写下这个题目的时候，我不知道要讲什么了。我的脑海里只有这样一个画面：故乡的小河岸，下着霏霏细雨，我蹲在树丛里躲雨，有几条鲤鱼从我的头顶飞过去了。

我在雨中发抖，情绪是很坏的，可是当我看见这样的画面，却有了一些激动，或许叫感动。飞鱼是鲤鱼，长期生活在养鱼塘里，它想借着雨势，游到广阔的大河里。因为有一道河埝，鱼从河埝这头飞到另一头，钻进滚滚的大河里了。鱼飞在空中是那样灵动，那样鲜活，那样富有智慧。它充实了我的感知，丰富了我的生活。它使我多年难忘。为什么？我终于在今天找到了答案。

回到学校后，我把这个场面讲给老师听。老师让我把它写成作文，我就写了，当时只是幼稚的描摹。记得有这样一句：“鱼本来是不能够飞翔的，但它真的飞了，而且飞得雄壮，飞得优美，飞得勇敢，飞得成功。它可能厌倦了鱼塘里封闭的生活，去寻找更广阔的天地。‘天高任鸟飞’，没有说‘天高任鱼飞’的，它之所以能飞翔在空中，是由于它借了雨的力量。是雨给了它飞翔的氛围。”我仅仅写到这里，老师再次启发我，把想像的空间再放大一点，我们人呢？于是我又加上了这样一句：“我们人也能飞翔，人是借着飞机上天的，当没有飞机的时候，人的精神同样能够飞翔。”回到家里，我就做了这样的一个梦，我梦见自己变成了鱼——飞鱼。我飞到了城市，落在城市的一所学校，落在教室窗台的鱼缸里，一会儿探头，一会儿隐蔽，一会儿在水中遨游。我听他们的老师怎样讲课，看他们是怎样学习和生活。看完了，听完了，我自己又飞回来了！

多么像童话？正是它丰富了我的想像力，为我后来的文学创作奠定了一点基础。从小要培养我们自己的感知力，它能使我们内心丰盈，使我们生命的激情不减。

人在少年时期比成年人更善于观察。从那时起，我对大自然就格外地注意，看见一只蜻蜓落在一枝尖尖的小荷上，到底是蜻蜓依附小荷，还是小荷应该感激蜻蜓？没有小荷，蜻蜓是多么的孤单。没有蜻蜓，小荷是多么的寂寞。有多少次，我的思绪穿行在幽暗的天籁里，凝视月亮在云朵里慢慢游移，梦想便无休止地在心中膨胀，心底也就丰盈广袤，就能够充分挖掘少年感知的敏锐力。

孩童时代，对自然的好奇、探求和幻想的欲望，给我们一种对自然的感知。这种感知是非常灵敏的。一次，我们班到天津蓟县的盘山郊游，当时条件有限，我们顶着月亮出发，步行到公社，再由公社拉石头的货车运送到盘山。我们的平原没有山，第一次见到大山，格外地兴奋。我们在山上看到一种石头，当地百姓叫它麦饭石，可用它洗脚，用它泡水喝，对一些疾病具有极佳的疗效。我和小伙伴们背回了不少麦饭石。我观察，这种石头与别的石头有区别，它的纹路像蝴蝶的花纹。

我和少数几个同学还看见了许多野兔、山鸡、红鸟和梅花鹿。这些动物是隐藏在树丛里的，总是躲着人。回来的路上，我们谈论那天的见闻，好多同学很茫然，几乎搭不上话。他们纷纷喊：“哪有山鸡、红鸟和梅花鹿哇？”老师就问：“你们在盘山上都看到了什么？”他们异口同声地说：“我们看到的是石头、树木，还有被日本鬼子炸坏的古庙。”老师就笑了。老师让我回答，我毫不犹豫地描述了这些动物的模样，讲得别的孩子对那些动物那样神往。老师又让别的看见这些动物的孩子讲，与我讲的又不一样，每个人眼睛里的大自然都有各自的特点。

感知大自然所带来的那份欢愉，是任何美事也无法替代的。太阳的抚摩，清风的吹拂，小鸟的啼啭，让我们领略世界的美丽，也给我们一颗透明的心。

我们人类原本就是大自然的孩子。我们要亲近它，千万别背叛它。三毛有一篇文章《塑料儿童》，讲的就是不愿意亲近大自然的孩子。他们只知道看电视，打电脑，玩电子游戏，翻卡通漫画，却不肯走进大自然，不喜欢小花小草，不喜欢野鸟。这些儿童摆弄着塑料玩具的时候，自己也成了塑料人。现在我就有一种忧虑：二十一世纪的孩子，还想从大自然里获取对生命的感知吗？当他们把田野里的麦子说成韭菜的时候，他们心里是怎样的感觉？他们对从头顶飞过的鱼，还有我们当年那样的激动吗？

电子商务时代来临了，我是欢呼的，毕竟是时代的进步。儿童们当然要掌握新的科学技术。生活在今天的儿童是多么幸福。可我要叮嘱的是，当他们从电脑里看见花草，看见动物，看见蓝天白云，那是电脑人复制上去的。即使电视里流动的画面，也与我们隔着一层屏幕。有人说，将来从电脑里就可以嗅到上面动物和植物的气息和味道。这是科学的力量，但是科学进步的负面效应就是人的懒惰，人的迟钝，人的萎缩。

所以，我有一个警告：什么也无法替代真正的大自然。惟有大自然才能真切地给予我们。当你扑进大海，用身体冲浪，面对咆哮的波涛，捕捉那种情景和声响，你会产生一种完整的自然感知，使你的身心也充满灵性，获得充沛的激情。我愿今天所有的小朋友都能有机会，领略一下鱼从头顶飞过去的感觉。