小学生的好奇心需要得到父母的扶持，否则不但无法健康成长，还会被扼杀在萌芽状态。在每一位好奇心强的孩子身上，都能看到他们父母“放手不放纵”的影子。

在这方面，主要关注以下两点：

允许成为“破坏分子”

有些父母称喜欢拆装物品的孩子为“拆匠”、“破坏分子”。其实，这正是孩子好奇心强的表现之一。父母应当允许孩子成为“破坏分子”，这和从事危险动作的“恐怖分子”还是有天壤之别的。

杭州市学军小学的一位小学生好奇心特强，凡是自己没见过的东西都要探个究竟，养成了见一样东西拆一样的“坏习惯”。

有一次，他对自己家里的座钟发生了兴趣，便把它全部拆了开来，可是却怎么也安不上去。邻居知道后向他父母警告，要求他们好好管管孩子，免得捅出更大的漏子来。

如果换了其他父母，说不定真的要对孩子斥骂一顿了。可喜的是，这对父母经常阅读家庭教育书，知道对孩子的好奇心应当保护。他们觉得，只要孩子没做出什么“太出格”的事，例如只要不把电脑浸在浴缸里，就不必过于限制孩子。

在这种思想指导下，父母详细了解了孩子的探索过程，一方面热情鼓励他继续探索；另一方面又专门去买了几件智力玩具，引导他在拆卸玩耍中体验到更多乐趣。

孩子的好奇心得到了适度满足，智力发展有了长足进步，不但日后没有出漏子，而且学习成绩非常优秀。

给孩子创造适宜的环境

人类周围的环境刺激非常丰富。当千姿百态的事物具体展现在小学生面前，让他有机会亲自看一看、听一听、闻一闻、尝一尝，以至于用手摸一摸、掰一掰、拆一拆，翻过来、倒过去地摆弄一番，他实际上就是在用实际行动探索未知世界的奥秘。

对小学生而言，适宜的环境刺激主要包括玩七巧板、骑小自行车、荡秋千、坐跷跷板、看小人书，以及看电影、看演出、参观动物园和博物馆等，这些都非常有助于他认识周围世界的博大精深。

小学生的接触面越广，就越容易激发起好奇心和求知欲，慢慢培养起学习兴趣来。

家中的贵重物品平时尽量不要放在孩子看到的地方，但只要孩子看到了，给拆了，就不能责怪他。

要知道，孩子是不懂什么叫“值钱”的，父母的责备却是对好奇心的致命打击，对孩子的心理会造成深远而长久的负面影响。