在儿时，我们都有过背诵古诗的经历。“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。”“床前明月光，疑是地上霜。”一进入小学，就看到语文课本里有不少古诗词供我们诵读、学习。这是为什么呢？

因为，如果把中华优秀文化比作姹紫嫣红的百花园，古诗词就是园中的朵朵奇葩；如果把中华优秀文化比作装满金银珠宝的宝库，古诗词就是光彩夺目的颗颗明珠。古诗词代表了中国传统文化、中国文学的最高成就，值得我们认真研习，朝读暮诵。

还因为，中华优秀文化是中华民族的文化基因，是中华民族的根和魂，是世世代代中华儿女的精神家园。古诗词充分体现了中华民族的思想观念、传统美德、人文精神。学习古诗词就是在接受中华优秀文化的浸润，就是在传承中华文化，就是在弘扬民族精神。

当前，党和国家把加强中华优秀传统文化教育作为一项固本铸魂的基础工程，覆盖了大中小幼整个教育体系和学校、家庭、社会的方方面面。这项工程的一个重要项目就是学习经典，诵读古诗词。

为了响应党和国家的上述号召，我们这支由百余位特级教师、优秀教师组成的编写团队，历时三年，几易其稿，编写了这套古诗词赏析读本，供广大中小学生和诗词爱好者学习、诵读、欣赏，在提高诗词诵读和欣赏能力的同时，增进对中华优秀传统文化的理解。我们也以这套读本作为对党和国家构建经典诵读教材体系的一个响应。

这套读本与图书市场上的林林总总的诗词读本相比，有什么不同之处呢？

首先，站位比较高。我们希望读者通过诵读、欣赏古诗词，达到以文化人，传承文化，增加积累，增强自信，内化于心、外化于行的目的。

其次，思路比较新。这套读本的着眼点是“古诗词里的传统文化”。全套书共有六册，分别是《古诗词中的传统节日》《古诗词中的季节时令》《古诗词中的家国情怀》《古诗词中的亲情友情》《古诗词中的山水田园》《古诗词中的动物植物》。每卷精选古诗词七十首左右，根据所表达的主题分为若干组。而每一组、每一册的选篇，无不在体现、弘扬中华传统文化上下功夫。

再次，栏目设置和内容编写突出文化性。“作者简介”“注释”“诗词大意”“经典赏析”等栏目如此，“文化链接”这一拓展延伸的栏目更是如此。“文化链接”栏目从所选诗词切入，介绍中华传统文化，或是传统节日，或是季节时令，或是民风民俗，或是国宝国粹……这些介绍广博而易懂，是和当今自然、社会、生活相融通、接地气的。我们介绍这些传统文化的目的，是激发读者对传统文化的热爱，增强对中华文化的自信，通过晨读暮诵，提升素养，传承文化，爱我中华。

少年正是学诗时，晨读暮诵可以从这套诗词读本开始。

师生共读、亲子诵读，也可以从这套诗词读本开始。

让我们读起来，诵起来，天天读古代诗词，人人做时代新人。

崔峦

2020年4月23日