学校是孩子的另一个“家”。孩子能不能得到全面发展，与学校的倡导和引导是分不开的。所以容易看到，凡是素质教育搞得好的学校，全面发展的学生就会成批涌现出来。

在这方面，主要关注以下两点：

全面发展体现的是综合实力

全面发展体现的是小学生的综合实力。虽然目前的“小升初”已经取消了考试，可是如果想要进入好的初中，各方面的竞争还是非常激烈的，有远见的小学很早就注意到了这一点。

杭州市和睦小学多年来一直主张“生命力教育”理念，即：关注学生生命整体的和谐发展，注重训练学生顺应社会发展的能力、终身学习的能力、出色工作的能力、营造并享受高质量生活的能力，最终形成符合社会规范、充满活力的个人形象。

毫无疑问，学校的目标是让每个学生都能得到德、智、体、美、劳各方面全面发展，甚至有些地方还超出了这个范畴。

为了张扬“美在多元”、关注学生的整体发展，该校在全国率先开展了“小学生选美”活动，3位同学荣获“校花”（女）、“校树”（男）的美好称号，另外7位同学分别获得“最佳口才”、“最佳智慧”、“最佳活力”等7项单项奖。

这些小学生的优点虽然各不相同，但有一点是共同的，那就是他们的学习成绩都非常不错、各方面表现都很好，是老师和同学心目中公认的“好学生”。学习成绩好，还被列入参加第一届“选美”的报名条件。

全面发展不能忽视弱势群体

任何学校都有弱势群体，因为杰出小学生毕竟是少数，否则也就谈不上杰出了。无论是家庭还是学校，都有必要从他们的兴趣、爱好出发，促使其全面发展。

正是考虑到这一点，和睦小学从第二届活动开始，硬性规定人人都要参与，范围扩大到上课不敢发言、唱歌唱不好、跑步跑不快等有弱项的“弱势群体”身上。

这样做的目的，就是要让孩子们通过自己投票选举“美丽天使”，把他们作为学习榜样，从而促使更多的孩子朝着积极、健康、向上的方向发展，而这也正符合教育方针的要求。

通过让小学生们自己讨论和总结，有助于他们加深对美的本质的认识，对全面、客观、科学的价值观和方法论起到一定帮助作用。

【试着这样做】

1.鼓励孩子积极参加学校的“劳技”课。丰富多彩的劳动实践如编织、刺绣、烹饪、种植、饲养、小木工、缝纫、科技制作和科学小实验等，都是全面发展的基本内容。

2.充分利用孩子模仿性强、爱动的特点，让他们通过小实验、日常观察等活动，体验自我成就感和学习乐趣。这不但有利于他们取长补短，还能激发起强烈的求知欲，进一步培养学习兴趣。

3.平时要积极捕捉机会鼓励和表扬孩子的主动思维，使得孩子在活动中学习知识、增长才干。任何厌烦、搪塞、斥责的态度，都能扼杀孩子的求知欲和创造精神。

4.要针对孩子的不足之处缺啥补啥。和睦小学一位孩子的落选原因是人际关系没搞好，从此他就经常主动做好事，其他同学上课发言后他率先鼓掌鼓励，这些都是在这方面的弥补和锻炼。