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写给年轻法律人的信
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附录1：我为何选择成为一名法学教师？【1】
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写给年轻法律人的信
附录1：我为何选择成为一名法学教师？【1】
章节列表
写在前面的话
代序：得天下英才而陪之
§01 我知道光在哪里
§02 读着读着就老了
§03 我有屠龙之术
§04 快乐高于责任
§05 伟大的生活都有无趣的阶段
§06 常思本来我无，方知人生皆得
§07 “学一行”就得“干一行”吗？
§08 未选择的路
§09 法律人的知识沙文主义
§10 让你兴奋的，终将落地
§11 举世非之而不加沮
§12 思想背后的利益
§13 人在江湖，身要由己
§14 立场决定逻辑？
§15 作为知识生产机制的教与学
§16 解释和辩护只有一线之隔
§17 发现你的不爱
§18 正确不等于妥当
§19 从经验到经典
§20 历史之真与逻辑之真
§21 结构化做事是最好的时间管理
§22 所谓创新，就是重新定义
§23 如何坚守底线？
§24 找到父母的真实需求
§25 愿意承担责任，才配享有自由
§26 如何读一本传记？
§27 如何迅速搭建知识体系？
§28 先读脉络，再入细节
§29 鉴赏力是记忆力的源头
§30 只有片面，方能深刻
§31 因上努力，才能在果上随缘
§32 碎片化学习是一种次优选择
§33 如何在影视中寻找认识高峰？
§34 如何进行“结构化娱乐”？
§35 当你摇摇欲坠时，别人早已倒下
§36 真正的学习场景是日常
§37 面向未来的决策
§38 片面的真实等于全面的虚假
§39 思想的回归就是进步
§40 你可以脱靶，但不能没有目标
§41 巧舌如簧又如何？
§42 可不可以不勇敢？
§43 劝君多读判决书
§44 熟视岂能无睹？
§45 极端化情境下的经验观察
§46 你所说的，你自己懂吗？
§47 追求结构的力量
§48 网络是正义的最后一道防线？
§49 什么才是有效的论证？
§50 阴谋、阴谋论及理性怀疑派
附录1：我为何选择成为一名法学教师？【1】
附录2：参考书目
后记：创作书本与制作人格
