“学而不用则废，用而不学则滞；学用必须结合，二者缺一不可。”学习与运用的关系，实际上就是我们通常所说的“理论”与“实践”的关系。学习是运用的前提和基础，运用则体现了学习的效果，学习好则运用得心应手。反之，不学习或学习质量差则直接导致工作效率低下。“学习”与“运用”是相互促进、相辅相成的有机统一体。党员干部只有把理论学习与实践运用结合起来，坚持在学中干、干中学，才能形成“学习—运用—再学习—再运用”的良性循环。
（一）人不学习没长进，学而不用白费劲
领导干部不仅要爱学习、会学习，更要善于学以致用，把学习成效体现到工作能力和水平上，用工作成果检验学习成效。
放松学习就是放弃进步。黄庭坚说过：“士大夫三日不读书，则义理不交于胸中，对镜觉面目可憎，向人亦语言无味。”人的第一能力是学习能力，学习是获取知识的最直接、最便捷、最有效的方式。善学好学方能长才干，学习能力的高低直接决定一个人的素质高低、能力大小、事业成败。古今中外不乏通过学习成就一番事业的仁人志士，凿壁偷光、悬梁刺股、囊萤夜读等勤学故事不胜枚举。领导干部要把学习作为一种政治责任、一种精神追求、一种生活方式，通过学习克服本领不足、本领恐慌、本领落后问题。
学而不用就是瞎折腾。用，就是要将所学的理论、知识和经验、教训在工作中运用并检验，真正达到“磨刀不误砍柴工”的效果。学习不是为了装点门面、武装嘴巴，更不是搞噱头、做虚功。学习的目的在于推进工作、解决问题、开拓局面。换句话说，学习是过程，使用才是目的，学得好不好，关键要看用得好不好。一个人倘若说起理论滔滔不绝，死记硬背“第一名”，推进工作“就不行”，学归学、做归做，那么即使有再高深的学问也是“白费劲”。因此，要着眼事业发展和人民需要，着眼本地区、本部门实际问题，把所学的知识变成推动问题解决、打开工作局面的重要力量源泉。
边学边用，边用边学。人不可能生而明事理、懂文化。知识的习得、经验的积累，离不开学习和运用。离开运用的学习就是无源之水、无本之木。离开学习的运用无异于乱窜的无头苍蝇。学习离不开运用，运用也离不开学习，不能忽视学习的重要性，更不能把实践和学习割裂开来。天上不会掉馅饼，实践方能出真知，学习知识的基础是运用，运用又反过来为学习服务。党员干部要发扬理论联系实际的马克思主义学风，坚持边学边用、边用边学，做到学以致用、用以促学、学用相长，使学习与运用相得益彰。
（二）学思用贯通，知信行统一
***新时代中国特色社会主义思想是当代中国的马克思主义、21世纪的马克思主义，是做好一切工作的行动指南。广大党员干部要坚持学思用贯通、知信行统一，全面系统学、深入思考学、联系实际学，不断筑牢信仰之基、补足精神之钙、把稳思想之舵。
理论上清醒才能做到政治坚定。一个政党乃至一个民族，要想一直走在前列，就必须不断产生引领前行的大思想、大理论。中国共产党从建立开始，无不是在先进理论指导下，先后结合革命、建设、改革的社会实践，不断丰富理论、创新理论，始终保持先进性和纯洁性。***新时代中国特色社会主义思想作为马克思主义中国化最新成果，是党和人民实践经验和集体智慧的结晶，是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分，是全党全国人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南，必须长期坚持并不断发展。回顾过往，一些党员干部栽跟头、出乱子、闯大祸，归根结底是不重视党的创新理论学习，心态浮躁、学风不正，没有做到理论上清醒，没有解决好思想根源的问题。马克思主义的生命力在于创造性，中国共产党的生命力也在于创造性。共产党员要保持先进性，就必须学深悟透党的创新理论，必须学深悟透***新时代中国特色社会主义思想，自觉从党的创新理论中汲取政治营养、涵养精神动力。
真信真学才能真懂真用。学习***新时代中国特色社会主义思想，是共产党人的价值追求和精神风范，是道德养成之道、作风养成之道、纪律养成之道，更是锤炼政治忠诚、政治定力、政治担当、政治能力的必由之路。党员干部必须把学好***新时代中国特色社会主义思想作为一项长期的政治任务，把握精神实质，真正学通弄懂；必须把它同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观结合起来进行学习；必须把握它对世界社会主义发展史和人类社会发展史的重大意义；必须踏实学、刻苦学、持久学、耐心学，带着信仰学、带着感情学；必须把原著、原文、原理当成最好的教科书，做到原原本本、逐段逐句地学，汲取思想营养，弄懂弄通内在要求。只有如此，才能不断在学习中增长才干、在历练中茁壮成长，才能把学习成果转化为开拓创新的工作思路和发展良策，才能真正学出忠诚、学出信仰、学出担当、学出本领、学出成效。
（三）运用是学习的最佳路径
学习有两种根本的方法，一种是向书本学，另一种是向实践学。所谓“读万卷书，行万里路”，说的就是这个道理。通过反复的实践运用，可以增强工作本领，提高领导干部解决实际问题的水平。
运用是最高效的学习。“士虽有学，而行为本焉。”耳闻不如目见，目见不如足践，天上不会掉馅饼，运用才能出真知。运用是掌握实际情况、解决实际问题的过程，在实践运用中可以获取大量第一手信息，摸清矛盾问题、优势劣势，不断收集数据、分析数据、积累知识。神农尝遍百草，总结出药物的性质、用途；司马迁听说秦国为了灭掉魏国，曾引黄河水来淹没魏国都城大梁（今河南开封），为了弄清史实，他亲临大梁，爬高走低，寻找当年的痕迹，证实当年秦国确实水淹大梁，才把这一史实记入《史记》；李时珍远行考察，上山采药，辛勤劳动了27年，完成旷世杰作《本草纲目》。新时代党员领导干部要注重对工作实践进行回顾思考、归纳概括、提炼升华，通过实践运用，不断在总结反思中积累经验、把握规律、提升素质、开拓思维，学会举一反三、触类旁通，通过反复的实践运用，提高解决实际问题的水平和能力。
运用是检验学习成效的最好标尺。学习的成效不在于开了多少会、写了多少心得体会，而在于是否推动了问题的解决，是否促进了经济社会发展，是否改善了民生福祉。学习效果如何体现？唯有运用是最可靠的标准，唯有以事业的发展来检验学习教育的实际成效。要把运用作为查找学习差距和解决实际问题的钥匙，不断检视问题、补齐短板，促进能力提高，推动工作落实；要把学习成果体现在推动中心工作、促进经济社会发展上，用推动经济社会高质量发展成效来检验学习成效；要把学习成效集中体现在不断巩固党的执政根基上，用基层党组织和党员的战斗堡垒和先锋模范作用的发挥情况来检验学习效果；要把学习成果体现在全心全意为人民服务上，看人民群众高兴不高兴、答应不答应、幸福不幸福，用群众满意度检验学习的效果。
学习的目的全在于运用。学可益智、学可广才，好学才能上进，好学才能有本领，好学才能转作风。于共产党而言，学习能筑造忠诚之魂。一个拥有坚定信仰的党员干部，一定是勤学善思的忠诚卫士。空学理论，无异于本本主义者、空想主义者。***总书记说：“一个人如果不注重把学到的知识运用到工作中、落实在行动上，即使他‘学富五车、才高八斗’，也不能说达到了学习的最终目的。”新时代党员领导干部不仅要培养良好学风，端正学习动机，治有用之学、读有用之书，用党的创新理论武装头脑，用党纪党规、法律知识规范言行，用新知识提升专业本领，还要在学习和运用上“双管齐下”，在学习中察实情、出实招、办实事、求实效，真正把学习成果转化为勇于担当作为的优良作风，转化成解决矛盾、推进发展、改革创新、锐意进取的强大动力。
（四）学习最终落在工作上，要把工作当学问做好
陈云同志说：“一天到晚工作而不读书，不把工作和学习联系起来，工作的意义就不完整，工作也不能得到不断改进。因为学习是做好工作的一个条件，而且是一个必不可少的条件。”纸上谈兵不能取胜制敌，坐而论道不能定国安邦。党员干部要将学习的落脚点放在工作上，运用知识解决问题，运用所学推动工作。
在干中学，在学中干。“工欲善其事，必先利其器。”学习力是核心竞争力。党员领导干部的学习水平，在很大程度上决定着工作水平、领导水平和思想政治水平。党员干部肩负着执政兴国重任，肩负着改革发展稳定重任，倘若放松了学习，就会影响治理效果，影响改革创新和高质量发展。纵观世界，我们面临前所未有之大变局，知识更新迭代加速，新事物、新问题、新机遇、新挑战层出不穷。倘若不学习，就会造成知识老化、思维固化、能力弱化。党员干部要强化实践锻炼，敢于攻坚克难，积极投身于全方位推动高质量发展超越的火热实践中，敢于担当、攻坚克难、解决问题。要持续提升学习能力，在学中干，在干中学，不断增强才干，自觉担负起党和人民赋予的时代重任。
学习工作化，工作学习化。学习和工作是融为一体的，学习工作化和工作学习化，是现代社会发展的必然趋势，是建设学习型政党的必然要求。一个人只要做到坚持学习、善于学习、快速学习，就一定会有所成就。当然，学习既是一件快乐的事，也是一件苦差事，对于工作任务繁重的领导干部来说，如何才能长久地保持学习激情呢？其奥妙就是在学的过程中结合工作，在干的过程中感悟学习，互相启发促进，这样自然而然就会不断迸发出热情的火花。党员干部要树立主动学习、终身学习的理念，变“要我学”为“我要学”，把学习作为一种精神追求、一种工作状态、一种生活方式，学习学习再学习，实践实践再实践，不断修炼“内功”，盘活知识存量、优化知识增量，学以致用、用以促学，实现“学”与“干”的良性互动。
习惯在研究状态下工作。***总书记指出：“我们必须增强忧患意识，做到居安思危，懂就是懂，不懂就是不懂；懂了的就努力创造条件去做，不懂的就要抓紧学习研究弄懂，来不得半点含糊。”学习是思考的基础，思考是学习的深化，研究则是学习思考的再深化。党员干部只有学会在研究状态下工作，才能理性思考、探寻规律，才能温故知新、开拓创新，才能把握大局大势、发展规律，才能创造性地开展工作、解决问题。倘若不善于研究、不接地气、不查实情、不听真话，就会陷入形式主义、官僚主义、本本主义以及经验主义的泥淖。领导干部要把思考研究作为一种工作理念、工作方法，做到学习思考研究为一体，处处留心皆学问。要多调查研究少主观臆断，多思考少浮躁，在思考研究中吃透上级的决策部署，在思考研究中把握工作规律，在思考研究中提出解决问题的办法措施，融会贯通、举一反三，真正把研究成果体现到素质能力的提高上，体现到主观世界的改造上，体现到工作能力和水平上，体现到工作成效上。