我国体育美学的主要成就，既包括对国外研究成果的消化和吸收，也包括我国学者提出的新观点、新理论。概括起来，主要有以下十几个方面：

（一）关于体育美学的学科性质

目前认为，体育美学应属于综合性学科，它的理论构建既有自然科学的成分，也有社会科学的属性，在不同的时期对不同对象的研究中有所侧重。

（二）关于体育美的本质

体育美的本质是人的本质力量在体育运动中的感性显现，它体现人与体育运动的审美关系。体育美是以人体运动构成创造主体和审美对象，因而别于以自然为审美对象的自然美；体育美使社会美和自然美融为一体，两者体现了高度的一致性，因而不存在自然美的那种不确定性；体育美以人为主体突出了其目的性，即人类征服自身生理极限，对自我的超越，因而具有较强的社会性；此外，虽然各种体育运动的内容和审美有差异，但都共同体现体育美的特殊本质。

（三）关于体育美的特征

体育美有其自身的特征，主要有：一是客观性。体育美是客观存在的社会现象，是美在人体运动中的特殊反映，体育美的客观性来自人的社会的客观性。二是社会性。体育美是人类社会实践的产物，并随着社会实践的发展而发展，它有着独特的、越来越重要的社会功利性。三是创造性。创造性是一切美的共同特征，更是体育美的突出特征。竞争推动创造，创造赢得竞争。创造是体育美的灵魂，是满足人的享受的需要，没有创造，就没有飞跃，体育美就随之枯竭。四是感染性。体育美具有使人愉快、引人入胜、催人奋发、撼人心魄的独特力量。体育美的感染力影响巨大、广泛、深远，早已超出国界，跨越时空；五是形象性。体育美是通过人体运动展示的。这种美是观赏者凭感官能感受到的，是具体的、生动的、形象的。体育美是形象的，但并非所有形象的体育运动都美。只有按美的规律创造的体育形象才称得上美。六是象征性。奥运会、亚运会、全运会等大型运动会上的团体操、火炬接力、吉祥物、图案，颁奖时的升国旗、奏国歌，运动员服装的本国标记等，都具有象征意义。这种象征的含义丰富，意义深远。

（四）关于体育美的分类

由于研究的角度、依据的标准不同，对体育美的分类也不同。有的学者按体育美的表现特征把体育美分为四类，即：表演形式的运动项目，“软对抗”运动项目，“强对抗”运动项目，搏击运动，包括人和自己势力的搏击及对手之间的搏击。有的学者按不同的审美形态分为优美类项目和壮美类项目。也有的学者按不同的项目分为体操美、球类美、武术美、田径美、游泳美等。至今对体育美的分类还没有统一的意见。

（五）关于体育美的形式

体育美的形式是多种多样的，但由于对形式的含义理解和判断不同，出现了几种不同意见。有的学者认为，形式美包括整齐、对称、均衡、对比、和谐、层次、曲线、节奏、多样化统一。也有的学者认为，体育美的形式主要表现为人体美、技术美（含动作美、武术美）、精神美、装饰美（包括运动服装美、体育建筑美、运动器材美、环境美等）。还有的学者认为形式美主要包括整齐、对称、均衡、节奏、韵律、多样化统一等。

（六）关于体育运动中的真善美

真是指体育活动必须符合人类社会发展规律，符合人体运动的规律，符合不同年龄、性别，符合健康状况及生理、心理特点，受地域条件和民族文化的制约等；善是指体育活动能增强人的体质，提高运动技术水平，丰富社会文化生活，有助精神文明建设；美则是人的本质力量在体育领域中的感性显现。体育运动中的真善美既相互联系，又相互区别。真是体育美的条件，美以真为基础，没有真也就没有美。美以善为前提，服从美的目的，没有善就没有美。体育美和谐地融合了真和善，以真为基础，服从于善，体现出美。同时，体育运动中的真善美又有区别，三者也会发生矛盾。如：急功好利而违反规律不符合真，弄虚作假违反伦理不符合善，最终都会损害体育美、因此，在体育运动中，必须不断实现真善美的统一。

（七）关于体育美感

近几年来对体育美感的探讨是多方面的，在运动者与美感。体育美感的根源、本质、特征、心理要素、体育美感的价值形态等方面的研究都取得了不少成果。他们认为在体育运动中，除听觉、视觉外，还有运动感觉、肌肉感觉、运动节奏感、时空感觉、立体感、惊奇感和触觉等感觉都有助于美感的获得；身体运动能力中的力量、速度、柔韧、协调、灵敏和平衡等能给人们带来美感；健康的身体有益于美感。指出运动者集审美主客体于一身是体育审美活动的重要特点。有的学者从审美关系的角度论述了体育美感的产生和发展、基本特征和心理因素等。认为体育美感作为一种精神文明现象，根源于社会物质资料生产方式，根源于体育运动实践，主要表现在审美视野逐渐扩大，审美内容日趋丰富、深化和竞技运动的蓬勃发展。指出体育美感的特征：一是直觉与理性的统一，二是功利与非功利的统一，三是情感与理智的统一，四是审美主体与客体同时获得快感。认为体育美感的心理因素应包括感知、表象、想象、情感、理解等。

（八）关于身体美、人体美

1.身体美、人体美的含义

作为体育审美对象的是身体美还是人体美，目前意见不一。多数认为是身体美。身体美是由能进行生命活动的有机体表现出来的美，它要求严格符合解剖学特点和新陈代谢的规律，是积淀体育运动成果的外部形态，以静态成果形式肯定了运动造型的巨大力量功能。身体美和人体美的区别和联系在于人体美主要指人体外形的美，而身体美则是包括体格、能力及其他精神素质的有机整体。身体美是动态的人体美，人体美是静态的身体美；身体美是人体美的基础，人体美是身体美的升华。

2.身体美、人体美的内容

有的学者认为，身体美是由各种要素综合构成的，主要有：体型、骨骼、肌肉、皮肤、毛发、身体素质、形体。也有的学者认为，身体美的基本要素应包括强壮美、体型美、体态美、素质美、健康美、风度美，还有的学者认为，人体美的内容包括发育正常、身材匀称、容貌端正、肌肤健康等。

3.身体美、人体美的特点

有的学者从身体美的表现形式及其创造过程分析，认为身体美具有鲜明的示范性、主体性和可塑性的特点。人体美的基本特点是：发育健全、身体匀称、挺拨、肌肉强劲有力而有弹性、行动敏捷、姿态端庄、肤色红润、精力充沛，给人以一种全面发展的和谐之美，一种朝气勃勃、生命活力之美。

4.身体美、人体美的标准

多数学者认为其标准具有时代性、历史性、民族性、相对性，在阶级社会中还具有阶级性。有的学者综合古今中外一些美学家和艺术家对于人体外形美的见解，归纳出身体美（主要指形体美）的基本标准是：骨骼发育正常，四肢长而直，关节不显得粗大凸出；头顶隆起，五官端正，与头部配合协调；双肩平正对称，男宽女圆；脊柱正视垂直，侧看弯曲度正常；肌肉均衡发达，皮下脂肪适当；胸廓隆起，正背面略呈v形，女性胸部丰满而有明显曲线；腰细而结实，微呈圆柱形；腹部扁平，男子有腹肌块垒隐现；臀部圆翘，球形上收；大腿线条柔和，小腿修长而腓部稍突出；踝细，足弓高。并指出身体美的标准应既是定性的，又是定量的，二者相互结合才更准确和客观。

（九）关于运动美

1.运动美的含义

运动美是体育美学研究的重要对象，运动美是指人在体育运动中一种动态性的操作过程美。是运动主体在征服自身生理极限、超越自我过程中所呈现的美的形态，是一种创造性的造型力量。运动美受体育美的制约，以身体美为基础。

2.运动美的要素

运动美的内容十分丰富，对其专门探讨的论著也较多。运动美的基本要素概括为：一是意志品质美，主要表现在自觉、果断、进取、顽强、自控等方面；二是技术战术美，技术美的特点是：准确性、协调性、连贯性、优美的节奏感。战术美的实质是：扬我所长，避我之短，避实就虚，灵活多变，为我所用；三是智慧美，它体现在体育运动的全部项目中，贯穿于体育竞赛过程的始终，既表现为运动员的直接斗智，也包括教练员的间接斗智。四是风格美，包括思想风格美和技术风格美，思想风格美是指在体育运动中体现出来的思想觉悟、意志品质、道德修养、战斗作风等综合的意识美，技术风格美是指在体育运动中运动员或运动队的技术、战术的特点和特长之美，其实质是技术的个性之美。

3.运动美的特点

运动美的主要特点，一是动中有静，静中有动，动静结合的动态美；二是主体运动与客体相一致，真善美相统一的构造美；三是在激烈的对抗中战胜对手的竞争美。

（十）关于体育美的创造

1.体育美的创造实质体育美创造的实质，是人们根据一定的体育审美理想，按照体育审美的规律，运用不同的物质手段，自觉进行的体育审美实践活动。体育美的创造，既要以对体育审美理想的追求为动力，又要遵循美的规律和具备一定的物质条件。

2.体育美的创造尺度怎样才能创造出体育美，回答这个问题就要探讨体育美的创造尺度。体育美的创造尺度在于合乎人的目的和需要，合乎目的性是人类体育美创造的动力，它推动着人类不断进行体育审美创造，使体育不断从低级向高级形态发展。

3.体育美的创造规律体育美的创造在于满足人们的目的和需要，而实现这一目的和需要的创造过程是有规律可循的。体育美的创造规律是客观存在的，既有一般规律，也有特殊规律。体育美创造中必须遵循的一般规律也是一切美的创造的共同规律，即合乎规律性与目的性的统一。体育美的创造还有自己的特殊规律，它必须遵循人体生理运动的规律，必须重视心理训练，必须符合人体解剖结构特点，必须借助多学科的力量。

（十一）关于体育美的欣赏

1.体育美的欣赏的心理因素

体育美的欣赏的心理因素包括感知、理解、想象、情感，它们相互关系的特点是：以情感为核心，感知诱发情感，想象激发情感，理解梳理情感，而情感又使感知更敏锐，想象更活跃，理解更深刻，整个审美欣赏中的心理活动都融汇在审美情感的体验中。

2.体育美欣赏的主观条件

体育美的欣赏是一个知觉、体验、认识的过程，这就要求欣赏者必须具备一定的主观条件。这些主观条件是：一要具有必要的美学修养，包括对体育美学基本理论的理解、把握，审美能力及文化、道德修养。运动体验和生活经历等。二要有必要的体育基本知识。三要有一定的审美心境。四要以进步的审美观为指导。

3.体育审美判断的客观标准

体育审美判断的标准是一个很复杂的问题，一般可从以下几方面把握：一是审美对象具有真实性，即体育美应是合乎规律性与目的性的统一，应是真本事，硬功夫。二是审美对象具有功利性，即体育的目的应是增强体质，提高运动技术水平，满足精神文化生活的需要。三是审美对象有完善的形式、完美的形式表现在准确、鲜明、生动地表现特定的内容。以上三个方面的客观标准实质上就是真、善、美。

（十二）关于体育运动中的审美教育

1.体育审美教育的目的

体育审美教育的目的，一是体育审美感受力的培养，二是体育审美鉴赏力的培养，三是体育审美创造力的培养。审美感受力和审美鉴赏力的培养、锻炼、提高中，已经包含体育审美创造力的开拓因素。

2.体育审美教育的特点

体育审美教育的特点，一是形象示范性，通过审美对象鲜明的形象来诱发和感染受教者。二是情感陶冶性。即以美感人，以情动人。三是方式自由性。寓情于教、寓乐于教。四是效应持久性。审美效应深刻、持久，会转变为新的审美需要和期望。

3.体育审美教育的原则

审美教育的原则主要是：体育审美情境创设性原则；相互交流性原则；体育审美观与操作相结合原则；多样化与渐进性相结合的原则。

4.体育审美教育的任务

体育审美的教育任务是通过体育审美实践和美的创造实践树立正确的审美观和健康的审美情趣，培养和提高对体育美的感受力、鉴赏能力和创造能力，促进身心健美，实现人的全面发展。

（十三）关于体育美和艺术美

体育美和艺术美既有联系又有区别。表现在两者都以人为对象，都为人服务，都反映人的精神追求，都以形象的手法表现美。它们的区别在于：体育美以艺术美作为自己的表现形式，艺术美以体育美为重要内容，体育美主要表现为身体美、技术美、动作美，艺术美则主要表现为美的观念、感情，美的理想和美的形象。