例1从柯岩的儿童诗《坐火车》，看儿童文学的最大特征是富有儿童情趣。（《坐火车》见《儿童文学作品选读》）

[分析]这是一道给出论点与论据的论述题，应试者要做的是通过自己的分析，用所给的论据（《坐火车》）来论证论点。首先要熟悉作品和弄清楚“儿童情趣”的含义，然后通过对作品特征的具体分析，将充分体现儿童情趣的地方评点出来，并且指出正是其中的儿童情趣，使这首诗成为儿童文学作品。这个题目还可以变化为其他形式，如：“为什么说《坐火车》是一首儿童诗”; “举例说明儿童文学的最大特征是富有儿童情趣”等。

[解答]我们先来看作品《坐火车》：

小板凳，摆一排，/小朋友们坐上来，/我们的火车跑得快，/我当司机把车开。/（轰隆隆隆，轰隆隆隆，呜！呜！）

抱娃娃的靠窗坐，/牵小熊的往后挪，/皮球积木都摆好，/大家坐稳就开车。/（轰隆隆隆，轰隆隆隆，呜！呜！）……

以上引用的是《坐火车》的前两节，全诗共四节，采用同样的表现形式。但仅此两节，即使没有一点儿童文学理论知识的人，也会凭感觉认为这是一首儿童诗，原因就在于诗中富有浓厚的儿童情趣，表现出一种与成人文学所完全不同的文学特征。

所谓儿童情趣，就是作品中所反映出的儿童特有的情调与趣味。如诗中摆起小板凳做火车、“我当司机”以及模仿车轮的轰隆声和汽笛的鸣叫，都是与儿童心理相适应的儿童特有的（不属于成人的）行为与语言。第二节更富童趣。“抱娃娃的靠窗坐”，仿佛真在车上；“牵小熊的往后挪”，看，车上秩序井然；“皮球积木都摆好”，对孩子来说，玩具总是少不了的，走到哪儿带到哪儿；“大家坐稳就开车”，俨然一副火车司机的口气，又自然地引向下一节。而这一切情景都是孩子式幻想的产物。游戏、幻想、纯情、欢快，这些由儿童特有的行为与语言造成的童趣美与稚拙美，就是典型的儿童情趣。正因为作品所富有的浓厚的儿童情趣，读者才将它与成人文学区分开来。

例2儿童文学可以描写爱情题材吗？举例说明。

[分析]为什么要提出这样一个问题呢？因为在不少人看来，爱情题材属于“少儿不宜”的范畴。但我们运用儿童文学的题材论来回答这个问题时，答案就不是这样了。绪论在第四部分有一个重要的论点：儿童文学的题材是极其广泛的，并在后面的阐述中指出，“即使爱情婚姻”题材，也不在限制之列。这个问题的另一层意思是要提醒人们注意，儿童文学同样可以描写爱情题材，但应该有它不同于成人文学的表现方式。只有回答了这两个方面，才算全面。此外，举例一定要典型，最好是人们都很熟悉的名家名篇，这样既不用详细介绍作品内容，又有说服力。

[解答]儿童文学可以描写爱情题材，因为儿童文学的题材是极其广泛的，一般成人文学所表现的题材，儿童文学都可以表现。所以，在儿童文学题材上，不应人为地限制题材。写什么不是主要的，主要的是如何写。同样是爱情题材，儿童文学作家就必须采取适合儿童接受并有利于他们健康成长的反映角度与艺术方法来表现。

中外儿童文学史上，就有不少描写爱情题材的名篇佳作。以王子与公主的爱情为题材的古典童话比比皆是，最典型的如格林童话《灰姑娘》。