（张倩红、张少华著，北京大学出版社，26.9万字，2016年8月第1版，38元）

△7章：①走进“早熟的民族”；②世界性大流散；③适应现代化；④追逐美国梦；⑤空前的民族浩劫；⑥重返故土锡安；⑦久经磨砺的斑斓国度；结语：不断追梦的务实民族。

〇犹太民族是一个人数很少的民族，但却对人类思想的发展与文明的演进做出了与自身人口不成比例的贡献。这本书在世界历史发展的宏观视野下，聚焦犹太历史上的一些重大事件，揭示犹太人历史的独特之处。

〇历史是记忆，是智慧，是训诫，是指引；历史指引国家，也指引个人。历史其实是现实的老师，昨天其实是今天的镜子。有历史素养的人，比他的同行更富有理解力，也更具备处理问题的创造性。以历史为借鉴的国家，也会比其他国家走得更稳，发展得更好。

〇当尼罗河文明和两河文明像两颗璀璨的明珠在早期历史舞台上闪耀时，犹太人的始祖——希伯来人在人类的视野中出现了。作为活跃在广袤中东地区的新兴力量，他们曾游牧于阿拉伯半岛，辗转于大河文明之间，最后定居于应许之地——迦南。

〇以色列王国版图较大，经济相对发达，存在了200余年，经历了19位国王。

〇愈是面临灭亡的威胁，犹太人愈是坚持民族的传统，犹太教是他们的共同财富。

〇杰克·罗森《犹太人成功的秘密》：“命运带给他们的长期压迫使犹太人成为一个英勇的民族、一个精明的民族、一个成功的民族”。

〇“流而不散、散而不亡”。

〇现代学者把世界宗教分为三大体系，即亚伯拉罕系、儒释道体系、婆罗门系。这三大体系代表了世界几大主流文化，几乎覆盖了世界主要人口，对人类历史发展产生了重大影响。亚伯拉罕系三大宗教指的是犹太教、基督教和伊斯兰教，之所以用他命名，是因为这三大宗教都承认其宗教地位，尊奉其为先知。

〇犹太民族是一个高度崇尚智慧的民族。古希伯来人把智慧解释为：敏锐的观察力、准确的思辨能力、精明的发现或设计能力以及灵巧的发明能力。

〇犹太教育之特点：①家庭教育、社会教育和学校教育相结合；②重视学与行的结合；③知识教育与技能教育相结合；④记忆与思考相结合；⑤正规教育与自教自学相结合；⑥合理的处罚措施是保证教育正常开展的必要条件。

〇犹太人在商业领域中的成功与其商业精神的塑造有密切的关系，其特点：①对金钱的特殊领悟与感知；②地域分布的离散性与城市化特征，为犹太商业的发展创造了条件；③欧洲社会的排挤是激发犹太人商业潜能的外界促力。

〇影响世界的犹太精英：马克思、弗洛伊德、爱因斯坦。

〇以色列经济腾飞之原因：①创新是其核心要素；②教育为其提供了持久动力；③移民浪潮；④军工转民用；⑤注重国际合作交流；⑥源源不断的外援资助。

（2019年12月7日下午阅毕）