镜头回放

南京市小学生心理信息采集与分析中心，通过连续12个月对孩子与家庭关系状况进行的调查统计表明，孩子在家是否开心、是否与父母关系亲近，和不同月份有关。

例如，1月份有超过20%的孩子觉得父母不容易亲近，家庭关系很紧张；3月份有35%的孩子表示回家玩得不开心，父母基本上不关心自己；6月份有48%的孩子认为家长对他们的期望值过高，38%的孩子觉得在家里压力很大；11月份有34%的孩子觉得回家玩得不开心，因此感到很烦恼。

研究表明，在1月、3月、6月、11月这四个月里孩子对家长感到最烦。而其他月份则相对较好。例如12月份，6***%的孩子感觉在家玩得比较开心，79.9%感到父母比较亲近。

专家分析指出，这种波动与学校教学进程密切相关。其中1月和6月正是学生期末考试时间，而3月和11月又恰好是期中考试。孩子的烦恼，多半来自于家长对孩子考试过于关切、家庭教育发生越位而造成的。

【扪心自问】

这项调查研究令学校的心理辅导老师感到为难。

每当考试在即，在孩子超负荷的学习负担压力之外，家长在家里还要给孩子布置大量的习题、请家教辅导，甚至取消所有玩耍时间；而学生自己也有许多顾虑，或者担心考不好受父母责骂，或者抱怨父母布置的作业太重。

家长是否应当要求孩子“争第一”

这是一种典型的家庭教育“学校化”情形。孩子在家庭中被压得喘不过气来，甚至各方面都被要求“争第一”，当然无法保持最佳的学习状态和临考状态。

2001年8月28日，在南京市“十佳家长”讨论会上，这些最佳家长对孩子是否要“争第一”的观点也同样是针锋相对，这不能不引起我们的高度重视。

有位家长举例说，我国前女排教练赴日本参赛得了银牌，在回国的游轮上他说，我要的不是银牌而是金牌，随后便把银牌扔进了太平洋。这位家长经常把这个故事讲给孩子听，希望孩子无论什么时候都要争第一。

许多家长认为，现在的社会是“竞争社会”，所以必须培养孩子的竞争意识。而竞争，当然就是要争第一。

竞争社会中更要适应社会

可是大多数家长则认为，现在的社会是“竞争社会”，更是“适应社会”，其基本要求就是要求孩子多才多艺。

一位“十佳家长”以他自己的留学经历告诉大家，要尽可能地扩大知识面，样样争第一是不可能的，也是不需要的。

对此，东南大学人文学院院长表示赞同。他说，教育专家正在研究“第10名”现象——学生进入社会后，发展得比较好的并不是成绩最优秀的，而是中上等的居多。

因为这些成绩中上等的学生，有上进心，爱好广泛，人际关系好，进入社会后适应性强。孩子今后要适应竞争社会，知识固然十分重要，但最重要的是“适应能力”，包括“创造能力”、“沟通能力”、“团队精神”等。

容易看出，家长应怎样对子女进行教育，是大有讲究的。