2003年12月《中共中央、国务院关于进一步加强人才工作的决定》指出：“只要具有一定的知识或技能，能够进行创造性劳动，为推进社会主义物质文明、政治文明、精神文明建设，在建设中国特色社会主义伟大事业中作出积极贡献，都是党和国家需要的人才。”党的三代中央领导集体在带领全党和全国人民进行革命、建设和改革开放的不同历史时期，都非常重视人才工作。***同志对于人才的培养、选拔、使用有过许多重要指示和论述，其人才思想一直蕴涵在党的干部政策、干部工作之中；党的十一届三中全会以后，以***同志为核心的党的第二代中央领导集体从实际出发，明确提出“尊重知识、尊重人才”，实施人才战略，在全社会形成了尊重知识、尊重人才的良好氛围，为党的工作重心转移到经济建设上来，推动社会主义现代化建设发挥了重要作用；***同志进一步提出，要“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”，赋予了人才概念以新的时代内涵。***同志也强调指出，做好人才工作，落实好人才强国战略，必须以马克思主义为指导，从当代世界和中国深刻变化着的实际出发，根据党和国家事业发展的迫切需要，解放思想、实事求是、与时俱进，树立适应新形势新任务新要求的科学人才观。2003年12月，中央专门召开了全国人才工作会议，这在我们党和新中国历史上是第一次。这些都充分说明，中国共产党一向重视人才。深入学习党的三代中央领导核心关于人才的论述，对于实施人才强国战略，加快推进社会主义现代化进程，开创中国特色社会主义事业新局面，有着十分重大的现实意义和深远的历史意义。

第一节

***的人才思想

***是伟大的无产阶级革命导师，也是造就人才、统御人才的大师。***人才思想产生和形成于新民主主义革命时期，在社会主义革命和建设时期又得到了发展和完善。***始终坚持德才兼备的用人标准，知人善任，用人之长，不拘一格地选用人才；他坚持任人唯贤的干部路线，坚决反对任人唯亲，决不搞裙带关系，在用人问题上树立了一种公道正派的风范。***不仅统御众多杰出人才组成中国共产党的中坚力量，带领全国人民成就了惊天动地的伟大事业，而且把马克思主义人才理论同中国革命和建设的育人用人实践相结合，并吸取了中华传统文化和历代政治家用人之道的精华，创立了一套完整的人才思想。

***对于人才的重要性有突出的认识。他曾指出，领导者的责任，归纳起来，主要地是出主意、用干部两件事。而这两件事都与人才紧密相联：出主意要靠人才，用干部得找人才。所以，他要求各级领导干部重视发现和使用人才。1938年，他在分析抗日战争的形势后高瞻远瞩地说：“中国共产党是在一个几万万人的民族中领导伟大革命斗争的党，没有多数才德兼备的领导干部，是不能完成其历史任务的。十七年来，我们党已经培养了不少的领导人材，军事、政治、文化、党务、民运各方面，都有了我们的骨干，这是党的光荣，也是全民族的光荣。但是，现有的骨干还不足以支撑斗争的大厦，还须广大地培养人材。”（《***选集》第2卷，人民出版社1991年版，第526页。）

一、领导伟大的革命必须广泛地培养人才

既要革命就要有一个革命党。实现中华民族的独立和解放，国家的繁荣和富强，是近代中国人民斗争所要达到的目标。而要实现这一目标，必须进行彻底的反帝反封建的革命斗争。因此，建立一个工人阶级的革命政党，领导中国人民进行彻底的反帝反封建的革命斗争，这是中国革命的迫切要求。中国共产党就是适应中国革命的这一历史要求建立起来的。

1840年鸦片战争以后，帝国主义列强相继侵略中国，从此改变了中国社会历史发展的进程，使中国由一个完全的封建社会变为半殖民地、半封建社会。帝国主义用重炮轰开了中国的大门，一方面促使中国封建社会解体；另一方面又残酷地统治中国，剥削中国。帝国主义侵略中国的目的，并不是使中国走上资本主义道路，而是变中国为它们的殖民地。帝国主义和中国封建统治阶级的反动统治是民族灾难和人民灾难的根源，是中国社会发展的严重障碍。这就决定了中国社会的主要矛盾是帝国主义和中华民族的矛盾，封建主义和人民大众的矛盾。因此反帝反封建，就成为近代中国革命的基本任务。

从1840年鸦片战争开始到1921年中国共产党成立前，中国人民为了反对帝国主义和封建主义进行了70多年英勇顽强的斗争。这些斗争主要有太平天国革命，义和团运动，辛亥革命等等。这些斗争都不同程度地打击了帝国主义和封建主义的统治，阻止了帝国主义灭亡中国的步伐。但是这些斗争都没有给中国人民指出正确的斗争方向和前进的道路，也不可能完成推翻帝国主义和封建主义的革命任务。

历史雄辩地证明，时代变了，国情不同，欧美资本主义道路在中国行不通，“资产阶级的共和国，外国有过的，中国不能有，因为中国是受帝国主义压迫的国家。惟一的路是经过工人阶级领导的人民共和国。”“走俄国人的路——这就是结论。”（《***选集》第4卷，人民出版社1991年版，第1471页。）建立一个无产阶级政党，以领导进行反帝反封建的革命，就提到了日程上来。

1920年7月，共产国际在莫斯科召开第二次代表大会，列宁在大会上号召民族殖民地国家建立共产党组织，并对要建立的党的纲领、路线和政策作了说明。中国工人阶级也派代表参加了大会。从此，建立一个工人阶级政党，领导中国人民进行反帝反封建的革命斗争，就成为一个现实的问题。中国早期蹬马克思主义者陈**、***等在共产国际的帮助下，开始着手创建中国共产党的工作。1921年7月23日，各地共产主义小组在上海举行成立中国共产党的大会，确定了党的名称，通过了党的纲领，选举了党的领导机构。从此，在古老的中国出现了一个完全新式的、以共产主义为目的、以马克思列宁主义为行动指南的统一的和惟一的无产阶级政党，这是中国历史上开天辟地的大事变。

中国需要建立共产党以领导中国人民的革命斗争，这只是说明了建立共产党的客观必要性。在主观上，中国共产党能不能担负起领导中国革命的责任，还依赖于党的自身建设。这是因为，我们党的成立是在俄国十月革命的影响下，在列宁领导的共产国际的帮助下建立起来的，尽管它有好的一方面，如没有受第二国际机会主义各党的影响，一开始就是在马列主义轨道上前进，但由于中国共产党直接接受共产国际的领导和指挥，不可避免地在党的建设的道路上受到共产国际的影响，这种影响一直到共产国际的解散，其间既有对中国共产党指导的好的方面，但更多的是由于对中国革命形势和社会状况的不了解，犯了瞎指挥的毛病，同时，党是在半殖民地半封建社会建立起来的，农民和小资产阶级思想对党的建设带来了一定的影响，使党领导中国革命走了一段弯路。不仅如此，中国共产党建立时理论准备不足，马克思列宁主义的理论建设不够，“就给党内没有经过改造的小资产阶级知识分子以可能：利用许多党员思想上的盲目性及党内小资产阶级情绪，在马克思列宁主义的外衣下，来宣传实质上的机会主义。”（《***论党的建设》，中央文献出版社1991年版，第328页。）

正因为党的建设所面临的这些困难，以***为代表的中国共产党人一直在探索把马克思列宁主义同中国共产党建设的实践相结合的道路，特别强调党对干部和人才的培养与教育。因此，***一向重视干部问题，始终把干部队伍建设作为党的建设的一项主要任务。他指出：“政治路线确定之后，干部就是决定的因素。因此，有计划地培养大批的新干部，就是我们的战斗任务。”（《***选集》第2卷，人民出版社1991年版，第526页。）这里虽然说的是干部问题，但干部和人才，在其重要性上是一样的。

重视人才，就涉及到人才的选拔。在1938年党的六届六中全会上，***作了题为《中国共产党在民族战争中的地位》的报告，首次明确提出了党的“任人唯贤”的干部路线和“德才兼备”的干部标准、他指出：“共产党的干部政策，应是以能否地坚决执行党的路线，服从党的纪律，和群众有密切的联系，有独立的工作能力，积极肯干，不谋私利为标准，这就是‘任人唯贤’的路线。”（《***选集》第2卷，人民出版社1991年版，第527页。）所谓“德才兼备”，就是要求我们在选拔干部时，既要看到“德”的方面，即干部的政治态度、思想修养，道德品质和工作作风等；又要看到“才”的方面，即干部的理论水平、文化修养、业务素质、工作能力等。作为党的干部，应该具备这两方面的条件，不能强调一方，而忽视另一方。

为完成中国革命的任务，***对于干部人才的选拔和使用有一系列的论述。同时，***在思想建设上突出强调了端正党的思想路线问题，在组织建设上阐述了民主集中制原则，在政治建设上提出党的建设过程同党的政治路线紧密相联系的原则，这些思想，卓有成效地指导了党的建设的过程。到延安整风时期，全党的马列主义水平普遍提高，思想路线更加端正。党的干部成长起来，党员遍及全国，党已成为全国范围的、广大群众性的马克思主义政党，最终打败了日本侵略者和国民党反动派，建立了新中国。

二、干部和人才要努力学习，不可落后

在对待干部问题上，***提出了关心和爱护干部的方法，强调要不断提高他们，他还指出，不但要关心党的干部，还要关心非党的干部。党外存在着很多的人才，共产党人不能把他们置之度外。怎样关心和爱护他们，就是要给他们学习的机会，教育他们，使他们在理论和工作能力上提高一步。

1939年5月20日，***在延安在职干部教育动员大会上的讲话中指出，现在在职干部教育的学习运动，是包括党、政、军、民、学的，民众团体中的工作干部和学校里的工作干部都在内。我们的会开了之后，大家都要努力，互相帮助，把从前有书只管自己读不给人家读的作风改正过来，今后要互相帮助学习，互相做先生，互相做学生，做同学。学习一定要学到底，学习的最大敌人是不到“底”。自己懂了一点，就以为满足了，不要再学习了，这满足就是我们学习运动的最大顽敌。

我们党历来是一个重视学习、善于学习的党，在党的历史上，面对新的形势和任务，都注重加强全党同志的学习。1938年10月，***在党的六届六中全会上号召来一个全党的学习竞赛，并说要看谁学的更多一些，更好一点。历史经验证明，正是由于重视学习，才提高了全党马克思主义水平，清除了党内“左”倾机会主义的思想影响，统一了全党的认识，为夺取全国胜利做好了组织和思想的准备，也为建设一个新中国，做好了人才准备。

三、社会主义需要人才

全国解放后，***把对于人才的认识放到社会主义建设的成功与否上。1956年他在《社会主义革命的目的是解放生产力》这篇文章中说：“我国人民应该有一个远大的规划，要在几十年内，努力改变我国在经济上和科学文化上的落后状态，迅速达到世界上的先进水平。为了实现这个伟大的目标，决定一切的是要有干部，要有数量足够、优秀的科学技术专家”（《毛泽东***江泽民论人才》，党建读物出版社2002年版，第5页。）。1957年，他在《关于农业问题》文章中更进一步说：“无产阶级没有自己的庞大的技术队伍和理论队伍，社会主义是不能建成的。我们要在这十年内（科学规划也是十二年，还有十年），建立无产阶级知识分子队伍。我们的党员和党外积极分子都要努力争取变成无产阶级知识分子。”（《毛泽东***江泽民论人才》，党建读物出版社2003年版，第12-13页。）

重视人才的培养是***在建国后一直关心的问题。1955年，他在中国共产党全国代表会议上的讲话中指出，所有的省委书记、市委书记、地委书记以及中央各部门的负责同志，都要奋发努力，在提高马克思列宁主义水平的基础上，使自己成为精通政治工作和经济工作的专家。他还强调我们各行各业的干部都要努力精通技术和业务，使自己成为内行，又红又专。

第二节

***关于人才的论述

一、人才是历史时代的产物，其才能的发挥受历史条件所制约

凡人才都不可能超越时代、脱离历史条件的制约，都会被打上时代的烙印和具有一定的历史局限性。这是唯物史观的一个基本观点，也是***人才思想的重要观点。他明确指出：“马克思主义只能是资本主义社会的产物。马克思不能在自由资本主义时代就预先具体地认识帝国主义时代的某些特异的规律，因为帝国主义这个资本主义最后阶段还未到来，还无这种实践，只有列宁和斯大林才能担当此项任务。”（《***选集》第1卷，人民出版社1991年版，第287页。）据此，***认为，人才必须正确认识和对待客观条件，“指导战争的人们不能超越客观条件许可的限度期求战争的胜利，然而可以而且必须在客观条件的限度之内，能动地争取战争的胜利。战争指挥员活动的舞台，必须建筑在客观条件的许可之上，然而他们凭借这个舞台，却可以导演出很多有声有色、威武雄壮的戏剧来。”（《***选集》第2卷，人民出版社1991年版，第478页。）

二、人才的才能只能来自于实践

人的才能是在他掌握一定知识的基础上，通过参与改造世界的实践活动锻炼出来的。离开了实践活动，人就无法获得真才实学，无法成为人才。一般人才是如此，杰出人才也不例外。***在《实践论》中指出：“马克思、***、列宁、斯大林之所以能够作出他们的理论，除了他们的天才条件之外，主要地是他们亲自参加了当时的阶级斗争和科学实验的实践，没有这后一个条件，任何天才也是不能成功的。”（《***选集》第1卷，人民出版社1991年版，第287页。）***认为，人才的成长必须从实践出发，从没有经验到有经验，从较少经验到较多经验。因此，人才是在实践活动当中锻炼成长起来的，离开了社会实践，人就无法获得知识和能力，就不能发现真理、证实真理和发展真理，就不能使自己的才能得到提高。

三、培养有社会主义觉悟的有文化的劳动者

在阶级社会中，由于阶级和时代的要求，培养人才必须要有明确的标准。***在他提出的教育方针中，就明确规定了我国人才培养的标准：“应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。”（《***选集》第5卷，人民出版社1977年版，第385页。）***提出的人才培养的标准，科学地规定了我们培养的人才，必须有较高的理论水平和政治思想觉悟，有科学文化知识和能力，有健康的身体。人才只有德、智、体全面发展，才能成为社会各条战线的骨干，完成时代赋予的重任。

四、“我们应该尊重专门家”

人才是我们事业成败的关键，是党和国家最宝贵的财富。对人才只有尊重，才能充分调动他们的积极性和创造性，发挥他们的重大作用。***十分尊重人才，他指出：“我们应该尊重专门家，专门家对于我们的事业是很可宝贵的。”（《***选集》第3卷，人民出版社1991年版，第864页。）他还认为：“一切知识分子，只要是在为人民服务的工作中著有成绩的，应受到尊重，把他们看作国家和社会的宝贵的财富。”（《***选集》第3卷，人民出版社1991年版，第1082页。）他强调：“我们尊重知识分子是完全应该的，没有革命的知识分子，革命就不会成功。”（《***选集》第3卷，人民出版社1991年版，第815页。）***认为，尊重专门家，就是在政治上信任他们，爱护他们，把他们当成宝贵财富，对符合入党条件的，要发展他们加入党的组织，吸收他们参加革命工作和建设事业，要帮助他们更好更快地成长；在业务上，要充分发挥他们的特长，使他们的本领能够得到充分的施展，让他们多为社会创造财富；在生活上要帮助他们解决一些具体的困难和问题，让他们在工作上无后顾之忧。***尊重专门家的思想，对于我国人才队伍的壮大，对于社会主义革命和建设事业的发展，产生了深远的影响。

五、人才要“又红又专”

要求人才“又红又专”的思想，是***人才思想的重要内容。红，就是指树立无产阶级世界观，具有正确的政治方向和坚定的政治立场，有较高的马克思列宁主义理论水平，能够为人民服务；专，就是指学习和掌握科学技术知识，具有较强的能力，尤其是要具有创造能力。作为社会主义的建设人才必须又红又专，这样才能够更好地为人民服务。红与专相辅相成，是辩证统一的。***指出：“政治和业务是对立统一的，政治是主要的，第一位的，一定要反对不问政治的倾向；但是，专搞政治，不懂技术，不懂业务，也不行。”他要求“我们各行各业的干部都要努力精通技术和业务，使自己成为内行，又红又专。”（《***选集》第5卷，人民出版社1977年版，第471页。）只专不红会迷失方向，只红不专，就没有为人民服务的本领，就不能以自己过硬的本领投身于社会主义建设事业，为国家的昌盛和中华民族的伟大复兴多作贡献。又红又专，是***对人才的根本要求。

六、实践是鉴别人才的标准

实践是检验真理的标准，同样是鉴别人才的标准。人的才能是在实践中形成并在实践中表现出来的。因此，只有经过实践活动的检验，才能证明他是否具有真才实学；只有经过实践的检验，人才在实践活动中才能总结经验教训，提高自己的素质。***指出：“马克思主义者认为，只有人们的社会实践，才是人们对于外界认识的真理的标准。”“人们要想得到工作的胜利即得到预想的结果，一定要使自己的思想合于客观外界的规律性，如果不合，就会在实践中失败。人们经过失败之后，也就从失败中取得教训，改正自己的思想，使之适合于外界的规律性，人们就能变失败为胜利”（《***选集》第1卷，人民出版社1991年版，第284页。）。他还认为：“只有千百万人民的革命实践，才是检验真理的尺度。”（《***选集》第2卷，人民出版社1991年版，第663页。）由此可以看出，实践既是检验人才的标准，还是人才增长新的才干的必由之路。离开了实践的检验，既无法鉴别人才，也不能提高人才的层次。

七、大胆启用青年人才

***对青年人，寄予殷切的希望，他在莫斯科接见留学生时说：“你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好像早晨八、九点钟的太阳。希望寄托在你们身上。”1958年，***又深刻地指出：从古以来，发明家、创立新学派的，在开始时，都是年轻的，学问比较少的，被人看不起的，被压迫的。这些发明家在后来才变成壮年、老年，变成有学问的人。***还说服那些对启用青年人才有顾虑的老同志。“现在要周瑜当团中央委员，大家就不赞成!团中央委员尽选年龄大的，年轻的太少，这行吗？”“要充分相信青年人，绝大多数是会胜任的。”他还说：“青年人不比我们弱。老年人有经验，当然强，但生理机能在逐渐退化，眼睛耳朵不那么灵了，手脚也不如青年敏捷。这是自然规律。要说服那些不赞成的同志。”（《***选集》第5卷，人民出版社1977年版，第85—86页。）在***的关怀下，大批青年人才如雨后春笋般地成长起来。

八、人才必须德才兼备

***在谈到干部素质问题时说：“这些干部和领袖懂得马克思列宁主义，有政治远见，有工作能力，富于牺牲精神，能独立解决问题，在困难中不动摇，忠心耿耿地为民族、为阶级、为党而工作。”（《***选集》第1卷，人民出版社1991年版，第277页。）在***这里，“德”是指人才应该掌握马克思列宁主义的科学理论，有坚定的政治立场和政治远见；“才”是指知识和能力，人才只有具备了知识和能力，才能够独立解决问题，为民族、为阶级、为党而工作。有了德作为保障，人才就能够为党的事业忠心耿耿，在困难中不动摇，坚定不移地为人民服务。有了才，才有为人民服务的本领。在人才的素质中，德和才是有机的统一体。人才无论是创造物质财富，还是创造精神财富，都是德和才共同作用的结果。有德无才，是空头政治家，有才无德是迷失方向的实际家。***反对空头政治家和迷失方向的实际家，认为他们都不是我们事业发展所需要的人才，人才必须德才兼备。

九、在人才的使用上主张任人唯贤

在用人的问题上，贯彻什么样的用人路线，直接关系到党的事业能否兴旺发达，人才队伍能否不断壮大。***在《中国共产党在民族战争中的地位》一文中指出：“在这个使用干部的问题上，我们民族历史中从来就有两个对立的路线：一个是‘任人唯贤’的路线，一个是‘任人唯亲’的路线。前者是正派的路线，后者是不正派的路线。共产党的干部政策，应是以能否坚决地执行党的路线，服从党的纪律，和群众有密切联系，有独立的工作能力，积极肯干，不谋私利为标准，这就是‘任人唯贤’的路线。”（《***选集》第2卷，人民出版社1991年版，第527页。）***果断而大胆地把德才兼备的各类人才吸收到我们的事业中来，把其中的骨干放到重要的领导岗位上去，使不少的人成了治党、治国、治军的高级人才。

十、领导骨干的标准和领导人才的重要性

***认为，领导骨干的标准，“应当是季米特洛夫论干部政策中所举的四条干部标准（无限忠心，联系群众，有独立工作能力，遵守纪律）。”（《***选集》第3卷，人民出版社1991年版，第899页。）无限忠心是指领导骨干要忠于党，忠于人民。联系群众是指他们在工作中要以人民利益为出发点，依靠群众，善于集中群众的智慧，勤勤恳恳地为人民群众办实事。有独立工作能力是指他们能够独当一面，在上级的领导下，依靠群众，独立地创造性地搞好本单位的工作。遵守纪律就是要自觉遵纪守法，不当特殊公民。***这里讲的领导骨干应具备的四条标准，既有政治上的要求，也有业务素质的要求。作为领导骨干，必须具备这四条标准，才能在领导本地区、本行业、本单位的工作中起到核心作用。

***认为：“政治路线确定之后，干部就是决定的因素”。领导人才作为我们事业的决策者、组织者和设计者，他们的工作直接关系到他们所领导的地区和单位整个事业的发展。早在1938年，***就对领导人才的重要作用作了精辟的论述。他讲：“中国共产党是在一个几万万的大民族中领导伟大革命斗争的党，没有多数才德兼备的领导干部，是不能完成其历史任务的。十七年来，我们党已经培养了不少的领导人材，军事、政治、文化、党务、民运各方面都有了我们的骨干，这是党的光荣，也是全民族的光荣。”“政治路线确定之后，干部就是决定的因素。”这些论述对于我们现在如何科学地培养、使用干部，重视发挥领导人才的作用具有重要意义。

十一、党委书记要善于当“班长”

党委书记是党委“一班人”的带头人，他在决定和贯彻方针、政策，指导本地区、本单位的工作中，起着关键性的作用。因此，“党委书记要善于当‘班长’”。党委书记班长角色的重要性，就决定了他工作的艰巨性，所以，***讲：“要把这个班带好，的确不容易。”（《***选集》第4卷，人民出版社1991年版，第1440页。）***提出了几条要求：一是要注意向自己的“一班人”作宣传工作和组织工作，充分发挥他们的作用；二是要善于处理自己和委员之间的关系；三是要研究怎样把会议开好。做到了这些，党委“一班人”就能动作整齐，就能够带领千百万人去工作。

十二、不但要关心党的干部，还要关心非党的干部

在我们的干部队伍中，有一大批党外人士，他们同样以自己的聪明才智为我们的事业在努力工作。***主张对他们要关心爱护。***指出：“不但要关心党的干部，还要关心非党的干部。党外存在很多的人才，共产党不能把他们置之度外。”他要求党内干部要“去掉孤傲习气，善于和非党干部共事，真心诚意地帮助他们，用热烈的同志的态度对待他们，把他们的积极性组织到抗日和建国的伟大事业中去，这是每一个共产党员的责任。”（《***选集》第2卷，人民出版社1991年版，第526—527页。）

十三、要善于认识、使用和爱护干部

科学地识别干部，是使用好干部的前提。如何识别干部，方法很重要。***认为：“必须善于识别干部。不但要看干部的一时一事，而且要看干部的全部历史和全部工作，这是识别干部的主要方法。”（《***选集》第2卷，人民出版社1991年版，第517页。）***识别干部的基本要求是：要坚持马克思主义的唯物史观，用发展的、全面的观点动态地考察干部。由于干部生活在错综复杂的环境之中，个人的素质又在变化，取得一些成绩，出现一些失误，都是正常的。识别干部，不能只看一时的成绩，也不能看一事的失败。这样才能客观地认识干部和准确地评价干部。

必须善于使用干部。领导者的责任，归结起来，主要地是出主意、用干部两件事。一切计划、决议、命令、指示等等，都属于“出主意”一类。使这一切主意见之实行，必须团结干部，推动他们去做，属于“用干部”一类。在这个使用干部的问题上，我们民族历史中从来就有两个对立的路线：一个是“任人唯贤”的路线，一个是“任人唯亲”的路线。***指出：“过去张国焘的干部政策与此相反，实行‘任人唯亲’，拉拢私党，组织小派别，结果叛党而去，这是一个大教训。”（《***选集》第2卷，人民出版社1991年版，第527页。）***认为，对干部使用不好，不仅影响党和国家的事业，而且还会影响干部自身的发展，甚至可能造成人才埋没。***关于善于使用干部的论述，概括起来有两个要点：首先是要团结干部。只有团结干部，才能齐心合力，发挥好每个干部的作用。其次，是督促、检查和指导他们的工作，即推动干部执行党的路线、方针、政策。

必须善于爱护干部。***同志指出爱护的办法是：第一，指导他们。这就是让他们放手工作，使他们敢于负责；同时，又适时地给以指示，使他们能在党的政治路线下发挥其创造性。第二，提高他们。这就是给以学习的机会，教育他们，使他们在理论上在工作能力上提高一步。第三，检查他们的工作，帮助他们总结经验，发扬成绩，纠正错误。有委托而无检查，及至犯了严重的错误，方才加以注意，不是爱护干部的办法。第四，对于犯错误的干部，一般地应采取说服的方法，帮助他们改正错误。只有对犯了严重错误而又不接受指导的人们，才应当采取斗争的方法。在这里，耐心是必要的；轻易地给人们戴上“机会主义”的大帽子，轻易地采用“开展斗争”的方法，是不对的。第五，照顾他们的困难。干部有疾病、生活、家庭等困难和问题的，必须在可能限度内用心给以照顾。

十四、革命要大量吸收知识分子参加

***历来强调知识分子在中国革命中的重要作用和价值，他的结论是：“没有知识分子的参加，革命的胜利是不可能的。”（《***选集》第2卷，人民出版社1991年版，第618页。）他曾在批评军队中一些干部没有注意到知识分子的重要性、存在恐惧甚至排斥知识分子的情况后要求：“一切战区的党和一切党的军队，应该大量吸收知识分子加入我们的军队，加入我们的学校，加入政府工作。”（《***选集》第2卷，人民出版社1991年版，第619页。）他还指出：“全党同志必须认识，对于知识分子的正确的政策，是革命胜利的重要条件之一。”（《***选集》第2卷，人民出版社1991年版，第620页。）***不仅从理论上，论证了大量吸收知识分子的重要性，而且还从实践上，采取各种措施吸收知识分子加入到革命队伍中来。大批的知识分子进入革命队伍后，充分发挥自己的专长，为民主革命的胜利和新中国的建设作出了重要贡献。

十五、无产阶级理论家的素质

***认为作为理论家应该具备的素质是：适应无产阶级革命事业的需要，发挥自己的才能，***对此作过专门的论述。他讲：“我们所要的理论家是什么样的人呢？是要这样的理论家，他们能够依据马克思列宁主义的立场、观点和方法正确地解释历史中和革命中所发生的实际问题，能够在中国的经济、政治、军事、文化种种问题上给予科学的解释，给予理论的说明。我们要的是这样的理论家。”（《***选集》第3卷，人民出版社1991年版，第814页。）这段话指出，无产阶级的理论家必须具备这样的素养：首先，要掌握马克思列宁主义的理论；其次是有能力，即要能够用科学理论的立场、观点和方法正确地解释历史中和革命中所发生的实际问题的能力；最后，要能够用理论去分析和解决我国经济、政治、军事、文化的各种问题。这就是***一贯提倡的，理论家要实事求是，要理论联系实际，能够用自己掌握的理论去分析问题和解决实际问题。

十六、英雄模范要起到“带头、骨干、桥梁”的作用

***认为，英雄模范有三个作用：“第一个，带头作用。”“第二个，骨干作用。”“第三个，桥梁作用。”（《***选集》第3卷．人民出版社1991年版，第1014页。）作为英雄模范人物，首先要起到带头的作用。他们不仅自己要努力勤奋地工作，而且还要率先垂范，带领广大群众前进。其次，是骨干作用。即在工作中起主要作用，核心作用，以自己的模范行为把大家团结起来干事业。第三是桥梁作用。英雄模范是领导与群众之间的桥梁，他们把群众的意见传递给领导，把领导的意见传递给群众。英雄模范发挥好这三个方面的作用，才能成为群众学习的榜样。