2007年，一个孩子在俄罗斯中部卡卢加州的一个偏远森林中被发现。经过检查，医生们发现，该男孩的生活习性与狼非常相似：他移动的时候腿部呈半弯曲状，显然这与他经常与狼一起奔跑、觅食有关；他有着非常坚硬而锋利的牙齿，人一旦被他咬到将非常危险；他的手指甲和脚趾甲长得非常像狼爪。警方人员为男孩取名为“利奥哈”，可是当有人叫他的时候，他却根本没有任何反应。而当医生给他穿衣服的时候，他竟然迅速弹跳起来，像一只动物那样逃走了。

这个案例说明环境造就了人。当孩子生活在不同的环境中，他们的成长轨迹肯定是不一样的。

孩子的成长过程有以下两个特点：

第一，它是家庭教育、学校教育和社会教育共同作用的结果，其中90%取决于家庭，8%取决于学校，而剩余的2%取决于社会。

上学前，孩子的神是家长，当他们被别的小朋友欺负时，他们会哭着说“我要告诉我妈”或“我要告诉我爸”；上学以后，孩子的神迅速变成老师，当他们与家长有意见分歧时，他们常常会说“这是老师说的，我必须这样做”；但在13岁以后，随着青春期的到来，孩子的神变成了他们自己。从这个时候开始，他们不再遵循世俗道理，不愿意根据别人的要求做事，凡事以自我为中心。可见，孩子在13岁之前，他们的习惯、思维会受到家长和老师的极大影响。

第二，有着非常明显的阶段性特征。0～7岁是智力形成期，8～12岁是习惯养成期，13～18岁是性格形成期。有人曾经说过这样一句话：“人在0～18岁时，并不是一个真正意义上的人，而是一个类人动物。他在不断地被人化的过程中形成人格，形成习惯，最终形成性格。”

西方有一句教育格言是这样说的：“推动摇篮的手就是推动世界的手。”可见，未来孩子之间的竞争，其实就是现在家长之间的竞争。

如果把孩子比作一棵树，那么孩子的身体就是这棵树的树干，孩子的学习成绩、学习能力则是树的果实。

在孩子上小学以前，家长的专注重心是孩子的智力是否发育良好，身体是否强壮；孩子上学之后，家长就希望孩子在学习成绩、待人接物等各个方面都能够做得非常好。但是家长忽略了一点：孩子的成长，既不在于树干，也不在于果实，而是取决于树根。树根是什么？是孩子的自信心、责任心、进取心，以及对社会的认知程度。

我常常看到一些家长由于不懂正确的家庭教育，只关注孩子的学习，却不知道自己的一言一行、一举一动已经给孩子的自尊心和自信心造成了多么坏的影响，结果家庭教育的失败是必然的。

家长是孩子的第一任老师，其一言一行对子女的影响是最直接的，也是最深刻的；家长的言谈举止对孩子性格、能力的形成，有着非常大的影响。所以，“家长类型决定孩子的命运”的说法一点也不夸张。