“没事的，毕竟大家都是这样的”“为什么只责骂我，大家不都是这样做的吗”“不要这样做，大家会讨厌的”……我们使用“大家”这个词，是为了将自己的行为正当化，或是为了批评他人的行为。特别是父母批评孩子的时候，可以借此省去向孩子一一解释说明的时间，这个词对父母来说应该是个很便利的词语。

但是，“大家”到底是指谁呢？

“大家”不仅仅是指说话者及倾听者，也不一定是指特定的第三者。也就是说“大家”既不是张三也不是李四，而是一个随机的人。

乔治·贺伯特·米德认为，我们从儿童时期开始，通过模仿游戏，学习理解他人对于角色的期待，并按照这种期待进行角色行为——学习把别人的期待当作自己的角色任务。但是，我们并不能满足所有人对我们的各种期待。

米德将并不是特定的人称为“一般化他人”。“一般化他人”正是我们生活中使用的“大家”这个词的原形。我们通过与家人、朋友及周围人的对话，将“大家”的规范内化。于是我们的“父亲”就是这样的，“母亲”就是这样的，“教师”也是这样的，在理解“大家”所期待的角色的同时，我们也将其付诸实践。

话虽如此，但“大家”这个词到底是指谁，以及“大家”期待的角色是什么，实际上这个答案并不是很明确。因为“一般化他人”是人们虚构的人物，不一定是我们身边的某个人。因此，“大家”这个词根据时代和状况而改变，并没有统一的标准。

老师说“大家”时、政治家说“大家”时、企业说“大家”时、新闻广播员说“大家”时，这些“大家”都是在指谁呢？

不同的时代和状况下，称谓也会不同，而我们要做的，是从这些不同称谓中窥见社会形态。