镜头回放

学习成绩一直很好的小明，最近成绩直线下降。爸爸跟踪发现，原来小明逃学去网吧打电脑游戏了。爸爸不由分说，冲进网吧把小明一把像老鹰捉小鸡一样抓了出来，并且狠狠教训了一顿，直到他跪在地上求饶为止。

爸爸想，这下他再也不敢去网吧了吧？可是没多久，小明的手又“痒痒”了。爸爸一气之下，又狠狠地痛打了他一顿，而且比上一次更厉害，直打得皮开肉绽为止。

可是好景不长，过了一阵小明又迷上了网吧。这时候的爸爸一筹莫展：总不能把他打死吧？这孩子打都打不好了，还有什么办法呢？

【扪心自问】

这样的经历和教训，相信许多家长都遇到过。可是，如果有一天孩子不怕“打”了，家长还有什么办法呢？“民不畏死，奈何以死惧之”用在孩子身上同样十分贴切。

应当说，打，作为惩罚孩子的一种手段，不能完全否定，当然更不能完全肯定。从教育的长远效果看，打，肯定不是最好的选择。因为动不动就打孩子，暴露的是家长的愚蠢行为。这些家长除了打以外，或许就黔驴技穷了。

惩罚和暴力并非同义语

孩子做错事情需要惩罚，但不能使用暴力，惩罚和暴力绝非同义语。

南京市鼓楼区教委对该区329名4～6年级的小学生作了一项题为“我害怕……”的调查。结果表明，现在孩子最害怕的依次是考试、父母、坏人、老鼠。“考试”和“老鼠”、“父母”和“坏人”并列排名，真是很有意思，也实在发人深省。

不容分说，有远见的家长应当首先在家庭小环境中改变这种“暴力教育”，以使孩子长大后不迷信以暴制暴。

如果像本案例中这位小明的父亲那样，家长在教育孩子时除了打人就无计可施，动不动就“皮带炒肉丝”、“男女混合双打”，或者“顺我者奖、逆我者罚”，这样的教育方法最终都注定要遭致失败——什么时候孩子不怕打了，或者什么时候不稀罕你的奖励了，什么时候就宣告家长“失败”！

根深蒂固的听话教育

在我们周围，几千年来的“听话教育”的模式是：“小宝宝，乖，听妈妈（爸爸、爷爷、奶奶、外公、外婆）的话……”

每个成年人对此都不陌生。他们不是自己屡屡接受这样的“教育”，就是用这种“教育”教育孩子。几千年来，一代又一代就是这样过来的。

为什么家长要苦口婆心地对孩子进行“听话教育”呢？归根到底，孩子的本性是不“听话”的——孩子来到这个世界不久，天性活泼，向往自由，一切都感到新奇，谁愿意一天到晚被人安排来安排去呢？他们的想法虽然有些幼稚，可那毕竟是他们自己的想法；他们的做法虽然令人好笑，可那毕竟是代表了他们的行动自如。

为了让孩子按照家长的意愿成长，家长们想尽办法动之以情、晓之以理，外加顺我者奖、逆我者罚。

“听话奖”就是家长滥用“兴奋剂”的一大发明创造。孩子什么时候“听话”或者满足家长的虚荣心了，特别是考试取得了好成绩、操行评定受到好评、得了某某奖项，家长就会即兴“颁奖”，以资鼓励。

“听话奖”的形式有现金奖励和物质奖励两种，其中物质奖励又包括吃、穿、用、玩各方面。小到一包巧克力、一件衣服，大到一台电脑、手机、外出旅游，等等不一。

某市一份统计调查表明，在“听话奖”中70%的家长奖励吃穿、20%奖励购买课外书籍、10%奖励名牌学习用品。

“听话奖”的结果是孩子“听话”了，可其副作用却大大增加：学生之间不仅比吃穿，而且还比花销大小。对此，有些反对颁发“听话奖”的家长就反其道而行之，实行“不听话罚”——孩子表现好是“应该”的，如果表现不好就要破口大骂、拳脚相加，甚至不惜动用“家法”。

奴性教育让学生难成气候

其实，“听话教育”并不是真正意义上的教育孩子，充其量是一种“奴性教育”。在这种思想指导下，家长从小就要孩子按照大人意愿做这做那，看长者的脸色行事，长大后怎么会不习惯于唯书、唯上呢？

这样的孩子长大后墨守成规、唯唯诺诺、不求上进、投机取巧甚至背躬曲膝，缺乏创新意识，实在是不难理解的。

与其说这样的人是“人才”，还不如说是“奴才”更合适，将来必定成不了大器。遗憾的是，现在社会上宁要“奴才”不要“人才”的事例太多了，这也是为什么“听话教育”能够在家庭中得到盛行的深刻原因之一。