鼓励是正面的引导

孩子小时候走路不小心摔倒了，家长把他抱起来，说：“是不是地摔的你？”于是去踩地两脚，接着对孩子说，“好了，不哭了，我打它了。”孩子不小心头碰到桌角了，家长马上问：“是不是桌角碰到你了？好，我打它了。”我相信这个场景，对很多家庭来说应该并不陌生。这给孩子的感受是“我的受伤是源于外在”。

也有些家庭是这样的：孩子不小心摔倒了，妈妈会把他扶起来说“孩子，别哭了”，孩子情绪稳定了以后，妈妈对他说，“孩子，你知道你为什么会摔倒吗？是地把你摔倒的吗？不是的，是因为你没有看路。你以后走路一定要看路，遇到有坡或者有能绊倒你的东西要小心一点”，这让孩子学到了什么？他会把摔倒变成一场经历、一次成长的机会。

还有个孩子摔倒了，妈妈说：“男子汉，站起来，不许哭。你是男子汉。你长大了以后是要保护妈妈的，如果你自己摔倒了不爬起来，以后怎么保护妈妈？将来你要不要保护妈妈？”孩子说：“要！”“你真的好棒，以后摔倒了要怎么办？”“要自己站起来。”孩子通过这件事学会了承担。

三种不同的对待孩子摔倒的方式，会让孩子有三种不同的经历和阅历。你希望你的孩子是哪一种？

孩子摔倒很正常，学习不好也很正常，孩子出现各种各样的问题都特别正常。如果你有两种选择，一种选择是指责孩子，发泄你的情绪，另一种选择是鼓励孩子，相信大多数家长会从理性角度选择后者。鼓励能让孩子产生动力，从而不断超越自己，挑战自我。指责会让孩子丧失生活动力、学习动力，他会认为自己“不行，不能，我做不到，我没有别人好”。

表扬是要发现孩子的优点，鼓励是当孩子遇到挫败、困难的时候相信孩子，给孩子正面的引导。

有两个孩子去打篮球，其中一个孩子投篮10次进了9个球，另外一个孩子投篮10次只进了1个球。进了1个球的孩子垂头丧气走下球场。妈妈拍着他的手说：“宝贝，你知道吗？你刚才的进球太帅了。”“妈妈，别人进了9个球，我才进了1个球。”“孩子，你知道吗？你刚才进那个球的时候，妈妈觉得你将来简直能在nba打篮球，你太棒了。”

投进了9个球的孩子高高兴兴地走下球场，说：“妈妈，我投进了9个球。”妈妈叉着腰说：“你怎么搞的？为什么剩那1个球没投进去？刚才你没进球的时候，我太为你感到悲哀了，你就不能做到十全十美吗？”

最后，投进了9个球的孩子放弃了打篮球，而只进了1个球的孩子真的成了篮球运动员。

鼓励是不当裁判员

我们都有悲伤失意、痛苦绝望、不快乐、不相信自己、觉得很恐惧的时候，如果这时有人走到你身边，告诉你，“没关系，有我呢”，这就叫鼓励。

但是很多孩子遇到问题的时候，家长往往没有雪中送炭，反倒是雪上加霜，让孩子的意志力和动力变得越来越弱。表扬和鼓励的性质完全不同，表扬是要看到孩子的优点，鼓励是要在孩子绝望、失望、痛苦、退缩的时候相信他，不断肯定他，而不是要求他。家长们，请认真思考一下，自己是不是进入了教育的误区？

能够有机缘学习一些家庭教育知识的家长的孩子是幸运的。要知道，有太多家长、太多家庭，根本不知道家庭教育需要方法。

如果孩子现在特别难受，特别不快乐，特别痛苦，家长只需要默默陪在他身边，坚定地看着他，不要让他感觉已经是世界末日了，不要让他感觉世界无望了。家长都觉得世界无望的时候，孩子只会更加感到无望。

在孩子痛苦、失望的时候，家长不要再去指责他，而要选择相信他。人遇到事，无外乎有三种思维模式：第一种是我相信，第二种是我不信，第三种是我半信半疑。

这三种思维模式会产生三种不同的行为，会让人有三种不同的结果，因为三种不同的行为会有三个不同的世界呈现在人面前。

如果你的孩子是一名篮球运动员，你可以扮演三个角色：

第一个角色是裁判。不管孩子的球投得是好是坏，只看他有没有走步，有没有撞人，有没有犯规。只要孩子一犯规，就吹哨子。这是裁判的责任。

第二个角色是观众。孩子进球了就鼓掌，没进球就喊“臭球”。

第三种角色是啦啦队。孩子进球了，为孩子加油；孩子没进球，也继续为孩子加油。

作为家长，你认真想一想，在教育子女的过程中自己扮演了什么角色？裁判是只发现问题，不断批评、指责、处罚。观众是情绪跟着孩子的表现走，孩子表现得好就鼓掌，表现得不好就指责。啦啦队则是无论孩子表现得好不好，都在为其加油。

有的家长觉得可以把家庭比作一支球队，家长扮演孩子的队友角色，家长是老队员，孩子是新队员，家长起到“传帮带”的作用。我想说的是，家长千万不要当孩子的队友。因为你们的境遇不同，你根本没办法感受孩子在学习中的酸甜苦辣。你曾经接受的教育跟孩子现在接受的教育并不一样。家长就是家长，和孩子不是朋友。

家长也不是教练。家长自己的人生尚需要不断提升，怎么能去教孩子呢？有些家长自己就是教育工作者，但除非有丰富的教育经历和教学经验，否则也还是不适合给孩子当教练。在学校里他们是老师，回到家他们就是父母。不能因为自己的职业是老师，认为自己培养了那么多孩子，就一定能把自己的孩子也培养好。

我相信各位家长也发现了，你强势一点的时候就扮演了裁判角色，弱势一点的时候就扮演了观众角色。

给你指责、评判，打击你的人和给你包容、鼓励、正面肯定，让你不放弃的人，如果你可以从中选择陪你经历风雨的人，我相信大多数人都会选择后者。

想一想孩子曾经的那些失意、困苦、想要放弃、胆怯、心惊胆战、不快乐的时候，你是不是作为裁判出现，给出了大量评判，却没有给出理解、鼓励和宽容？

有的家长在发现问题的时候，往往会变得焦虑、痛苦、愤怒，甚至采取破坏性方式来应对。于是很多时候，他们仅仅是在泄私愤，根本没去考虑孩子的感受，只是把自己的情绪淋漓尽致地释放在了弱小一方身上。

如果你的孩子现在表现得很好，只不过是你拿到了一副好牌；如果你的孩子现在表现得不好，那也别焦虑，因为拿一副好牌打好了不算本事，拿一副不好的牌把它打得很好那才叫真本事。没有孩子是教育不好的，关键就看你愿不愿意花时间，放下身段，从爱孩子的角度看到孩子的优点，并不断确认孩子的优点：当孩子遇到各种各样的问题时，你能够不断给予肯定、鼓励。

同样，如果你的孩子不够自信，作为家长，你就是急死，也不能真正帮助到他。你要首先相信他，给他信心。如果家长都不相信孩子，那就是把圣贤请来，也是没办法教育好他的。

你心里怎么想，生命就会怎么长；你有什么样的意念力，自然就要接受什么样的结果。当孩子不相信自己能学好英语时，他拼死都学不好。最后他说：“看，我就不是学英语的料。”甚至有些家长也会说这样的话，孩子收到了这句话，以后再努力还是学不好，他也会自己找理由说：“我妈都说了，我不是学习的料。”

在孩子遇到困难、挫败、退缩等一系列问题的时候，扮演好啦啦队的角色，及时给予孩子表扬、鼓励，这是家长应该承担的责任。给予孩子各种评判、要求、教导、讲道理，但这些其实一点用也没有。家长并不需要那么多技巧，只需要给予孩子鼓励和肯定。