阅读绘本就像带着孩子，跟着书里呈现的情景，在里面旅游。通过它，可以建立起和孩子之间的情感纽带，促进孩子语言及想象力的发展。目前，很多父母也会给孩子买原版或者双语的绘本，希望通过英文绘本的阅读，一方面培养孩子阅读兴趣，另一方面让孩子早些接触英语，通过读绘本，听故事的方式，来培养语感。

那么，怎么给孩子读绘本呢？我先从播音主持的角度，和大家分享一些经验。

1　读绘本之前，你需要明白的事情

在开始给孩子读绘本之前，我们需要明白，孩子的年龄段不同，我们的阅读方式、目的和拓展都会有所不同。

对于两岁以前的孩子，阅读是为了提供阅读经验，培养孩子对阅读的兴趣、对英文这种外语的亲近感，以及共度亲子阅读时光。亲子阅读的时候，要保持心情愉悦，创造舒适的阅读环境。

另外，在给孩子读书的时候，要鼓励孩子自由探索。这么小的孩子，不太能够坐得住，允许他们到处乱爬乱翻，把你还没有讲完的故事翻过去，甚至撕咬书籍（这些都是可以理解的，因为孩子还比较小）。

对于母语还没有发育成熟的小龄宝宝来讲，一起欣赏画面，用手势指出画面中的物体名称，辅助讲解就很好。不需要用过多的中文来做解释。

而当孩子年纪比较大时，阅读的重点是让孩子接触更加优秀的作品，提高对美的鉴赏力和对故事的理解力。在讲故事的过程中，多加一些语言方面的内容，提高他们的语言表达能力。对于两岁以后的宝宝，亲子阅读的重点：首先，观察孩子的兴趣点，他对哪些感兴趣；其次，和孩子一起欣赏作品，阅读中启发孩子对故事情节的理解和思考，适当加入语言点的讲解。

精华总结

不同年龄段的孩子，读绘本的方法不一样。

小宝宝——提供阅读经验、培养阅读兴趣：

这个时候没有必要要求输出或者更多的规范；

心情愉悦；

鼓励孩子自由探索；

允许孩子乱翻甚至撕咬书籍。

大宝宝——培养对美的鉴赏力、理解力，提高语言表达能力：

一起欣赏作品；

启发孩子对故事的理解和思考；

加入语言点的讲解。

那么，具体怎么读呢？

2　5个专业方法，和孩子一起读英文绘本

绘本如何读

预习：查生词+听音频

放松嗓子：找最舒服的发声位置

放慢速度：在一句话中，拖长音比停顿好听

适当夸张：虚实、高低、快慢结合

有节奏的绘本要读出节奏

充分运用手势和动作：使输入更有意义

和孩子互动

翻译与否：1岁半以内不翻译，尽量只用身体语言传达意思

1岁半以上简单解释

方法1：预习（查生词+听音频）

首先，读之前还是需要预习的。预习绘本的目的有二，一是理解绘本的内容，知道讲的是什么，哪里将出现重要的转折，哪里埋藏着插画师的匠心，二是读通顺，不会读的字词查清楚，抑扬顿挫该怎样安排也要心里有数。通读过一遍，才能有信心非常优美地给孩子读出来，如果对自己阅读流利程度不是很有信心，可以听听专业人士怎么读，看看他们是怎么表达的。

我在给emma读绘本时，只要是新故事，肯定得事先看一遍。有一次，在读一本跟恐龙有关的绘本时，我看故事很短，就没有提前预习。结果故事里出现了好几种生僻的恐龙名称。大多数恐龙名都是从希腊文或拉丁文的发音来的，我哪里读得了，只好乖乖查字典，emma也就只好等在一旁大打哈欠。所以，之后我再也不敢托大，老老实实看一遍再讲。

方法2：放松嗓子（找最舒服的发音位置）

当你开始读的时候，找一个舒服的位置，以最舒服的坐姿，让嗓子处于最放松的状态。我们家并没有那种令人羡慕的绘本角或阅读角，讲故事基本在床上进行，因为床是家里最舒服的地方，其次是沙发（看出来我有多懒了吧）。

不过我和emma在讲故事前，必定要把周围的环境整理一番。这包括在身后垫上靠垫，手里抱个抱枕，emma通常是抱玩具，高兴时再修个被子城堡。这些看似多余的布置，其实是让自己和孩子放松下来，进入最舒服的状态。嗓音也同样需要舒服。

除非做角色扮演的时候，偶尔需要变化声音，其他时候应该一直用自己最舒坦的发声位置和音高来朗读。有的人声音天然偏高，那就不用刻意放低。天生的低音也没必要刻意提高。不用刻意去模仿别人的声线，适合自己的声线才是最好的。

方法3：放慢速度（在一句话中，拖长音比停顿好听）

读的时候，语速要慢。一是整体速度放慢，给孩子读的时候，慢下来孩子会更容易理解。二是读完一页停一会儿，留点时间让孩子去理解欣赏画面，或者给孩子描述一下画面。三是一句话中最关键的、最需要强调的地方要放慢，情绪强烈的时候，也可以拖长音或放慢。

很多人认为把一个词读重一点就是强调，其实速度的变化也可以凸显强调的意思。比如在读where is the green sheep这本书时，“where is the green sheep?”这句话肯定要强调“green”，把它读成“where is the greeeeeen sheep?”恐怕会更有味道。什么时候可以拖长音，有时绘本中就会给出答案，比如说mo williems的鸽子系列中，每当鸽子的不满达到顶点时，它说出来的“no”都会被写成“nooooooooooo!”通过速度的变化，也可以表现出不同的情绪。

方法4：适当夸张（虚实、高低、快慢结合）

要适度地夸张，小朋友都会被颜色鲜艳的画面、生动的语言、夸张的手势吸引，我们应该尽量给他创造这样的环境。在和还不太会用语言交流的小婴儿说话的时候，我们都会不由自主地使用很夸张的声音和手势，仿佛这样做孩子就能明白我们的意思。事实的确如此。

很多研究证明，在婴幼儿时期，跟孩子说“儿语”，也就是家长惯用的简单夸张的语言，有助于孩子的语言发展。说外语的时候，我们不妨也采取这种策略，适度夸张，声音虚实结合，快慢结合，高低结合，把情感浸入到故事中，这样表演式的朗读效果最好。

在给emma读故事时，每当读到小朋友说话的部分，我都会把声音提高八度，用尽量幼稚的口吻读出来，连emma也笑我装得太过。有时她会学大人口吻说话，我学小孩口吻，我们还会比谁读得更像。

方法5：有节奏的绘本要读出节奏

有很多绘本韵律感很强，就像一首首可以朗诵的儿歌，比如苏斯博士的几乎所有绘本，还有silly sally、the napping house、there was an old lady who swallowed a fly、five little monkeys、brown bear，brown bear，what do you see？等等。这样的绘本如果能读出节奏感，更能让孩子体会到语言的韵律。我经常会让emma跟我一起读，或者我来读，让emma用铃鼓、沙锤等打拍子。这样，读书的过程更像是一个韵律游戏。

除了上述5点，还要记得在读绘本的过程中，和孩子充分互动、交流。

3　6个专业方法，让孩子更高效吸收绘本精华

那么，怎么让孩子更好地吸收绘本精华呢？这就要谈到绘本拓展阅读的问题了。和孩子互动，目的在于让孩子充分领略绘本的美好，抱着愉悦的心情去互动，而不是一定要教会孩子单词，不是一定要让他们说出来。

另外，尽量采用孩子能参与的方式。在心态上，我们不要显得大人什么都懂，比孩子都聪明，不需要把作者的意图都告诉孩子。有时候可以问问孩子，或者等待孩子主动向你说他是怎么想的。

以下6个拓展绘本阅读的专业方法，可以让孩子更好地吸收绘本精华

方法1：针对画面进行描述，填补文字留白的空间

我们做的最简单的事情，就是针对画面进行描述，填补文字留白的空间。比如说，有些绘本语言非常精练，但是画面里有些情节语言是没有表达出来的，我们就尽量补充完整，英语不好的也可以用中文。比如一开始（以下图为例），可以补充，“but look who is over there？”，可以是“a fox is looking at hen.”。 然后看第二页，可以补充，谁在后面呢，the fox,可以问小朋友，狐狸要去干什么呢？

我比较喜欢让emma自己告诉我画面中的内容，比如问她：“look，what's in the picture？”让她自行发现画面比文字多出的内容是什么。孩子本来就更容易被图画吸引，所以我建议可以先让他们自己寻找图画中的线索，孩子没发现，再出声指点不迟。

方法2：形成一套常规用语

let's read the story，shall we?

the story is called...

let's open the book.

let's see what happens next.

let's turn the page.

the end. do you like the story?

can you open this book?

can you turn the page?

形成一套常规的用语，给孩子建立一个英语的环境。可以在读书的时候一直说这些话。

方法3：适当问孩子问题

可以问孩子如下问题

读故事前

故事的名字是？the title is...

猜猜是讲什么的？what do you think it's about?

读的过程中

下面会发生什么呢？what's gonna happen next?为什么……会这么做呢? why would...do this?

读完故事后

能告诉我故事讲了什么吗？what did the story tell us?

你最喜欢谁？最喜欢哪个部分？为什么？who/which part do you like the most? why?最不喜欢谁？who/which part do you not like?

如果你是……你会怎么做? what would you do if you were...?

针对小孩子尽量问 yes or no question

在阅读的过程中，问孩子适当的问题。提问不光是为了让孩子听英语、说英语，更是引发孩子思考的方式，是很好的辅助阅读的方法。不管孩子能不能听懂问题，能不能回答，只要你用问句的语调，把这句话说出来，孩子自然会去思考。

这些问题看上去很多，但其实无非是这几大类。

预测：在阅读前让孩子猜测故事是讲什么的，在阅读当中让孩子判断故事的走向。总结：读完后让孩子用一两句话简单概括故事的内容，也可以总结某个人物的性格，比如，“用两个词描述好奇的乔治（curious george）的特点”。复述：就是让孩子把故事讲一遍。

评价：问孩子喜欢谁、不喜欢谁，为什么。

假设：有两种假设提问的方法，一是问孩子他是主人公会怎么办，比如：“如果你是白雪公主，你会不会吃下毒苹果？”二是问如果情节改变会发生什么，比如：“如果灰姑娘没有仙女教母，她还能改变自己的命运吗？”

针对画面提问：画面在绘本中占很重要的地位，所以引导孩子欣赏、思考画面也很有必要。比如“画面让你想起了什么”“有没有找到藏在画面中的一些小心机”等等。

如果孩子不太能够回答，或者不太能明白，我们可以自己回答，或者列出两个选项，让孩子选择。

还可以问一些鼓励思考的问题。读完故事，可以总结一下。最简单的，可以问孩子喜欢这个故事吗，可以问他喜欢故事中的谁，或者那一部分。

下面附上一些实用的提问方法，各位爸爸妈妈可以直接“拿来主义”。

在开始读故事前

●故事的名字是什么？

（可以一起大声读出来。）

●看这幅画，你猜猜看，这本书是讲什么的？

（家长和孩子都来猜，甚至可以让孩子照封面画给故事编个开头。）

●你想知道些什么呢？

（孩子想知道的东西当然不一定会出现在故事里，如果故事讲完了孩子还是催着听他想097听的部分，那，可以自己编呀。）

在读的过程中

●你猜下面会发生什么呢？

●为什么×××会这么做呢？

（为什么灰姑娘不告诉王子自己的身世呢？还有跳了那么长时间的舞，他们到底都聊了些什么？这两个问题到现在还困扰着我。）

●这样做真的好吗？

（进行道德教育的标准句式，相信很多妈妈都问过吧。）

读完故事后

●能告诉我这个故事都讲了些什么吗？

●你最喜欢谁？为什么？

●你最喜欢哪个部分？

（emma无一例外地喜欢有调皮捣蛋的部分。）

●你最不喜欢哪个部分？

●如果你是×××，你会怎么做呢？

列了这么多的问题，只是提供一些角度给爸妈们而已。如果孩子喜欢边听故事边这样互动，那就可以继续，如果孩子表现出了不耐烦的情绪，就是时候打住了。

不是每一本书都要问完所有的问题，否则会打乱阅读的节奏。可以选着问，可以根据孩子的理解能力来问。对小宝宝可以给出选项，让他来选择。对大孩子，可以问一下why 、what,虽然给出了问句的英文，也可以和孩子中文互动。在小宝宝的英文不是太好的时候，互动的目的在于增强孩子对故事的理解，用中文问并没有什么不好。

方法4：让孩子把最喜欢的人物、情节画出来

绘本已经读完了，怎么可以让这个故事持续发酵，还能起作用呢？可以让孩子把绘本画出来，这是一个比较常用的方法。

美国的幼儿园里，4岁大的孩子就要写book report——读书报告了。可是很多4岁的孩子还不会写字，怎么办？方法就是给他们发一张白纸，上面由爸妈帮忙写上：“what i like about this book”或是“i like this book because”，下面就由孩子们画出他们在书中最喜欢的情节或人物。当然，不喜欢的话同样可以画出来，配上简单的文字说明。画画看上去和英文没什么关系，但其实可以考查孩子有没有读懂这个故事。对于喜欢画画的小朋友，可以鼓励他们把感受画出来，甚至自己给人物增添新的情节。可以告诉孩子，这就是你的日记哦，你可以把读完这个故事的感受画出来。也许画画不能直接帮助孩子学英语，但却可以让他们更细致地感受英文绘本中的人物，从而对绘本阅读产生更大的兴趣。

（这是emma在看完winnie the witch后画的女巫温妮。温妮也是她最喜欢的绘本角色之一。）

方法5：重点单词和句子，学会举一反三

读绘本的时候，把重点的单词摘出来解释意思，或者在读完的时候，把认为重要的单词解释一下。绘本中的重点句型和经常重复的句式，可以举一反三地用起来。认为孩子不懂的单词，翻译也好，解释也好。不一定全部解释，有一点基础的孩子，只把生词解释出来。

而绘本出现的重点句型，比如棕熊系列绘本，可以和孩子说：“baby baby，what do you see? i see...”,你可以把家里的毛绒玩具摆一个圈，让玩具一个一个看过去，重现有关棕熊的情节。

方法6：模仿、表演、复述、重现、再创造

模仿绘本中的人物，重新把绘本表演出来。这也是一个很棒的方式，需要家长和孩子一起进行。比如鸽子系列、小猪小象系列绘本，都比较适合表演，特别逗趣，家长和孩子可以一个表演小猪，一个表演小象，也可以创造你们的情节。这个过程中，中文好呢，还是英文好呢？如果孩子英文没那么好，也可以用中文进行，或者部分中文，部分英文进行。

除此之外，网上也有很好的资源，可以利用起来做绘本互动。有一些绘本有官网，还支持电子书下载。比如苏斯博士、小猪小象、鸽子、女巫温妮、乔治猴的官网等等，都是我比较喜欢的网站。