自从野鸭妈妈拜访以后，天鹅妈妈的心里一直很不平静。她感觉野鸭妈妈的想法是对的。虽然按照大叔的说法，天鹅是很名贵的，可是，假如自己的生存都不能解决，天鹅与家鹅又有什么区别呢？这种名贵又有什么意义呢？天鹅之所以是天鹅，就因为她在大自然中能实现自己的价值。所以，自己也许是应该到外面去生活。还有自己的孩子，更不能让他们再和自己一样生活了。
可是，难道大叔的话就错了吗？没有他的操劳，就没有自己的今天，更不用说孩子了。如果没有他教的本领，自己真的能在外面独立生活吗？再说，他教的东西真的都是没用的吗？还有志向，我的志向到底是什么？野鸭妈妈的志向是什么？她跟我到底有什么不同呢？
这一系列问题，把天鹅妈妈搅得晕头转向。
这些天，野鸭妈妈也没闲着。她老是在琢磨天鹅妈妈和她孩子的问题。还有那个大叔，他显然与过去碰到过的人类不一样，他是真心爱护天鹅和禽类的，是好意帮助我们的。可是，他的做法结果会怎么样呢？会不会好心办坏事呢？他到底算是好人还是坏人呢？野鸭妈妈同样感到很为难。
从此以后，天鹅妈妈和她孩子的命运成了野鸭妈妈的一块心病。一有空，她就会跑到“天鹅人工繁育场”串门，陪天鹅妈妈聊聊天，顺便做做大叔的思想工作。一回生，二回熟，这样过了一些日子，虽然大叔的工作没有做通，但野鸭妈妈还是跟大叔和天鹅妈妈建立了深厚的感情，成了好朋友。
野鸭妈妈并没有放弃做大叔的说服工作，一直在争取让他同意天鹅妈妈到天鹅荡去生活。她已经做好打算，实在不行，至少先让天鹅妈妈的孩子回到大自然的怀抱也是好的。
打定主意后，这一天，她又信心十足地来到了“天鹅人工繁育场”。现在，野鸭妈妈已经不再怕大叔了，她直截了当地走进了大叔的实验室。见大叔正在忙碌着，老远就扯开嗓子招呼道：“您好，大叔！”
“噢，是野鸭啊，又来串门哪？”显然，大叔已经习惯了野鸭妈妈的串门，而且，似乎也不介意她对自己的指责。在他看来，也许自己没必要与野鸭妈妈一般见识。
“大叔，我还是来跟您商量天鹅妹妹的事，请您不要生气。”野鸭妈妈直接切入正题，但显得很有礼貌。
大叔马上明白了她的意思，和颜悦色地说道：“我怎么会生气呢？你也是为了天鹅好嘛。不过，我有我的想法。帮助天鹅回到大自然是我的理想，我不会放弃的，但我也不会接受你的那个理论。因为，那样太冒险了，弄得不好，会让天鹅送命的。”大叔虽然态度和蔼，但说话很坚决，没有任何商量余地。
野鸭妈妈还不死心，又兜着圈子说：“大叔，你们人类现在不是都很强调生态吗？您这样做虽然不会让天鹅妹妹送命，可是，您认为这是‘生态’的吗？您认为这样培养出来的天鹅是真正的天鹅吗？”
她的话总是很呛人，大叔尴尬地望了她一眼，一时不知如何回答才好。他对野鸭妈妈的话感到很吃惊。自己到这儿来，吃了那么多苦，就是为了保护生态环境，想不到自己的行为竟被她看作是不“生态”的。
仔细想想，她的话也不是没有道理。难道自己真的做错了？不！不可能！我研究了那么多年的动物学，难道还会害天鹅不成？现在天鹅又怎么离得开我呢！他还是固执地这样认为。
想到这儿，他又坚决地说：“你的话没错。不过，需要有一个过程，至少现在天鹅还不能独自在外面生活。”
说了半天，还是说服不了他，野鸭妈妈只好退而求其次，央求道：“大叔，要是实在不能让天鹅妹妹离开这里，那就让她的孩子先去，行吗？让他们从小在自然环境中长大总会好些吧？”
大叔拗不过野鸭妈妈的执着，沉思良久，像下了很大决心似的说道：“这样吧，我让你带走一只天鹅蛋，让它去闯荡一下，就算是做一次比较实验吧。将来要是这孩子能成长得很好，我会接受你的意见的。”
见大叔已经说到这个份上，野鸭妈妈也就不再坚持。她向大叔道了谢，又到饲养房看望了天鹅妈妈，鼓励她争取早日回归大自然，并让她放心，一定会让小宝宝健康成长的。然后，在大叔的帮助下，她带着天鹅蛋离开了“天鹅人工繁育场”。
回来以后，她把天鹅蛋与自己的野鸭蛋放在一块，悉心哺育。
一天傍晚，天空乌云密布，空气闷热得喘不过气来，大叔正在给天鹅妈妈传授辨别不同鱼类的方法。每教完一种鱼，他就高高地抛起一条小鱼，天鹅妈妈随即伸出长脖子，接住小鱼，并很快吞下肚子。
眼看就要下大雨了，大叔赶紧领着天鹅妈妈回到饲养房。刚进屋，还没来得及打理一下，只听“啪啦啦——”一个响雷，把天鹅妈妈吓得直往大叔怀里钻，接着，又是一道自天而降的闪电，连大叔自己也被吓得不寒而栗。
这时，外面已经下起了瓢泼大雨，夹杂着呼啸的狂风，把粗壮茂密的芦苇吹得东倒西歪。大叔紧紧地护着身边的天鹅妈妈，心里还惦记着被野鸭妈妈带走的天鹅蛋，不知道那个可怜的小家伙有没有被淋坏。
半个时辰以后，雷电渐渐地平息下来，雨过天青，空气格外的清爽舒适。大叔确信已经没有危险了，才松开双手，让天鹅妈妈走出来透口新鲜空气。可是，大叔心里还是不放心，他担心让野鸭妈妈带走的天鹅蛋可能快没救了。
于是，他决定到野鸭妈妈的窝里去看个究竟。天鹅妈妈也执意要一块去看看，毕竟，那是她的孩子呀。大叔想想这样也好，可以趁此机会让她感受一下大自然的环境。
天鹅妈妈是第一次走出“天鹅人工繁育场”，她感到很新鲜，也很兴奋，跟在大叔后面，深一脚浅一脚地走在泥泞的沼泽地里，她没想到真实的天鹅荡原来是这个样子的。
跌跌撞撞地走了大约有半个多时辰，累得他们气喘吁吁，终于来到了一片茂密的芦苇丛中。他们坐下来一边喘气，一边仔细地辨认着方向。忽然，听到两声轻微的“叽叽”声，像是小鸟出壳时挣扎的声音。正疑惑间，又听到“叽叽”两声，这次的声音清晰得多，也响亮得多。凭着天生的敏感，天鹅妈妈知道一定是有小鸟宝宝出世了。她赶紧催促大叔道：“快！大叔！有宝宝出世了，快去看看！”
他俩循着声音找过去。原来，不远处就是野鸭妈妈的窝。
只见野鸭妈妈正在为小宝宝的出世忙碌着。她一会儿用扁扁的鸭嘴啄一下野鸭宝宝的小脑袋，好像在鼓励他努力钻出蛋壳，一会儿又帮着刚刚出壳，还不太站得稳的小野鸭梳理绒毛。一会儿功夫，已经有三、五只小野鸭不停地“叽叽”叫着，站在边上看着小弟弟小妹妹们爬出蛋壳。
大叔和天鹅妈妈简直惊呆了！这么大的暴风骤雨，电闪雷鸣不但没有使野鸭宝宝们夭折，反而催生了他们，禁不住啧啧称奇。
现在，只剩下一只最大的蛋没有出壳。显然，它就是那只被野鸭妈妈带回来的天鹅蛋。大叔、天鹅妈妈和野鸭妈妈紧紧地盯着天鹅蛋，等待天鹅宝宝的降生。等了半天，也不见有任何动静，大叔用嗔怪的口吻对野鸭妈妈说道：“你瞧！我说天鹅跟你们野鸭不一样吧，这个天鹅宝宝怕是被大雨淋坏了。”
听大叔这么说，天鹅妈妈也难过地附和道：“是啊，看来我们天鹅还不能适应这里的环境呢。”
野鸭妈妈似乎更见多识广一些，她好像并不担忧，蛮有把握地说：“别太担心了，其实宝宝没有你们想象的那么娇贵，像他那么大的个子，迟些出来也是很正常的。再说，假如他连这点风雨都吃不消，那他也算不上是一只天鹅，将来也必定做不了天鹅荡的主人。”
天鹅妈妈虽然觉得野鸭妈妈的话是不错，但听起来却不太顺耳。她也太不把人家的孩子当回事了，大概这个蛋不是她亲生的缘故吧？她心里在犯着嘀咕。
“可是，很多天鹅蛋即使是在我的哺房里也会夭折的，怎么经得起这么大的风雨折腾呢？”大叔还是不能认同野鸭妈妈的话。
“那是因为你的哺房并不是天然的，按照你们人类的说法可能并不‘生态’。尽管你以为给他们准备了很好的条件，但那些条件也许并不适合他们，当然会夭折的。他们更喜欢自然界里的大风大雨，你看着很残酷，其实反而更适合他们。”野鸭妈妈说得头头是道，弄得大叔无话可说。
正说话间，只见天鹅蛋微微地颤动了一下，又动了一下。“你们瞧！”天鹅妈妈兴奋地招呼大家。大家又都聚精会神地盯着天鹅蛋的动静。
果然，天鹅蛋出现了一条裂缝，慢慢地，裂缝越来越大。接着，一个小口子被啄了出来，一会儿，钻出一个小脑袋来，他东张西望了一下以后，拼命地撑开身子，想从蛋壳里挣脱出来。见他这副费力的样子，大叔看不过去了，想去帮他把蛋壳剥开，被野鸭妈妈拦住了。
她不客气地对大叔说道：“你们人类就喜欢做蠢事，从蛋壳里钻出来是他份内的事，需要你越俎代庖吗？怪不得你要说天鹅不适应自然了，什么都要你这样帮他，他将来还能适应哪？”
这回，大叔真的无话可说了。看来，野鸭妈妈真的要比自己‘生态’得多，尽管自己是专门研究生态的科学家。
果然，挣扎了一阵之后，小天鹅真的爬出了蛋壳。这是只长了一身乌亮绒毛的黑天鹅。在事实面前，他不得不赞叹大自然的力量。
“奇迹啊，真是奇迹！”大叔絮絮叨叨地说。
“好了！这下我放心了，就让野鸭妈妈照顾这孩子吧！”通过今晚这件事，天鹅妈妈也受到了很大的震动。看来，自己过去真的是太无知了，野鸭妈妈的见识还比自己多得多呢。像现在这样下去，怎么可能做天鹅荡的主人呢？
她很希望这个孩子能在大自然中成长，看看他将来究竟会怎么样，能不能成为她期望中的天之娇子。于是，她高兴地说：“大叔，给他取个名字吧，也算是对今天的纪念。”
“好啊！”大叔想了一下，觉得刚才昏天黑地之后，小天鹅居然还能破壳而出，实在是个惊人的奇迹，很有纪念意义，就说道：“叫黑旋风怎么样，还有点气魄吧！”
“不错！意思很贴切，就叫黑旋风吧！”
“好了！我们该回去了，就让黑旋风在这儿自由地生活吧！”天鹅妈妈说着，告别了野鸭妈妈和孩子们，与大叔一起高兴地回去了。
画面又停了下来。
大家正津津有味地沉浸在故事的情节中，全然忘了今天来看动画片的目标，直到庄先生又把画面暂停了，才醒悟过来。
庄先生开玩笑道：“怎么啦？都返老还童了？”
众人相互望望，不好意思地笑了。阿崎点着头说：“是啊，现在我开始体会到教育的方法还是蛮重要的，这样生动的教育方式别说小孩了，我们大人也很喜欢。庄先生，这算不算是‘生态教育’的一部分啊？”
“当然啦！只要是人们乐于主动接受的，比较自然的方式都可以是‘生态教育’的一部分。其实，‘生态’的理念是非常宽泛的。”庄先生对大家认同他的方法感到高兴，但显然又不想漫无边际地神侃。于是，他拉回话题道：“好了！我们还是言归正传吧，谁开个头？”
沉默了一会，阿崎首先发言：“故事中的雷电交加，暴风骤雨是不是自然环境的一种象征？看起来非常恶劣和残酷，其实是符合自然生态的，而人为设置的环境表面看起来很好，也许并不利于孩子成长。所以，培养孩子其实不需要什么特别的环境，只要普普通通的自然条件就可以了。您是这样的意思吗？”
“一点不错！我发现你们的悟性都极高。故事中的每一个细节，你们都能看出它背后的意义，我真的很高兴。”庄先生由衷地夸奖道。
“您过奖了！”阿崎不好意思地应答道。
这时，陌生男子忍不住心中的疑惑，没等庄先生展开来说，就抢先质疑道：“照您这么说，那些硬件、软件都很好的学校都没有意义了？”
“何至没有意义，有的时候，这些学校就像大叔的那个哺房，看起来条件很好，说不定，反而害了孩子。”庄先生语出惊人，说得大家直发愣，等着他的下文。
“当然，也不能一概而论。”庄先生见大家张大眼睛瞪着他，反而不急不躁地说：“从学校的硬件条件看，好坏其实没有太大的影响，只要能满足学习要求就行了，当然，好一点也没有什么坏处。关键的问题是软件，好坏是很难准确评价的，就像大叔那个哺房里的温度，因为是人为设置的，你说多少是好的？多少是不好的？这与评价者的理念很有关系。”
“你的意思是说，我们现在认为好的学校，因为评价理念的问题，也许并不一定有利于孩子的成长？”阿刚听出了庄先生的意思。
“对！在如今整个社会并不‘生态’的教育理念支配下，你怎么可能期望好的学校真的有利于孩子成长呢？”
“那怎么办呢？”
“所以，还不如那些平平常常的学校，也许反而对孩子有利。”庄先生说话的口气也变得平平常常的。停顿了一下，他大概觉得还没说明白，又补充道：“故事中的大叔见了在暴风骤雨后孵出的野鸭和天鹅拼命喊奇迹，就像名牌学校的老师看见了山沟沟里出来的人才，好像不可思议似的。其实，山沟沟里出人才也有它的必然性的。”
“真长见识哪！”陌生男子感叹道。
庄先生怕大家误解了他的意思，又说道：“我的意思不是说孩子的学习环境不重要，应该说是非常重要的，就像哺房环境对天鹅蛋的孵化影响很大一样，决不能小看了它。问题是衡量环境条件的标准必须‘生态’，否则，你认为条件越好，也许越糟糕。”
大概是为强化大家对教育环境重要性的认识，庄先生又在电脑上打了一行字：
“生态教育”，必须有生态的教育环境。
“我在这儿所说的教育环境，除了社会环境、学校环境，当然也包括家庭环境，而家庭环境的设置是你们家长最有主动权的，而且也是对孩子影响最大的。”庄先生的口气不容置疑。
阿崎刚才还是蛮清楚的，这会儿，反而又有点糊涂了，所以，赶紧追问道：“那怎样的家庭环境算是好的呢？”
“‘生态’的就是好的！”庄先生回答得很干脆。大概他觉得这样的回答太原则了，就又补上一句：“这里面首先是你的理念，它会时时刻刻影响你的行为。然后，还包括你对孩子的期望、你对孩子的态度、你教育孩子的方法等等。至于你家里有没有电脑，有没有参考书，有没有请家教，那是极次要的。”
“噢！这下我完全理解您的意思了。”陌生男子舒了一口气。
这时，庄先生见这个话题已经谈得差不多了，又启发道：“还有别的体会吗？”
一下子静默了，显然不是无话可说，而是大家都在思考，所以，庄先生也不急，只静静地等待着。
还是阿美开口说道：“故事中的大叔特别有意义。他是现实生活中活生生的人物，在很多类似于‘天鹅人工繁育场’这样的地方都可以找到他们的身影。他们的信念很坚定，就是要帮助野生动物重归大自然。过去我很钦佩他们的精神，也很赞赏他们的做法，现在看来是要重新审视一下他们的意义了。”
“对！过去我从来没有怀疑过他们这样做的正确性，现在用‘生态’的观点来看，确实有值得质疑的地方。”阿刚支持妻子的看法，又补充道：“比如说大叔要想剥开蛋壳，帮助小天鹅孵化的情节就很有代表性。用惯常的思维来看，他这样做是爱心的体现，是值得称道的。换个角度想想，他这种做法的确无助于小天鹅的成长，其实是害了它。”
“说得好！那么，体现在教育上又是怎么样的呢？”庄先生认可了阿刚夫妻的理解，怕他们扯得太远，又诱导他们回到教育上来。
“在教育上，我自己就成了大叔了。”阿刚开始解剖自己：“我总是担心孩子学得不够，什么都想帮助她，什么都为她想到了，准备了。实践证明，这样做并没有把孩子的能力培养好，反而弱化了她的适应能力，承受能力，甚至心理素质也变得很差。所以才有我现在的自讨苦吃哪。”说到这里，阿刚好像很感慨。
这时，陌生男子像突然想起什么似的，插话道：“你这话让我想起前段时间的一个真实故事。当时我还觉得简直是天方夜谈呢，其实，弄得不好，我们的孩子也会像这件事的主人公一样的。”
“什么故事啊，让你如此深有感触？”阿崎很有兴趣地问道。
“说某地有一个天才少年，十二岁就被一所名牌大学录取。当他离开父母，到大学校园独自生活的时候，闹了许多令人啼笑皆非的笑话。”
“哦？什么笑话？说说看。”
“有一次这孩子在食堂吃早饭，菜是一只白煮蛋，这是他在家时天天吃，也是他最喜欢吃的，当然，每次吃蛋都是他父母准备好了喂他的。这一次，他只能自己动手了。他抓起蛋，正准备下口，发现外面还有蛋壳，于是，他开始研究怎样把里面的蛋弄出来，研究了半天，找不到口子，调动了他所有学过的知识，也不知道如何弄出里面的蛋来。”
“后来怎么样呢？”
“他自以为是天才少年，不好意思去问别人，只好囫囵吞了下去，差点没被噎死，幸好抢救及时，才捡回了一条命。”
“哈哈哈哈！”大家都被他的故事逗得笑出了眼泪。
庄先生却没有笑，神情严肃地说：“其实，你们不应该笑。这种事看似荒唐，在社会上却并不少见，只不过这个故事极端了一些。如果不从理念上解决好，发展下去，你们的孩子说不定也会闹出类似令人啼笑皆非的事来。”
众人收住笑声，思索着庄先生的话。庄先生继续问道：“从刚才那段情节和这位先生的故事里，你们可以得到什么收获？”
又静默了几秒钟，阿刚说出了一句精辟得像格言一样的话：“教育的首要目的是学会生存，然后才可能是成才。”
“说得太棒了！”庄先生情不自禁地赞扬道。紧接着，他就在电脑上打进了这句话，一行文字立刻跳了出来：
教育的首要目的是学会生存，然后才可能是成才。
接着，他又进一步说明道：“除了阐明了教育的目的，这句话的后面还牵扯到教育的方法和刚才我们谈到的知识与能力的关系问题，你们可以再仔细体会一下。”
大家果真又都默默地回味了一遍前面的讨论和这句话的内涵。
“有道理！有道理！”阿崎连连点头，又说道：“过去我对教育的目的是不大搞得清楚，以为就是尽可能多的让孩子多学习知识，多掌握各种特长，这样才可以在社会上竞争。其实，基本的生活能力都没有学好，再多的知识和特长也是枉然。”
“嗯，那么，怎样才能学好生存和生活的本领呢？”庄先生还在启发大家。
阿美先迟疑了一下，然后充满自信地说：“用……‘生态’的方法，也就是在不刻意培养的情况下，让孩子在日常的学习和生活中自然掌握。是这样吧？”
“说得好！看来你开始真正理解‘生态教育’的意义了。”庄先生肯定道。
“可是，我老公对教育有一种‘无为之为’的理论，也就是说，什么也不做就是最好的教育，我感觉跟‘生态教育’的道理有点类似，怎么来理解呢？”阿崎对丈夫的理论耿耿于怀，非得弄清楚不可。
“你这问题提得好！不过，我不急着回答你。等看了下面的片子，我们再来讨论。”
白墙上又出现了动画片的影像。