[1980年9月11日]

张琳（一部副主任）：

自觉学习，解决思想路线认识，增强党性。依靠支部的堡垒作用，加强政治思想工作。学习委员要直接抓学习工作，请学习委员谈谈：（1）学委任务；（2）学习情况。

敞开思想，联系实际。四个环节：自学、辅导、讨论、小结，学习委员都要抓，尤其是辅导和讨论。辅导员主动辅导，学习委员主动搜集意见和辅导员研究。共同问题，组织支部或小组辅导，个别人的困难，个别辅导。因文化理论水平差距较大，讨论主要是小组，热闹、漫谈，而缺乏中心，扯得很远，和自己毫不联系，或一人包办半天，发怨气多，理论不联系实际，或在名词概念中兜圈子，或先谈实际，不联系理论，讨论了但感到无收获。原因是，对讨论重视不够，未事先准备，到时到会随谈，掌握讨论会场不好，听其自然。应有讨论的组织准备工作，应有一定讨论的准备时间，[实际上通知了，但有几人认真准备，不好了解，看来许多是即兴发言，未必有提纲——马]有发言提纲或指定某一问题的中心发言，大家补充。等于作了辅导，上课，有启发性。

讨论中提倡放开思想，提倡展开争论。不统一可以保留。思想上也可互相帮助和分析，联系自己。[联系一般路线和工作易，联系自己工作难；联系工作易，联系自己思想难。不宜要求过急过高，强调过分，适得其反，自觉性。思想改造和党性有明显的提高，如何理解？——马]组长主持会场要掌握中心，不乱扯，又开得生动活泼。

学习委员的工作，发了一个意见，供参考。

同志们带了什么问题来，请收集一下，以便报告时有的放矢。

发言：

根本是文化理论水平不同，个人经历不同。有的已学过，思少；有的未学过，费力；有的很困难，难懂。有的嫌辅导浅而不联系实际，有的学员则嫌就书辅导多谈实际问题，而未吃透原理。字句的讲解和阐述不切实际。发的讨论题太抽象。

讨论多谈实际，少谈原理。讨论漫谈多于专题发言（二者都要，如何结合）。思想能敞开，多在谈历史经验，经验如何上升到理论高度不够。讨论不好不如多自学，多思，做笔记，写心得。

如何和改造思想结合？不容易，要求不宜过急过高。

过去以为入党校是有错误或将调工作，或不重要的人到第二线，或来整整思想的。

辅导少而精，时间不宜过长，疲倦，记不过来，要求印出来。

相互多谈很必要。

党校为什么在理论斗争中未见有特别建树？搞“理在王字边”，理论跟领导人跑，有权便是理。

唯物辩证法与诡辩论的区别。

杨长春（一部副主任）：

三点意见：

1．安下心来读点书，把原理吃透一点，60%自学时间，因人而异。

有的可以多读一点参考书，有的要讲基本的概念，中间状态的自学搞透一点。不宜过早联系实际（如***功过，社会主义优越性何在？三十年是非……）。

2．敞开思想，联系自己实际，从我做起，从现在做起。把原著弄懂。大家联系实际，总结经验，更有成效。结合改造世界观，联系自己为主，使自己思想和党的思想路线一致。

3．学习委员大半搞过党的宣传工作，有实际经验，自己要学习，也要组织领导大家学习，要辛苦一点。