夏幼蓉的视线也在班级中那四个传承度超过60%的同学间流转着，对于几人那不似作伪的为难疑惑不解。

她这传承度只有60%的人都已经算出了答案来，可这几人怎么还没有一点动静。

照理而言，不可能不会才是。难道是他们的传承度虽高，但数字计算的能力却比她差，这才让先计算了出来？

毕竟这传承度只能说明这平均能力比大部分人强，并不能说每一样都比较强。

夏幼蓉迟疑了一会，鼓起勇气走向那机器，在那窗框上面输入了正确的答案。

那机器发出了一阵轻响，球台上的球重新摆了个位置。

“这是你的奖励。”葛青伸手从机器内拿出了一个小玩具交给了夏幼蓉道，“你这奖励可是合着最轻松的了。

若是其他孩子想要奖励的话，那就要像我先前一般操作。

那时计算的可就要多了，你要计算球的角度，要经过几次反弹才能进入出口。要计算在多大力的作用下会有多大的速度，会不会在中途就停了。你只有完成了这些计算，准确地计算好了，才可以填写那最后的答案。”

她看了看几个跃跃欲试，却又压抑自己冲动的孩子，知道他们是不怎么敢玩。

她离开这台机器，又逐一向学生们介绍他们的功能以及怎么操作，但却没有再一一示范了。

待介绍完后，葛青朝那些设备示意道：“这节课你们就自由地挑选实验来做，若有什么不懂的，自己回想，若实在想不出来又很想知道答案可向我求问。”

5班的学生们在她讲解之时，就积累下了太多的好奇之心，听到她的宣布后，把对老师的惧怕之心抛在了后面，找准自己喜欢的项目去玩了。

柳康宁缓步走向那第一台似球台的设备，一边回忆着脑海里关于力的作用、摩擦力以及加速度的计算，一边默默地计算了几次，尝试了两三回之后，就把那小球完美地撞进了出口。

他如此反复地得到了两三个小奖励之后，就意兴阑珊地离开了这个设备，前往那第二个实验台。

这处实验台可说是当前孩子最喜欢玩耍的地方了。

一张富有弹性的崩崩床，床边也竖立着一台设备。

那设备既有着防护之用，也是设定之用。它可控制这崩崩床的反弹之力，还可控制这崩崩床之上的重力，让人亲身体验那重力、压力、空气阻力。

只是跳过三次后，那床就没有弹力了，必须要回答问题后才可以继续。

柳康宁过来之时，那些学生还正抓耳挠腮地计算着。

他们测算过几次后，还是没让那设备重新恢复。

柳康宁淡然地推开设备前的几人，看了一眼上面所显示的数据。

这次的题目确实是比球台之处稍难了一些，让他心算也难以算出来。

可只要用上一些公式，加上光脑辅助还是可以解决的。

只是这些公式的运用，他还不太熟悉，对它们的理解不够深刻，还需要再试上几回。

柳康宁一边沉思着，一边打开自己的光脑计算着，待出了数据之后就输入那台设备。

他试了一遍又一遍，围绕在他身边的同学都离开之后，倒终于让他捣鼓出来了。

那设备发出了一声“嗡鸣”，重新启动了。

他简单地设置了一下崩崩床的弹力，那重力还是他最熟悉的蓝星，跳到那床上分别用三种力度各跳跃了一次。

那设备又骄气地停下了，他回到设备前又重新计算了新出的题目。

他先前都能计算出数据来，这回有了亲身体验，那几种公式的测算顺序也大致有数，这测算的就更加快速，没有几分钟就让光脑算出了正确的答案来。

之后他没再改变弹力，倒分别调整过重力的数据，又好好地玩了几次。

后来他对于这题目越来越熟练，这计算的速度也越来越快，倒真把它当成了一个娱乐项目来玩耍。

本来离开了的几个同学，又羡慕地围到了这台设备前：“柳康宁，你让我玩一次好不好？就一次。”

柳康宁摇了摇头，把那设备又重置了一回，就想离开这处。

这人要一次，那人也要一次，拿他当娱乐场的服务人员吗？

尹舟连忙跑过来，抓住他的手道：“柳康宁，你教一教我怎么计算好不好？我很聪明的，不会花你太多时间。”

其他同学也纷纷点头道：“嗯，我们不要你计算，能不能把计算的过程告诉我们吗？”

他们刚刚怎么没想到这一处呢？还是尹舟比较聪明。只要学会了怎么计算，哪还用得着麻烦别人？

柳康宁面对着那一双双期待的眼神本就有一些心软，尹舟这家伙又把他抓得紧紧的，似乎在随时防备着他甩袖走人。

这家伙分明是对他有了些了解了，想要摆脱他也不像先前那么简单了。

他衡量了下摆脱人所光的时间多还是教人的时间多，然后冷淡地开口道：“我只讲一遍，若还是不会就别找了。”

尹舟连忙点头道：“好，一遍就一遍。”

他本就摸到了一些思路，就不信柳康宁讲了一遍后，还计算不了这一题目。

柳康宁拉开光脑的光屏，在那上面列出要用的几道公式之后，然后讲解了一下在怎么样的情况之下，怎么去调整那些公式的顺序，就抛下了那几个人，转而往其他地方测试去。

不过这物理实验室，大型设备也就那么几个，那些地方都围了好几个学生了。

柳康宁不想与他们相争，就找了一些小配件玩了起来。

他只要用一些电路的小知识就把这些小配件做成一个个成品，刚开始是一些生活上的简易小用品，如小小的电风扇、七彩的灯、小小的只会直行的小机器人……

他每装好一个小成品，就把它给放在了身旁，继续组装下一样不同的物件去。

没一会儿，他的身旁就堆起了各种各样的小玩具。

这一下子就吸引了同样组装玩具的同学们。

他们当下就放弃了自己所组装的物件，转而观看着柳康宁的动作。