学习能力是指获取知识、增长才于的本事，是一个渐进的过程，它不仅要求我们具有宽泛广博的知识，更重要的是学会学习的方法，树立终生学习的理念。***总书记指出：“学习本领是领导干部必须具备的第一位本领，同时要善于把学到的本领运用到实际工作中去，努力做到知行合一、以知促行、以行求知。”领导干部作为“关键少数”，学习能力不仅是个人的问题，更是关系到党和人民事业发展的大事和党的执政地位的巩固问题。各级领导于部增强执政本领，首先就是增强学习本领。要博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之，以学益智，以学修身，以学增才，着力避免陷入少知而迷、不知而盲、无知而乱的困境，着力克服本领不足、本领恐慌、本领落后的问题。
（一）事有所成，必是学有所成
梦想从学习开始，事业从实践起步。***总书记强调，“好学才能上进。中国共产党人依靠学习走到今天，也必然要依靠学习走向未来。我们的干部要上进，我们的党要上进，我们的国家要上进，我们的民族要上进，就必须大兴学习之风，坚持学习、学习、再学习，坚持实践、实践、再实践”。这就是要求领导干部要把学习作为获取才智、成长进步的阶梯，作为修身立德、增强本领的立足点。学习力是核心竞争力。“工欲善其事，必先利其器。”学习力是把知识资源转化为知识资本的能力。一个不注意学习的人，生存能力是很弱的，也缺乏竞争力和生活质量，他们是很难拥有未来的。未来社会唯一可持续的竞争优势就是学习能力。干部是干出来的，也是学出来的。领导干部适应新时代、践行新理念、迎接新挑战、打开新局面，除了学习之外，别无二法。刀不磨会生锈，人不学会落后。***同志曾强调，“领导干部如果不加强读书学习，知识就会老化，思想就会僵化，能力就会退化”。爱学习的领导干部一般不会差。学习的敌人是自己的满足。对于学习，领导干部不能自满，要秉持以学为先的理念，把学习当作自己的刚性需求、人生爱好，把学习作为立身之本、从政之基，通过不断的学习来提升自己，真正做到学在前面、干在实处、走在前列。学习是投资回报率最高的行为。如果说车是人类腿脚的延伸，使人们走得更远，那么学习就是人类已有能力的延伸，可以使人们拥有更多的能力。百万钱财可能一夜散尽，投资任何地方都存在风险，唯有投资学习才能稳赚不赔。领导干部要有本领不足的危机感，时刻保持好学上进的劲头，不畏新、不畏难，主动学习时代前沿知识和各类专业知识，只要勤学苦练、久久为功，必能迎来自身能力的飞跃。
（二）不管多大的官，不读书就是一介俗吏
法国著名作家雨果曾说过：“书籍是造就灵魂的工具。”不读书的人往往只会用庸俗的方式消磨时间，热衷于声色犬马、吃吃喝喝、请客送礼，俗夫气息越来越浓。只有学习才能真正让人开阔眼界、增长才干、沉淀智慧。对领导干部而言，只有养成“愿学、善学、爱学”的习惯，和书本交朋友，才能有效避免陷入少知而迷、不知而盲、无知而乱的困境，才能不断净化自己的工作圈、朋友圈、生活圈，培养高雅的人生志趣，坚定高尚的人生追求。腹有诗书气自华。曾国藩曾说：“人之气质，由于天生，本难改变，唯读书则可以变其气质。”***总书记把读书当成一种生活方式，在他七年的知青岁月中，从未放弃过读书和思考，正是这份对于知识的渴求和坚持涵养了他的博大胸怀和长远视野。领导干部要养成读书的习惯，在读书和学习的过程中实现视野、观念、格局、思路的自我超越，避免内心空虚、信仰缺失。学者非必为仕，而仕者必为学。学习贯穿于个人、组织和国家发展的始终，是一个不间断的、连续的、逐渐提升的过程。领导干部学习能力的强弱，不仅直接反映出领导水平的高低，还事关能不能肩负引领事业发展的重任。要以学增智、以学修身、以学增才，不断提升胸怀全局、审时度势、把握大势、适应形势的能力，当好新时代的奋斗者、追梦人。把学习当作快乐的事情。古人说至乐莫如读书。学习是汲取知识的过程，应该是一件让人感到快乐的事情。领导干部在思想理论修养方面应该给自己提出更高的要求，把读书、求知当成一种乐趣，通过学习把以前一直搞不清楚的问题弄清了，就是幸福。学得越多，就会感到自己需要学习的越多。学海无涯，越学会越觉得学无止境。
（三）树立终身学习的理念，养成自觉学习的习惯
古人说：“勤学如春起之苗，不见其增，日有所长；辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。”学习和工作是人从生到死连续不断的过程。学习是一辈子都要面对的课题，学习是21世纪的生存概念。学然后知不足，知不足然后继续学。领导干部的学习本领也不是短期内能够增强的，必须以“学不可以已”的精神一辈子孜孜不倦地学习，日积月累、久久为功，常学常新、永无止境，才能跟上时代步伐。活到老，学到老，改造到老。高尔基曾经说过：“如果不想在世界上虚度一生，那就要学习一辈子。”接受教育只是人生学习的一个过程，而学习贯穿了人的一生。学习是一个人终身的旅程，没有一本万利的知识，只有不断学习，才能不断进步。有能力的入都是终身学习者。领导干部必须更加崇尚学习、积极改造学习、持续深化学习，积少成多、积沙成塔、积跬步以至千里，学出本领、学出担当、学出自信。要养成主动学习的习惯。叶圣陶说：“好习惯养成了，一辈子受用，坏习惯养成了，一辈子吃它的亏。”知识水平直接影响着领导干部的工作水平、领导水平和思想政治水平。因此，要真正把学习当成一种工作责任，自觉养成学习的习惯，真正使学习成为工作、生活的重要组成部分，使一切有益的知识和文化入脑入心，沉淀在自己的血液里，融汇在自己的从政行为中。学习成常态，工作才能进状态。人之为学，不日进，则日退。对于领导干部来说，学习是为了干好工作。当今世界，高新科技日新月异，知识更新日益加快，我们唯有加强学习、善于学习，增强本领、历练本领，方能抓住机遇和迎接挑战。因此，必须增强学习的紧迫感、责任感，勤奋学习，汲取新知识，用“硬约束”推动“新常态”，不断运用当代新知识丰富自己。
（四）坚持学习工作化、工作学习化
学而不用则废，学习如果离开了运用就亳无意义。一个人如果学而不用，学用脱节，那么他只是个书橱、书柜、书虫而已。领导干部要坚持学而思、学而信，学而用、学而行，要能融会贯通、举一反三，把学习成果体现到素质能力的提高上，体现到主观世界的改造上，体现到工作能力和水平上，用实践检验学习的成效。要在学中干，在干中学。学习工作化、工作学习化，就是要做到学习和工作相得益彰，两手抓、两不误、两促进。要把学习看作工作的发动机和助推器，既要博学善思，又要笃行实践；既要爱读书、读好书、善读书，又要能实干、肯实干、善实干，把学习的收获转化为谋划工作的思路，促进工作的措施。干什么学什么，缺什么补什么。当干部不是自己想干什么就能去干什么，而是干什么就必须干好什么。领导干部无论到什么岗位，都不能只满足于大而化之，必须结合岗位特点，有目标地加强分管领域相关专业知识的学习，构建与之相适应的知识体系，不断增强做好领导工作、履行岗位职责所必备的实际本领，努力成为熟悉专业的“活字典”、掌握政策的“政策通”和精通业务的“多面手”。要把知识变成能力。***总书记指出，领导干部加强学习，根本目的是增强工作本领、提高解决实际问题的水平。工作实践是检验学习成效的一个很好的舞台。领导干部要坚持理论联系实际，以正在做的事情为中心，着眼于理论的运用，着眼于对现实问题的思考，善于把学到的知识转化为自己的内生技能，真正做到入心入脑，学以致用。
（五）既要读有字之书，又要读无字之书
认识来源于实践，又在实践中指导人们的活动。因此，读书是学习，实践也是学习，并且是更重要的学习。领导干部如果只会埋头看书本，不去实践中接受检验，就只能纸上谈兵，沦为毫无用处的空谈家。同样，如果只会凭经验办事，哪怕干得再苦再累，也难以准确把握规律、把准方向，往往事倍功半、得不偿失。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。知识的价值在于转化，学习的意义在于实践。一个人如果不注重学习书本知识，就难以形成自己的知识体系和辩证的思维方式，但光有书本知识是不行的，一定要投身实践，这是最丰富最生动的知识。任何时候都要牢记把书读活、读通、读“薄”，要历史地读、辩证地读、联系实际地读，带着问题读、带着思考读，最终形成自己的见识、见解、见地，将其转化为发现问题、解决问题、破解难题的能力。向实践学习，拜群众为师。社会生活是一本无字的大书，要认识和改造它，就必须走进它、研究它。领导干部的工作本身就是服务群众，群众的需要决定了领导干部的工作路径，这就要求领导干部要经常深入实际、深入基层、深入群众调查了解情况，拜人民群众为师，虚心向实践学习、向群众学习，掌握第一手资料。读万卷书，行万里路。知识是静态的，能力是动态的，一个人如果不注重把学到的知识运用到工作中、落实在行动上，即使他“学富五车、才高八斗”，也达不到学习的最终目的。领导干部要坚决杜绝把读书停留在照搬照抄、照本宣科的层面，摒弃那种学习与思考分开、理论和实践脱节的“形式化”读书，只有将学习与思考、理论与实践、认识与行动有机结合、融会贯通，才能把学习的价值体现出来。