一位德智体全面发展的好学生，每天一回到家就灰溜溜的，在母亲眼里“浑身都是病”。原因只有一个，那就是他“考试总分从来没有得过全班第一名，其他再好也没用”。

孩子的自信来自家长的评价。家长看不到孩子的优点，孩子就不可能有自信和自尊。优秀的家长能够在孩子身上发现10个优点，合格的家长只能发现5个，不合格的家长1个也发现不了。谁都可以看不起你的孩子，唯独家长不能。

镜头回放

有一位叫甄妮的小姑娘，平时总低着头。因为她觉得自己没有别人漂亮，大家不会喜欢她。

甄妮非常羡慕一个叫艾伦的女孩，她的头上有一只漂亮的绿色蝴蝶结，脸上常常挂着快乐的微笑，大家特别喜欢和她交往。

要参加周末舞会了，甄妮决心也去买一只艾伦那样的绿色蝴蝶结，把自己打扮得漂亮一点。

营业员出于职业特点，不无恭维地赞美甄妮的头发保养得好，和这种绿色或紫色的蝴蝶结非常配。甄妮听了沾沾自喜，当即买下一只绿色蝴蝶结，兴冲冲地跑出商店。

就在甄妮冲出店门的一刹那，她被人碰了一下。甄妮想象着有蝴蝶结“保佑”，自己在舞会上一定会美丽动人，所以什么都顾不得了，昂着头径直走向舞会。

一位翩翩少年走过来，向她伸出一只手，轻轻地对她说：“你昂着头的样子真好看。”甄妮顿时心花怒放，愉快地接受了邀请。后来，她又分别与许多少年翩翩起舞。

甄妮感到自己从来没有这样幸福过，她以为，这一切都是因为有了那只幸运的蝴蝶结。

舞会结束后，甄妮返回那家商店，想把那只紫色蝴蝶结也一起买回来，拥有双倍的“幸福”。

当她回到商店时，店家已经打烊了，看门的老头拿出一只和她刚才买的一模一样的绿色蝴蝶结对她说：“这是你出门时头上掉下来的，我知道你会回来，所以一直在等你。”

甄妮怔了一下，下意识地用手去摸了摸头上的蝴蝶结，这才发现，其实头上什么也没有！

关键词辨析

自信：自己相信自己，自己对自己有信心。

自信是一切成功的基础。任何人只有有了自信，才能对未来、对所要做的事充满信心，才能“抬起头来”走路。

而每当这时，他的心里会出现许多“我能行”“我一定会实现目标”“我一定会干得更好”等潜台词。

任何人都有自尊和被人尊重的需要，哪怕年龄再小的孩子也是如此。而自尊、被人尊重，是自信的第一心理动力。

自信不是从天而降的，孩子的自信来自社会尤其是家长的评价。孩子掌握知识、发展人格的社会化过程，实际上就是一个“镜中我”的过程，即把别人对自己的评价当做一面镜子，然后按照这面镜子设计人生轨迹。成人尤其是家长，如果总说孩子这也不好、那也不对，孩子就会觉得学着没劲，有的干脆就不学了，甚至会感到活着没意思。

中国的孩子从来就缺少自信。从历史来看，在漫长的奴隶社会和封建社会中，统治阶级及其御用文人竭力鼓吹天命神权，宣传万事万物都是神的旨意，其结果是直接剥夺人的自信。一切听天由命，人还需要什么自信呢？从现实来看，面子问题、分数排名、考试指挥棒，这三大因素无时无刻不在挤压绝大多数孩子的自信。

家长的正确态度是：无论孩子做什么事，都要根据孩子的心理特点，针对他取得的点滴进步，及时给予赞赏和鼓励，让他觉得自己行！

关键处点拨

自信在孩子成长过程中所起的作用，无论表现在智力、体力还是处事能力上，都有着基石般的支撑作用。

孩子如果缺乏自信，在各种能力的发展上就会缺乏主动性和积极性；而主动性和积极性，对于刺激孩子的各项器官、功能以及综合能力的发挥，都起着决定性作用。

家教新观念认为，家长在这方面应该做到以下4点：

1　帮助孩子树立自信

中国的孩子不是普遍缺少自信吗，那么，请家长首先帮助孩子树立自信吧，因为自信是成功的基础。

本案例中的主人公甄妮，前后判若两人，表面上看是因为一只蝴蝶结（其实仅仅只是她的一种感觉），而根本原因在于她是否自信——自信本身就是一种美丽！

有一个美国小学生，自幼患有一种学习障碍症，在小学三年级以前的数学作业本上，从来没有得到过“√”。可以说，无论从哪个角度看，这个孩子都“笨到家”了。虽然他十分努力，可是怎么也做不对。

四年级时换了一位新老师。第一次批作业时，老师看到他没有一道题目是对的，就把他叫到办公室，亲切地对他说：“你太大意了，咱们再来做一遍。”第二遍还是没做对，可是老师却在他的本子上胡乱地打了几个“√”。

回到家里，这个孩子激动得一连几个晚上睡不着觉。要知道，这几个“√”对于他来说，比别人考了100分还重要，这可是破天荒的啊！

就这样，在老师的慢慢鼓励和帮助下，这个孩子竟然迷上了数学，后来成为美国著名的儿童脑神经外科专家。

如果从追求真实的角度讲，这位老师的做法显然不妥，可是对于这个孩子来说，他最需要的是自信。这位老师的成功，就在于抓住了这一点。所谓教育的艺术性，在此得到了完美体现。

2　尊重孩子的人格

孩子的自信是和他的人格紧密联系在一起的，只有尊重孩子的人格，孩子才可能有自信。

尊重孩子的人格，要求家长和老师在任何时候都不能对孩子说有辱人格、有伤自尊的话，如“你没有出息”“你不可救药”“你这辈子完了”“你把我的脸都丢光了”等。

尊重孩子的人格是不分时间、地点的，必须一如既往。不能在孩子取得成绩时才尊重他，在孩子暴露出缺点、犯了错误、考试考得不好时就贬低他。

打骂孩子、任意惩罚孩子，最容易伤害孩子的自尊，所以家长决不能为了自己的尊严而伤害孩子的自尊。

要用全面的发展的眼光看问题，当孩子取得任何微小的进步时，都要对孩子进行鼓励；当孩子遇到困难时，要告诉孩子“失败是成功之母”，增强孩子的自信。

3　帮助孩子制定可行性目标

随着年龄的渐渐增长，孩子的自信心会越来越弱。究其原因，就在于家长对孩子的要求过高，使得孩子无法达到这样的高度。面对一次次失败，再有自信的孩子也会变得一蹶不振。

我国前围棋国手黄乃伟，开始学围棋时，是少儿棋训班里成绩最差的一个。面对此情此景，黄乃伟的父母并没有羞辱她，而是给她制定了一个非常实事求是、却又最有可能实现的奋斗目标，竭力维护并不断增强她的自信。

这就是，把目标确定在与自己水平最接近的一位棋手身上；等到追上他时，再重新确定竞争对手，从而引导孩子一步一步追上来。

正是通过这种方式，原来水平最差的黄乃伟，竟然成为我国第一位九段女棋手！

4　让高度自信在孩子身上产生奇迹

高度自信能够产生奇迹。这从欧洲政坛上被称为“铁娘子”的玛格丽特·***夫人身上，可以看得一清二楚。

玛格丽特出生于英国的一个平民家庭，父亲罗伯茨开了一家杂货店维持生计。罗伯茨从小就要求女儿帮忙做家务，安排的多是力所能及的劳动，所以玛格丽特根本没理由说“干不了”或“不愿意干”。女儿10岁时，就被要求在杂货店里站柜台，以锻炼独立能力。

玛格丽特没有更多的时间用于玩。上学后，她看到同学们玩得很开心，于是也要求父亲给她这种自由。父亲严厉地说：“不行，你自己必须有主见！不能因为其他人在做某件事，你就随波逐流。现在是你学习知识的大好时光，我相信你有判断力，你自己做决定吧。”

这样的家庭教育，培养出了玛格丽特独立的个性和高度的自信。

学校里经常举行演讲，每次演讲结束后，玛格丽特总是第一个站起来提问。无论所提问题多么幼稚可笑，她都是大胆提出，根本没有其他女孩子的那种忸怩！

玛格丽特每次向罗伯茨汇报在校情况时，父亲总是鼓励她：“孩子，你有这样的自信，将来一定会成为出色的辩论家。”

父亲的不断鼓励，使得玛格丽特对自己的口才充满自信。上中学时，她成为学校辩论俱乐部的成员，一有机会就登台演讲，从不怯场。虽然她演讲的内容并不精彩，而且啰里啰唆，可她总是“厚着脸皮”把内容讲完。甚至有一次听她演讲的人全都跑光了，她仍然毫不在意。

正是有了这种自信、独立的个性，玛格丽特才能最终成为英国历史上第一位女首相，而且连任三届。

关键的关键

1　自信是人的能力催化剂。它能调动一切潜能，并把各部分功能调节到最佳状态，久而久之，就会巩固为人的本性的一部分，将人的能力提高到一个新水平。

2　有的家长不相信自己能把孩子教育好。而家长自己是否有自信，非常重要。如果家长缺乏自信，孩子又怎么会有自信呢？

3　所有家长都望子成龙，可是要知道，大凡伟人，身上都有一种超凡的自信。正是在这种自信心的驱动下，他们才敢对自己提出高要求，并不断超越自我。