列夫·托尔斯泰说：“幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。”套用这一经典句式也可以说：“杰出的学生都是相似的，不杰出的学生各有各的原因。”

本书认真研究了1000名小学“优秀学生”、“三好学生”、“优秀学生干部”、“十佳学生”的先进事迹，在此基础上归纳、提炼出这些杰出孩子身上都有哪些优秀品质，他们的父母又是如何培养的，为您的孩子在小学里脱颖而出提供良好借鉴和有益帮助。

杰出学生的相似之处

研究发现，最杰出的学生具有以下四项特征：

1.有远大理想

杰出学生对人生规划有着清晰的设计，一步一个脚印、踏踏实实朝着目标迈进。相反，后进学生不但没有长远目标，甚至也没有短期目标。即使面临升学，他们也不知道自己想读哪所学校、哪个专业。

2.对成功具有必胜信念

杰出学生总是充满自信，即使没有十分把握，也会付出百倍努力。因为人的潜能是无穷的。正是这种必胜信念，成为他们充分发挥潜能的心理保证。相反，后进学生总觉得自己不行，未战先败。

3.做事有计划，而不是全听老师的

杰出学生有自己的一套计划。不但有年度计划、学期计划，还有当天计划；不但有学习计划，还有娱乐、交友、休息、上网计划。相反，后进学生全听父母或老师安排，哪怕这种计划不科学也全盘接受。

4.学习方法科学，学习习惯好

杰出学生有自己的一套学习方法，其最大特点是没有自我干扰，同时又能抗干扰，所以学习效率高。相反，后进学生的学习方法和学习习惯均存在问题，不是丢三拉四就是心不在焉。

杰出学生父母的相似之处

研究发现，最杰出学生的父母及家人同样具有以下四项特征：

1.对孩子的长处如数家珍

杰出学生的父母对孩子的长处如数家珍，不但能及时发现他们的优点和进步，而且能及时予以表扬和鼓励。相反，后进学生的父母只看到孩子的缺点，批评多表扬少，甚至只有批评没有表扬。

2.家庭民主气氛浓

杰出学生的家庭环境宽松，家庭成员之间像朋友一样对待，孩子心情很舒畅。相反，后进学生的父母则不够尊重孩子，“家长”（国外可没有这个词）意识重，甚至觉得孩子应该“怕”自己才行。

3.经常与孩子交流、沟通

杰出学生的父母对孩子的心理了如指掌，提出的参考意见孩子基本上能听得进。相反，后进学生的父母与孩子之间代沟大，甚至根本无法沟通，彼此很难理解对方的所作所为，经常发生矛盾。

4.认为“学得好”比“考得好”更重要

杰出学生的父母也关心孩子的分数，但会在考得好时给予表扬，考得不好时分析原因、宽慰孩子。后进学生的父母只看分数，成是英雄败是寇，考得好时告诫“不要骄傲”，考得不好则一通批评、指责甚至毒打，让原本渴望鼓励的孩子感到失望乃至绝望，从此自暴自弃。

榜样的力量是无穷的。本书从1000名优秀小学生的先进事迹中提炼、总结出26种优秀品质，给您的孩子树立一批看得见、摸得着、学得到的先进榜样，从而激发起好好学习、奋发向上的强劲动力，帮助您的孩子也成为杰出小学生中的一员！

严方行