【镜头回放】

2002年3月24日晚，北京市某中学高一（3）班学生王林（化名）在学校上自习。马老师巡视到他们教室时，发现王林戴着耳机听随身听，于是掏出本子来要给他扣10分。根据校规，住读生一个学期内扣满40分就不能在学校住读。

王林觉得，自己听随身听并没有影响全班同学学习，所以对马老师说“谁听见了？”老师回答：“我就听见了！”接着，王林又接了一句：“您是顺风耳？”

这下老师感到很生气，当天晚上就打电话告诉了王林的妈妈，以及该校负责德育教育的副校长。

25日下午，王林一边哭一边给妈妈打电话，说副校长已经和他谈话，学校准备给他一个严重警告处分。

【扪心自问】

王林的母亲认为，儿子的情绪很不稳定，仅仅因为顶了老师几句就背上这样大的处分，太过分了。她说，她看了有关素质教育的文章后感到，学校的这种做法实际上剥夺了学生在批评老师时向老师申辩的权利。

可是校方不这样认为。

该校郑副校长说，他在开学之初就反复强调学生不能当众顶撞老师，而现在他已经找王林谈过两次话了。本来要立即对他宣布严重警告处分的，只是因为他还没有想通，所以准备缓两天再说。即使他已经认识到了自己的错误，也要给他处分，让他永远记住自己的错误。如果道个歉就可以不处分，那么法律法规还有什么用？老师连起码的尊严都不能保证，又怎么正常进行教学？至于为什么要定“严重警告处分”，那是根据学校规定来的，学校有权决定处分的轻重。

学生不能辱骂老师，这是毫无疑问的。不要说老师，就是辱骂同学也是不应该的。现在的问题是，“顺风耳”三个字是否算得上辱骂？辱骂和顶撞的区别在哪里？还有就是，什么样的错误该受何种处分又是怎样规定的？

对此，北京市海淀区教委有关人士表示，教委不可能规定得那么详细，只能由学校自己掌握尺度。因为尊师重教是中学生守则规定的，顶撞老师肯定不对。但是对学生的处分应当以帮助学生认识错误为目的，处分本身不是目的。