镜头回放

2002年6月26日，来自美国宾夕法尼亚大学的诺贝尔化学奖获得者艾伦教授，在南京师范大学附中和学生们亲切对话。在短短的半个多小时内，艾伦反复向学生们传授他获得成功的两大秘诀——怀疑和乐观。

75岁的艾伦教授出生于新西兰的一个贫苦家庭。小时候他有一次去图书馆，看到一本专门写给孩子们的化学故事书，因此大开眼界。他用一年时间做完了书上的各种实验，从此对化学产生了浓厚兴趣。

艾伦教授后来成功地研究出了有机导电聚合技术，从而获得2000年诺贝尔化学奖，并被评为世界最富创新能力的100位科学家之一。

【扪心自问】

成功的秘诀来自怀疑和乐观，这一点没错。家长应当尊重孩子的怀疑和乐观，这是很重要的。然而遗憾的是，有多少科学天才从小就被扼杀在家长的阻挠中？

不怀疑不能见真理

以上述这位艾伦教授为例，中学时代他最爱问的是“为什么？是什么？怎么样？”家长和老师虽然不能回答他的所有问题，但是都鼓励他提问，从而让他对科学产生浓厚兴趣。

而在我们周围，最常见的情形是，许多家长也懂得这个道理，可是根本不给孩子以怀疑的机会。

他们通常认为，孩子是父母血脉的传承，应当唯父母的命是从，这叫“听话”，叫“乖”，应当受到表扬。为了实现自己未竟的理想，他们信奉“不打不成人”，甚至不惜把孩子打死。例如，青海省有一名品学兼优的小学生，只是在一次考试中发生了小小的失误，其母亲就用极其野蛮的手段把他活活打死。后来她在监牢里追悔莫及，可是什么也来不及了。这是一个极端的例子，可是事情没有严重到这种地步的比比皆是。把孩子逼得精神恍惚、自暴自弃、离家出走、自杀、杀死父母的报道就更多了。

生命是树，尊严就是根

为什么会发生上述情况？关键问题是这样的父母素质太差。说句不客气的话，这些人根本没有资格做父母，因为他们不懂得孩子哪怕最小也有自己的尊严。

孩子的自尊是通过父母对孩子的尊重培养出来的。就如英国教育家洛克所说的那样：“儿童一旦懂得尊重与羞辱的意义，尊重与羞辱对于他的心理便是最有利的一种刺激。”

以前有一位窈窕淑女，她发现在抛绣球选择夫君的过程中，一位独臂青年也在队伍中。当绣球抛到这位独臂青年面前时，由于人群挤压，独臂青年的裤带断了，裤子直往下掉。由于他只有一只手，这只手要么去抢绣球，要么只能拉裤带，两者必居其一。在这紧要关头，独臂青年选择了后者。虽然他没有抢到绣球，可是窈窕淑女不惜冒着“背信弃义”的责骂，坚持要嫁给他。因为她觉得，独臂青年虽然没有其他才俊的风流潇洒，可是他把自己的尊严看得比爱情更重要。

这个故事告诉我们，一个人的尊严是无价的。孩子的尊严尤其需要得到家长的尊重。遗憾的是，一些家长特别是隔代长辈如爷爷奶奶、外公外婆，他们往往对孩子百依百顺，要什么给什么，试图以此维护孩子的“尊严”。其实这不是“尊严”，也不是尊重，而是溺爱，是放纵。这样教育孩子，不但不能培养起孩子的怀疑和乐观，而且会造成他们唯我独尊、骄横霸道的坏习气。在外部环境刺激下极容易走上犯罪道路。

乐观是一种心态和个性

对于孩子来说，家庭环境影响最大。试想，在一个夫妻经常吵架的家庭氛围中，孩子心情烦乱，怎么会有一种乐观向上的心态呢？从这一点看，孩子生活在一个夫妻关系和睦的家庭中，真是一种福气。

当然，仅仅是家庭和睦还远远不够。要纠正孩子的性格缺陷，在他们年龄尚小、性格尚未完全定型时，就要及时向他们灌输健康情绪，使他们变得快乐起来。

灌输健康情绪的方法很多，组织家庭集体活动、全家外出旅游、参加电视台的家庭文娱表演；让孩子帮助做家务、一起逛书店；平时尽量多与孩子相处和沟通，对话时尽量使用风趣幽默的语言；发现孩子的优点，尽可能给他们创造展示特长的机会；父母以身作则，面对困难积极乐观等，都是最常见的有效方法。

有什么样的家庭就有什么样的孩子

家长懂得怎样尊重孩子、鼓励孩子怀疑、乐观向上，孩子必定能取得成功。每个人都有落魄低潮的时候，特别是当孩子处于逆境时，这时候最能够体现父母的作用。

有一位青年高考落榜后心情一度十分低落。这时他的父亲什么话也没说，递给他一本《老人与海》，同时轻描淡写地对他说：“孩子，寂寞时看看。”

这位青年接过书，发现封底写着这样一段话：“孩子，没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。你看，桑地亚哥这位饱经失败的老人都没有绝望、没有向失败低头，因为他输得起！孩子，我相信你也输得起。”

这位青年什么都明白了，一边在家劳动一边刻苦自学，终于在第二年考上了重点大学。

如果这位青年的父亲对他只是一味讽刺、挖苦、埋怨甚至毒打，又能解决什么问题呢？后果一看便知。