间应该有而且完全可以存在纯洁的友谊。

尊重理解

家长应当尊重、理解、允许并且适当鼓励孩子与异性之间进行正常交往。异性朋友的存在和交往，对他们了解异性乃至于以后建立婚姻都有莫大好处。一定不要阻挠他们，以便让孩子成为性变态。

科学指导

设身处地地体验孩子的内心世界，有针对性地给他们介绍一些性知识，帮助孩子逐步消除对异性的神秘感和好奇感。加强与孩子的沟通联络，特别是不能私拆信件、偷看日记，要做他们的真心朋友。

丰富生活

除了学校布置的作业外，如果孩子感到心灵空虚，应当以丰富多彩的业余生活来填充他们的生活空间，以高尚情操理智地超越异性情感。让他感到家庭的温暖，不至于因为寂寞无聊而游荡在外。

泰然处之

即使孩子真的是在谈恋爱，家长也要泰然处之，绝对不要激怒他们，以免导致事与愿违。正确的方法是，对正处于人格形成中的孩子，要通过正向情感进行引导，让他们轻松愉快地度过成青春期。

【经验谈】

1.最简便易行的“早恋”自测方法是：如果在学习、工作和休息时，这位异性的身影“不请自到，挥之不去”，那么八九不离十就是在恋爱了；如果不是这种情形，那就是属于一般的异性友谊。

2.做家长的应当知道，只有6%的孩子肯把自己喜欢上了某个人的独家新闻告诉你，这是对你的最大信任，说明你这个家长没有白当。所以，家长一定要非常珍惜孩子的信任，不要好心办坏事。

3.据说男女分班甚至分校的一大功能就是防止“早恋”。可是心理学家、教育学家却一致认为，这种人为阻隔男女学生交往的方式，可能正在起反作用。

4.俗话说，“水满则溢”。一个人生理成熟了，你不准他钟情、不准她怀春，这是违背自然规律的。家长如果态度强硬，把和孩子之间的关系看作是猫鼠关系，不但猫太累、鼠太烦，而且往往没有效果。