半天时间过去了，柳康宁还是与先前一样。

这时施山也有点担心，但想到他《精神术》的等级，倒还能稳稳地坐在那儿。

老教师又一次打量了柳康宁一次，但怎么也不太放心。

他走向施山询问道：“你是这孩子的家长，对他的情况应该有所了解。他平时的精神状况怎么样？可有修练《精神术》？”

这家长在身边，孩子出了事，他所担的责任并不大，但他还不想一个好好的孩子成为一个傻子。

这记忆传承的技术是很发达了，但不表示它绝对不会出现意外。

施山对记忆传承的了解并不深，心里也正忐忑着，此时见老教师询问，当下就把柳康宁平时的状况以及《精神术》的等级讲于他听。

老教师听完后倒松了口气道：“以他这情况，支撑个一天都没事。”

他放下心后，又继续为其他的孩子忙碌着。

一天时间过后，教室内的孩子全都离开了。这间教室也不再接收孩子们来接受传承。

柳康宁还坐于位置之上，施山已经坐到了他的身边，随时注意着他的状态。

老教师看着他担心的神色，不由地劝道：“你可以把他的头盔摘掉的。这样虽然会损失一些知识，但这孩子比其他人接受的时间长了那么多。无论如何都比他们的传承度高的。”

施山摇头道：“不了，再等等。”

老教师想了想，建议道：“要不，你向上面申请一下，可以查查看他此时的状况。”

施山起身道：“这倒是一个好方法。”

以他的身份查看一下这记忆传承数据库的权限还是有的，无需向上面申请。

他走到教室内的那台光脑前，登陆记忆传承的数据库，调出了柳康宁此时的状况。

光脑显示他的数据一切良好，且以最优的速度在接收着知识。

这一切都表明，他的担忧是无谓的。

……

柳康宁刚一戴上头盔之时，就感觉到脑袋与头盔的接触之处传来一道道细微的波动，而后自己的大脑里就流进了一个又一个信息。

他的精神力稍与这些信息相触，就化为了他本身的记忆。

随着涌进来的知识点越来越多，转化为他记忆的速度也就越来越慢。

慢慢地脑海里飘浮着一条条知识点，直到那些知识点充斥满他的脑海。

这些庞大的知识点让他的脑袋有些隐隐地涨痛。

这让他升起了放弃的念头，正犹豫着要不要摘下头盔之时，脑海里的光团却似不满这些知识点把它的地方全给占了。

它驱逐着那些知识有序地排列好，且离它好远才停了下来。

柳康宁瞬间就感到自己轻松多了，又继续任由着知识点再次向他的大脑灌入。

新涌入的知识点又快要惹怒那光团之时，却再也没有新的信息进入。

他再等了一会儿，才缓缓地摘下了头盔，揉了揉不甚舒服的脑袋。

此时那光脑显示着的是：传承度100%。

这说明是无论哪样学科都是100%的传承。

这是自从记忆传承这项技术面世以来，所达到的前所未有的一次。

那个传承了一天时间的那人也只是得到了当前热门以及他自身感兴趣的知识，那些冷门知识除了一些常识外，就没得到些什么了。

以总的知识量来计算，那人也只得到了70%的传承度。

施山所说的80%传承度是指某一样学科达到80%以上，而不是指完全的传承。

人类从古至今所拥有的知识那么多，真难以想像有人真得能够得到它全部的知识。

柳康宁瞄了眼他面前显示的数据，淡定地把头盔放在桌上，然后看了看空旷的教室以及漆黑的天色，提醒着两位惊呆的人：“该走了。”

他没再接收到知识点时就知道是如此的结果。

有了这般经历，他对于脑海里的光团更好奇了，无比迫切地想把它了解个透彻。

施山闻言，惊醒过来。

他的双手连忙在那光脑上行动着，把他所看到的数据全部隐藏了起来。

他顺带着把柳康宁的记忆传承度那100%的0去掉了一个，成为了10%的传承度。

来这儿的人没有人认识阿宁，那些见过他的人连他的名字都不清楚，只要他让老教师保持沉默，那阿宁的情况肯定就不会被人给注意到。

那记忆传承度虽重要，但没人会想到有人会去隐藏那人的信息，他相信没人会从那么多的孩子中找出阿宁来。

至于柳氏夫妇？那两人本就以为阿宁的智商有些问题，得到个10%的传承度不是更正常吗？

这一切的所思所想以及所做出的行动，皆是施山最本能的想法。

他做完这一切后，才反应过来自己做了些什么，但他一点也不后悔。

传承度100%，这般惊人的成绩会让阿宁陷入无止境的麻烦之中，而且他又有一对那样的父母，绝对会把他当成一个工具来使用的。

这不是他忧虑过度，是百分之八十以上的可能会发生那样的事。

施山放下光脑，诚恳地盯着老教师道：“麻烦老先生为我家孩子保密。”

这位老教师的身份并不简单，是这新建的科研中心第一位院长。他退休之后，闲着无聊就来这小学带孩子们玩。

以他这样的身份愿意保密，那阿宁肯定安全多了。

柳康宁在他行动之时，就走到了他的身旁，明显看到了他的隐藏行为，此时听到他的言语也没想出声反对。

他虽然疑惑，也可惜那样好的成绩成为了不堪入目，但相信施叔如此做法肯定是为他好。

老教师看了看柳康宁道：“施先生，就算我愿意保密，这孩子迟早会被人发现异常。”

这样的孩子太特殊，他更想要自己亲自教导这位孩子。可这位家长不愿意让孩子卷入纷争，想为他建设一个平静安详的环境。

他又不是一个心冷的人，当然会做好这保密的事。

施山平静地道：“那也能让他过几年平常的生活。”

老教师继续询问道：“你准备怎么安排他？”

这孩子毕竟是经过他手的，他想知道详细一些。

施山想了想，解释道：“阿宁不想上附属小学，我就按他意愿找个平凡的小学让他上着。”

若他多回答几个问题就能让这位保密，他愿意多解释几句。

老教师叹了口气道：“施先生，这孩子虽然得到了知识的传承，但并不表明他都能够理解。你这般做也太浪费他的天资了？”

施山反驳道：“这天资太妖孽，浪费一点倒能让他与人更接近一点。”

老教师看了看站在身旁听着的柳康宁，见他完全赞同施山的作为，无奈地答应道：“行，既然你坚持，那我尊重你们的意思。”