从事任何工作，都要努力把握其特点和内在的规律，这样才能把事情做得更好。否则，就会遭受挫折甚至失败。做好干部教育培训工作，同样如此。***总书记强调，要着眼于提高干部教育培训质量，加强对干部教育培训规律、干部成长规律的研究。这两个规律是干部教育培训工作的两个基本规律，是提升培训工作科学化水平的基本遵循。

人从学始，好学才能上进。学习是干部成长的基础。干部成长的过程，就是不断学习教育的过程。学习也是领导的本质。领导行为是领导学识的外化，领导过程就是学习运用知识的过程。所以，干部教育在干部成长过程中发挥着基础性作用。研究把握干部成长规律，对于找准影响干部成长的内外部因素，真正做到因材施教，更好地促进干部健康成长，十分重要。

干部成长，既包括显在的年龄增长、岗位调整、级别提升，也包括潜在的知识增加、能力提升、经验丰富、视野开阔等，是干部主体与客体交互作用、内外条件优化组合的过程与结果。就其成长条件而言，是个体素质、组织培养和社会环境综合塑造的结果；就其成长途径而言，是理论培训与实践锻炼相结合，自我修养与组织培养相结合，组织选拔与群众推荐相结合，政策导向与制度保证相结合等方式综合运用的结果；就其成长周期而言，需要经历知识准备期、素质磨砺期、优势发挥期、成熟发展期等阶段。从内因来讲，干部的价值追求、努力程度、知识素养、作风业绩等，影响决定着干部成长的进度和效果；从外因来讲，社会环境、机遇平台、组织培养、管理制度等，塑造规定着干部成长的路径和方向。因此，干部成长可以说是多种因素共同作用下的结果。综合来看，干部成长具有以下一些基本规律。

第一，正确的价值取向是干部成长的前提。实践证明，个人价值取向与成长是正相关关系，信仰正确而坚定，就会把实现人生自我价值与党和国家发展进步结合起来，做人做事做官就会走正道、集聚正能量，其成长速度、质量和社会认可度一般会高于普通群众。一个干部，只有顺应国家民族发展大势，自觉把个人的成长进步置身于社会进步的洪流中，把个人价值的实现放到社会价值的创造中去，才能成长为党和人民需要的好干部。如果一个干部的价值取向出了问题，就会迷失前进方向，很容易滑向腐败堕落的深渊，那时连个称职干部都算不上，更谈不上成长进步了。这就要求干部教育培训工作，必须把理想信念教育放在首位，加强对干部的科学理论武装和社会主义核心价值观教育，引导干部树立马克思主义世界观、人生观、价值观。

第二，个人勤奋努力是基础。不经历风雨不可能见彩虹。干部的成长不是自然而然的，不是从天上掉下来的，而是与其奋斗、努力和能力分不开的。可以说，个人素质是人生的资本，是成就事业的基础，是健康成长的基本前提和决定性因素，只有强化自身素质，提高自身能力，加强自身修养，才能在量的积累中实现质的飞跃，才能加快自己的成熟和成长。因此，干部教育培训中必须尊重干部的学习主体地位，充分激发干部学习的内生动力，促进干部自主学习、自我提高。

第三，组织培养教育是关键。组织培养和个人努力是干部成长的两个必要条件。组织培养是干部成长的外在因素和客观条件。干部一步步成长、成熟起来，离不开组织上的教育培养、实践锻炼、适时压担、大胆使用。实践证明，凡是及早进入组织视野、能及时得到组织有意识培养的干部，其成长进步一般较快。这就要求加强对干部教育培训的统筹规划，整合各种优质培训资源，有目的、有计划、有针对性地对干部进行教育培训，帮助干部成长进步。

第四，良好社会环境是重要因素。任何人的成长都离不开一定的社会环境，社会环境是干部成长的土壤。离开这个土壤，干部成长将成为无本之木、无源之水。时势造英雄。干部把握好时势的发展，积极响应时代的召唤，投身于改革开放的实践中，就能在成长的道路上不断建功立业、成就人生、贡献社会。实践证明，干部的健康成长植根于独特的时代需要、深厚的社会文化、和谐的家庭生活、良好的学校教育、民主的政治环境、和谐的工作氛围、健康的社会舆论。学习环境是干部成长环境的重要组成部分。要注重加强学风建设，坚持从严管理与优质服务相结合，努力为干部学习营造良好氛围。

第五，科学制度机制是保障。干部成长是发展、动态的过程，这个过程中要面临各种风险和挑战，要经受各种诱惑考验。在这方面，既要求干部具有较强的自律意识，也要求外部具有较强的他律机制。因此，科学有效的制度机制是干部成长的动力和保障。优秀领导干部的成长，是根据干部选拔任用、教育培养、管理监督的制度和规定，不断调整自己的努力方向和素质结构来实现的。因此，对干部教育培训工作而言，要根据形势发展变化，适应干部队伍建设需要，建立健全干部教育培训制度。