€€一、切莫纸上谈兵
在清朝时，有一个姓张的读书人。他讲古书时，可以滔滔不绝，并讲得头头是道。可是，若让他去处理世事时，他却显得很迂腐。
有一天，他得到了一部兵书，如获至宝，把自己关在家里读了好几天，并自以为熟通兵法了。
正好，有一群土匪聚众闹事，于是他就招集了乡兵，前去平乱。
可是，在他按兵书上所说的作战示意图行事之后，在初次交锋时，就被土匪击溃，他自己也险些被土匪抓走。
后来，他又得到了一部关于水利方面的书，他苦读若干天之后，就自以为能让所有的土地成为沃壤，所以他让人按他的图纸兴修水利，可结果水却从四面八方的渠里流进了村子，险些把村里的人全都淹死。
这个故事听起来让人捧腹，但是也让人深思，它嘲讽了那些一切以书为法的读书人，这些读书人读书时不知变通，不把学与用相结合，以致于自己成为了一个书呆子。
希望你以此为鉴，将死书读活，学以致用。
所谓学以致用，就是强调读书必须与实际相结合。
顾炎武非常赞同这个观点，并用"行万里路，读万卷书"来表达自己的主张。
朱熹也曾提出"先须熟读，使其言皆若出于吾之口，继以精思，使其意若出于吾之心"。
***同志曾多次强调，读书要注重理解和运用，不要死背教条，与实际相脱离。
***同志在读马列主义的书时，能把马列主义理论与中国革命的实践相结合，创造性地应用，使得中国革命取得了胜利。
我们每一个人都要掌握这种读书方法，在我们有限的时间内，阅读更多的书籍，取得更大更多的收获。
也许有人会问读书为什么一定要与实际相联系，其原因就是：
首先，必须在学以致用中对书上的知识正确与否进行检验。书上的知识要与实际相联系，如果与实际相联系成功了，那就说明书上的知识是科学合理的，如果与实际联系失败了，那就说明书上的知识是不科学不合理的。
其次，读书的目的就在于应用，在于指导人们的生活和学以致用，读书而不与实际相联系，是没有用的。与实际相联系的读书，联系实际的读书，是一种最为行之有效的读书方法。
再次，如果你想把书上的知识变成自己的真知灼见，就必须把书上的知识与自己的生活（工作）经验相结合，变成一个全面的知识。如果只有书本上的知识，而不与学以致用相结合，是一种片面的，无用的知识。
人们为了让知识造福于人类，才对知识进行学习和掌握。但是，如果不把知识与学以致用相结合，那么再好的知识也就成为了一堆废物。
"纸上谈兵"的典故大家都已十分地熟悉了。
战国时代，赵国名将赵奢之子赵括，自幼饱读兵书，每每谈起兵法就口若悬河，说得头头是道，就连赵奢都难不倒他。如果是在今天，赵括至少也应该相当于一个硕士。
于是赵括就凭着自己的学识而目中无人，骄傲不已，认为自己已天下无敌了。
但是，在公元前200年之时，秦国与赵国在长平开战，情况已僵持不下了。赵国的老将廉颇见秦军之势正强，就没有率兵迎战，筑垒坚守，并准备用持久战的方法把秦军拖垮。这时秦军就使出了一个反间之计，宣称秦军最怕赵括。赵王误信谣言，不顾丞相蔺相如和赵括之母的反对，让赵括替下了廉颇将军。
赵括初掌军权，兴奋不已。他率大军进驻长平以后，把廉颇的部署完全改变了，照搬兵书上争取主动的教条，进行出击。而秦军却佯装失败进行诱敌，把赵军分割成了两部分后，重重围住。赵军的援粮被断绝了，45万大军只好全部投降，最后只落得一个被白起坑杀，而赵括也在乱军之中被射身亡了。
"纸上谈兵"给我们的启示就是：再懂兵法，再晓用兵之道，不把兵法与用兵之道和实际的战争相结合，也要失败。
南宋著名诗人陆游曾在《冬夜读书示子》中对他的儿子进行劝勉道：
古人学问无遗力，少壮功夫老始成。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
如果你不以得来纸上的东西为满足，那么你就应把书上的知识运用到实际中去，这样不但可免于浮躁，还可为社会创造财富，并在学以致用之中获得更多更丰富的知识。
20世纪叨年代以后，由于中国各高校都注意到了学以致用的作用，所以各高校都非常支持在校的大学生参加各种各样的学以致用活动，并收到了非常明显的效果。
例如：近几年，河南某高校相继安排一部分学子到农村进行挂职锻炼，协助农村进行计划生育工作。
学子们在农村的落后地区看到一对夫妇生好几个小孩，生不到男孩誓不罢休，不管基层干部苦口婆心的说服教育工作。
学子们经过连续几年的实地考察，不约而同地得出了一个结论：农村干部的工作太辛苦，计划生育工作还要下大力气抓。
学子们在各高校内所受的锻炼，是无法与学以致用的育人效果相比拟的。
（一）在学以致用中磨炼
在某校汇报会上，学子们的发言就非常耐人寻味。
例如：中文专业的学生们到各出版社、报社、电视台实习时，他们被社会中的典型所感动，满怀激情地写出了自认为感人肺腑的报道，结果编辑却说他们的文章有太浓的学生味。他们经过编辑指点后，才明白了"作文"与实用新闻之间的差异。
例如：家电维修队到农村进行学以致用时，广大的农民群众非常欢迎他们，但刚开始时却不相信他们的技术水平，于是农民们就先用一些无关紧要的电器"试"他们，试出"效果"后，才把家里的重要电器搬出来让他们修理。
毫无疑问，学于们在经过学以致用的活动后，发现了他们的不足，并针对他们的不足进行了弥补，使学子们专业知识水平得到了提高。
（二）提高辨别是非的能力
对于书上的是非讲述，学子们只是把它当作一种知识形态来接受，并没有真正受到心灵上的震憾，生活中的人和事才使他们受到了真正的震憾。
例如：前些年出现的先进典型孔繁森的事迹，学子们都听说过，但当他们到了英模工作的地方时，听到老百姓发自肺腑之言，他们的心灵受到了一次洗礼，使他们真正感受到了善恶美丑。
例如：某高校的学子在对天津的大邱庄进行考察时，不但看到了大邱庄经济发展的一面，也看到了禹作敏的另一面：
住着豪华别墅，过着非常奢侈的生活；门口还有24小时值班的门卫；禹作敏所说的话在大邱庄就是"法"，无人敢说不，禹作敏就像是大邱庄的"土皇帝"。
由于禹作敏的所作所为，学于们认为禹作敏已不再像一位起模范带头作用的共产党员了。后来事态的发展果然印证了学子们的感受。
（三）要有开拓意识
大学生在学以致用的活动中，接触到很多经济落后的地区，引发了学子们的思考。学子们在总结学以致用时，分析了某些地区落后的原因及克服的方法。
由于落后地区的现实激起了学子们的责任感，所以学子们不断地探讨改变落后地区的途径和方法，并从条件、资金、信息、技术等各方面进行论证。
当大学生们走入社会后，学子们的责任感就会为社会带来巨大效益。
除此之外，大学生们还通过挂职锻炼，提高了组织管理能力；通过经济案例，感受到了信息的重要性。学以致用不但锻炼了大学生的能力，还促进了大学生的成长。
€€二、读书要活学活用
读书是一个非常巧妙的东西，它就如水可以载舟，也能覆舟一样。
美国近年国运衰落，有很多原因，这些原因之中便包括了大学过多。
美国的大学，培养了许多与现实生活脱离的空想派知识分子，他们所拥有的仅是～些统计数字和一些被过滤了的资料。
有些知识分子，手上拿着的则是用了二三十年或更久的讲义，随便进行一番修饰以后，就在新的学期开始派上用场。
由于这些大学的不切实际，所以教授们的地位也日见下降。
例如有一位留学美国的学子，在读了十多年书后，终于获得了一个博士学位，这位学子面对茫茫而又有不可避免的前途之时，也惟有硬着头皮出外工作。而出外工作要做什么呢？都已30多岁的人了，除了识字打字以外，竟没有一点专长，也真是人浮于事。
结果，他只找到了一份年薪15000美元左右的工作。其时，一位文员每年的薪水，大概只有12000到15000元，而这位博士又从事的是什么工作呢？
原来，他的母校让他在学校教两个科目，每个科目6000元，由于经费有限，所以学校也不能给他太多的科目，但由于博士入不敷出，所以他又在另一间大学找了个兼职。
对于那些不赞成学以致用的人来说，确实应该好好地反省一下自己的行为。
中华民族之所以在历史中出现过倒退，由春秋战国时期的灿烂、倒退到了秦汉时期的地步，最大的原因就是读书的人太多了，社会中出现了一个病症："仕途臃肿症"。由于学者不事生产，清谈误国。
中国历代的皇帝都很自私，他们为了巩固政权，打击天下英才，实行迂腐的教育，对于那些有精力、有造反潜能的英才则一网打尽，在很大程度上扼杀了人才。后世对于唐太宗的歌颂，也不外是半讽半颂，其中有一句就是："太宗皇帝真长策，天下英雄尽白头。"
在大学，人们可以将一生之中最富有挑战性。最勇敢的光阴送进图书馆。
一些本来很有前途的年轻人，却在图书馆里死读书，自身的前途被大学所蚀。而有些人则相反，一边读书，一边学以致用，即活读书。
这就是人们通常所说的读书方法，即死读书法与活读书法。
死读书法盲目地对书进行崇拜，认为凡是书上所讲的都是正确的，不看现实与实际脱离，其结果就是把书读死了，成了上个地道的书呆子。
活读书法则立足于现实的基础之上，与实际密切地联系，对书分析批判地读，能做到取其精华去其糟粕，并对所读之书有所发现、有所应用。
毫无疑问，前者是错误的读书方法，后者是正确的读书方法。
下面以研究式读书法为例来说明。
研究式读书法的特征就是，根据自己的需要确定读书的范围和内容，并围绕等待解决的问题展开研究，将学与用、读与思相结合，让读书的成果在实际的应用中体现出来。
研究式的读书法能激发你的学习动机，刺激你的阅读兴趣。但是你在读书时应注意以下两点：
（一）要有明确的目的
读书的目的要明确，读什么样的书，解决什么样的问题，应当清清楚楚。
如果读书不是为了消耗闲余时间，而是为了给自己的长远目标和奋斗方向提供工具，就应有极强的针对性。
在为研究而读书时，学的东西大都带有强迫性，非读不可。
至于要选什么作为自己的专攻目标，归结为以下"三个符合"：
1.必须符合国家和当前社会或长远的需要。
2.必须符合自己的客观实际，扬长避短。
3.必须切合所学的课程，立足于基础，为将来服务。
目标的选择是相当重要的，著名教育家苏霍姆林斯基所选定的战略目标，就是人们对于教育领域内普遍关心的问题，追其来龙去脉，探求其规律。
因此，他的阅读活动，几乎都是围绕这个目标进行的。他从心理学、教育学、教育史以及各科教学专著中摘录、做笔记，然后编辑成40多本不同种类的专题研究笔记，写出了很多有创见的论文，被人们誉为当代"学校的百科全书"。
***同志在青年时就立志"改造中国与世界"。所以，***选择了脚踏实地地了解中国的道路，他发现仅读二十四史，不能解决问题，所以，他把科学与历史相结合，对于井田制、均田制、太平天国的天朝田亩制都-一地进行研究，不受前人的束缚，他在读这些资料时，尽可能地不遗漏，尽可能地清算、利用这些资料，他在阅读这些资料时写下了长达几十万字的笔记，恰如其分地评价了中国的旧社会。
以上的例子，都是选准目标后就不放松，成功的研究式阅读实例的记载，我们应进行效仿。
（二）坚持正确读书方法
这种方法也是攀登治学高峰的一条"捷径"。你在学习中需要解决的难题，亟待处置的问题，都应成为你读书研究的突破口。
如果你不善于抓住实际的课题，就等于你失去了很多较容易作出开创性成绩的机会。
曾有一位科学家在一次实验中看到了葡萄球菌被污染的霉菌消灭的现象后，就想这个现象要怎么解决？
后来，因为他对于这个忽然冒出的课题没兴趣，所以止步了，但他也因此失去了发现青霉素的机会。
美国加州工学院的鲍林教授，与他相反，鲍林教授是个非常善于在教学中发现研究课题的人。
鲍林教授所取得的关于化学键的三种类型之一的共价键的研究成果，与对量子力学的研究成果，都是读书或研究解决自己所遇难题的产物。鲍林教授的作法非常值得大家学习。
读书一定要坚持正确的方法，下面的九个方法值得你学习。
1．积极借阅和订阅学术刊物
学术刊物是反映科学成果的重要形式。国内外许多科学的发现、技术的发明，都是通过学术刊物发表的。
学术刊物是国内外所公认，所利用的。而科技成果则反映了某一学科的水平，起着"藏之名山，传之后人"的作用。
与图书相比，学术刊物的特点是，周期短，出版快，内容精炼。
学术刊物的种类主要有，科学普及刊物、高级学术刊物及中级学术刊物。
你可结合自己的实际情况，有选择性地阅读刊物。阅读学术刊物对于扩大你对新兴学科的知识、专业的学习，事业生涯的拟定都有很大帮助。
2．充分利用图书馆掌握科技信息
图书馆不但是内容丰富的知识资源，还是知识的重要标志之一。图书馆，不但藏书量大，种类多，而且还有较好的阅读条件，学习条件。
你不但可以在图书馆里阅读最新的报纸，最新出版的图书，还能在图书馆里查看各种学术文集，查看各种考察报告。
你去图书馆阅览通常都要做以下三点：
①有目的或重点；
②做索引或记录；
③复习或借阅。
很多人在图书馆阅览时，不是漫不经心地乱翻，就是走马观花，使得许多科技信息都被其当做了过眼烟云。
3．不失时机地聆听专家学者的学术报告
大学校园里经常会有专家学者的学术报告，而这些学术报告的内容，绝大部分都是论述某一学科。某一专业或者某一行业的发展趋势，学术报告里的科技信息一般都比较及时、新颖，比较有权威性。
譬如，外籍专家报告，科委领导报告和科技规划报告等等。如果有这方面的学术报告，并且和你相关时，应当前去聆听，因为听这样的学术报告能使你不出门就掌握最新的科技发展信息，会有"听君一席话，胜读十年书"的感受。
4．积极参加或旁听学术会议
大学校园里，也有很多全国性的或全省性的专业学术会，这些专业学术会有综合性的、有单科性的、有专题讨论的或学术年会。
学术会议的一大特点就是倡导学术民主，鼓励新观点。在学术会议中交流的学术论文，也多种多样，有科技新秀的发言，有著名学者的报告等等，真可谓人才荟萃，知识密集。
学术会议对于交流学术思想，发现培养人才，引导科学创新都有重要的作用。
虽然，你没有足够的时间自始至终地参加学术会议，但是，你可以有选择地旁听。
5．参观科技博览会和展览会
由于某些原因，中国过去很少举办科技博览会和展览会但是在改革开放以后，各种专业性的或综合性的博览会有了明显的增加，水平也逐渐提高。
譬如说，中国珠海在1996年11月举办的国际航空博览会，就融航空技术贸易、飞机展览。航空知识和飞行表演于一体，让参观者们掌握了很多航空科技信息。
此外，中国也出现了很多的机床展览。电子产品展览。汽车展览等。而且，也出现了越来越多的大学生科技发明成果展览。你可以通过参观展览，掌握科技信息，开拓科技思路。
6．通过学以致用，调查掌握科技信息
所有的人都应把所学到的理论知识和致用结合起来，尽可能地搜集科技信息。也可以利用假期，走访一些科技情报所或高校。
7．与专家学者建立学术联系
国外把掌握科技信息的渠道分为了以下两类：
第一类：资料、报告、专利说明、科技文献和科技情报等被称为正式渠道。
第二类：科技人员间的友好交往，例如通信、相互交换资料、相互修改学术论文等被称为非正式渠道。
非正式渠道也是掌握科技信息的一种有效形式，非正式渠道具有速度快，选择性强，能及时反馈的特点。
中国人的一个弱点就是，与专家学者的学术联系还有些不够，因为，大多人都认为自己的水平还不高，所以不能和专家学者进行交往。其实，专家学者都非常爱才，非常愿意与你进行交往。
8．高度重视国际三大重要索引期刊信息源
目前世界上最有可比性、连续性和权威性的科技信息来源，就是美国科学情报所编制的检索工具科学技术会议录索引《istp》、美国工程索引公司编制的工程索引《ei》和科学引文索引《sci》。这三大索引每年都要从全世界各种论文中筛选较高水平的论文。
《istp》收录的论文均为国际科技会议的论文，反映各学科最新的研究活动。《ei》是工程技术领域的索引，包括了全部的工程学科和工程活动。《sci》是面向全部科学技术领域的索引，它所收录的论文都经过了有关专家的严格评审，具有很高的水平。
这三大索引一直被世界科学技术界密切关注，世界各国都把收录其论文的多少看为其科技论文质量的硬指标。这三大索引反映了国际水平，所以，你要逐步掌握这三大索引中的科技信息。
9．努力掌握国际互联网internet操作
目前世界上覆盖面最成功最大的全球性信息网，就是internet网。这个网把千百万个计算机用户连接在了一起，形成了一个以美国为中心的计算机信息网络。
这个计算机互联网以其独特的方式，为计算机用户提供以下的服务：
传送与接收计算机文件和数据；收发电子邮件；收看天气预报、体育比赛等重大事项；检索和交换学术情报；传送或接收图片、动画和电影等。
你应通过以上所提到的科学信息途径，在学以致用中培养和锻炼掌握科技信息的能力。
此外，你还应注意以下几点：
1．加强科技信息敏感性的培养，瞄准前沿的专业技术和自己比较感兴趣的领域，加强信息的搜集
闭目塞听，信息不灵，会使学习或研究走上弯路。
例如：某研究所为研究"以镁代银"的工艺花了十多年的时间和精力，在其研究成功时才发现美国在1929年就已发布了"以镁代银"专利。
2．采集科技信息要有重点范围
现代社会，信息确实非常多，但是，你不能在浩如烟海的信息中变得无所适从，什么都不重要，什么都记不住。你应结合自己所学专业、相邻学科和自己感兴趣的领域，采集重点信息。
在以上途径中，选择最有效的途径，形成长期性、权威性和稳定性的信息源。不要事无巨细，面面俱到，要突出重点，形成特色。
3．养成良好的阅读习惯
对于比较新颖，比较重要的科技信息，要进行精读深思，吸收消化。要学会科技信息的综评、分类、汇总和归纳。囫囵吞枣，过眼烟云的习惯，都不能获得有效的科技信息。
4．从表面加工到深度加工
在掌握科技信息时难免会碰到重选与短缺同时存在的现象，也就是说，有可能会出现想要的信息没有，不想要的信息却很多的情况。
当你碰到这种情况时，要变被动为主动，从索引追踪到原文，从手工搜集到微机检索。
你必须增强科技信息意识，建立有效的科技信息渠道，总结获取科技信息的良好方法。
€€三、读书与致用
读书与致用有着密切的联系，从某种意义上来说，读书为的就是更好地致用。如果读书不重视致用，不重视联系实际，那么它也就失去了作用和意义。
在这里我们不妨以魏源为师。
魏源，字默深，清末的进步思想家、伟大的爱国主义者、文学家，他同时还是中国最早提出要向西方学习的革新派。
魏源七岁时就开始入家塾读书，他经常"夜手一编，晰晤达旦"，可见其读书十分刻苦。魏源在十岁时因家乡遭灾，而使得家庭从此开始破落，魏源买不起书，所以他只好到私塾里去借。
魏源不但读完了"四书"、"五经"，还对明朝著名思想家王阳明的著作和一些历史书进行了阅读，这些阅读大大丰富了他的知识，开阔了他的眼界。
由于他的勤奋好学，他在15岁时便考中了秀才，17岁时就已在故乡邵阳颇有名气。
魏源21岁时随父亲来到了北京，拜刘逢禄为师，开始对《公羊春秋》进行学习，这时的学习奠定了他以今文经学议论时政的基础。
魏源在京读书时结识了与之思想一致的进步人士龚自珍，他们经常共同研究问题。在当时清政府大兴文字狱，并实行高压政策，知识分于们都死钻纸堆搞考据的情况之下，魏源却提倡"经世致用"的读书方法，号召知识界放开自己的眼界对现实进行观察，挟击时政，寻求改革。这充分体现了他的胆识。
魏源虽在29岁时就中了举人，但是由于他不按封建的文风读书应试作文，所以他三次考进士都未中。
从此，魏源就下决心把时间和精力都转到"经世致用"的学术研究与读书写作上。他在32岁时，江苏的布政使贺长龄听说他非常有学问，就聘请他对《皇朝经世文编》进行编辑。
魏源应聘以后，对清王朝开国以来的有关文献档案进行了大量的阅读，魏源仅用了一年的时间，就把被人称赞为"数十年来，风行海内，凡讲求经济者，无不奉此书为矩护，几乎家存其书"的巨著完成了。
魏源根据林则徐的嘱托，在1842年（即第一次鸦片战争失败以后），以让人惊叹的毅力开始读域外之书，他仍然用"经世致用"的方法搜集材料，用了半年的时间完成了《海国图志》共50卷，后来又扩充到了100卷。
这部书集中反映了魏源富国强兵的治国之道，他主张对内要进行政治改革，对外要学习资本主义的科学技术和进步思想。
而且，在日本明治维新中《海国图志》也起过积极作用。
魏源"经世致用"的读书治学方法不仅在历史上起过作用，就是在今天，对你还是有一定意义的。
我们一再强调读书要与实际相结合，是因为"知识来源于致用"。
那些给你知识，使你更聪明的书，并不会直接地生产出知识来，它之所以能够给你知识，就是因为它是一个科学性的概括，是一个对学以致用的总结性记载。
譬如：被世人称为"魔术师"的发明家爱迪生，进行创造发明的过程就足以说明这个问题。
家境贫穷的爱迪生，只在小学时读过三个月的书。但是他却从小就具有非常强烈的好奇心，而且凡事总爱问个"为什么"。
他很热爱科学，尤其是喜欢做各种各样的试验。在他当报务员期间，他发明了一架改进的自动收报机，并获得了4万美元报酬，为了"揭示大自然的奥秘，并以此为人类造福"，他辞去了工作，专门从事科学研究活动。
为此，他常常每天都要工作20小时，只靠打瞌睡略作休息。他从来不肯闲着，每当解决一个问题以后，他便会去研究另一个问题。
他的每项发明，都需要多次实验。
例如：他花了一年多的时间及精力，选择一种既能发光又不会很快就被氧化烧掉的灯丝材料，试验的物质达1600多种。
他于1879年10月发明了"白炽发光的电灯"，使"世界之光"电灯出现在了世人的面前。当时他年仅32岁。
爱迪生在他84年的生命中，发明了数不胜数的重大发明，在专利局登记过的发明就有1328种。
他先后对电报、电话进行改进，发明了油印机、蜡纸、留声机、电车、电影等。
他的发明，不但改变了人们的一些日常生活方式，并且受到了世人的崇敬，当人们称赞他是个天才时，他说："天才，那是百分之一的灵感，百分之九十九的血汗。"
科学在不断发展，所以人们将有层出不穷的疑问需要进行探索，进行解决。也只有这样，才能为人类的知识宝库增添更多的精神财富。
这也是我们之所以强调读书与实际相联系的原因之一。
强调读书要与实际相联系，还因为书本知识的正确与否还须通过致用来对其进行检验，这就是人们常说的"实践是检验真理的惟一标准"。
书中的东西，往往会瑜瑕参差，人们在学习中如果不辨真伪地对其兼收并蓄，肯定会造成读书效率的下降和认识上的混乱。
怎样才可以不接受或者少接受错误的"书本知识"呢？
只有把读书联系到实际中，把从书本之中学得的知识，在联系实际的过程中作一下检验，看看是否能经得起致用的考查。
南宋的朱熹有《观书有感二首》，其一云：
半亩方塘一鉴开，大光云影共徘徊。
问渠哪得清如许，为有源头活水来。
我们可以把这里的"源头活水"理解为学以致用，因为书——犹如一面明亮而又能映照出"天光云影"的"半亩方塘"的镜子，所以离开了学以致用，"源头活水"也会变成一潭死水。
明代的李赞就曾写过这样一首诗：
年年岁岁笑书奴，生世无端像处女。
世上何人不读书，书奴却以读书死。
这首诗对那些读书史上的一种可悲现象进行了概括，也就是本来是带给人们聪明和智慧的书，却在某些人的手里变成了一个愚昧的囚笼。这并非是耸人听闻，而是有事实为证。
如三国时的马谡，自称"自幼熟读兵书，颇知兵法"，但是其却在街亭之战中，只背得"凭高视下，势如破竹"、"置之死地而后生"几句教条，而不听王平的"再三相劝"及诸葛亮的"叮咛告诫"，将军营安扎在一个前无屏障、后无退路的山头之上，最后只落得一个兵败地失、狼狈而逃，诸葛亮为了以明军法，只好挥泪将其斩首。
今天还有没有"读书死"的"书奴"呢？
有，当然有，社会中那些"高分低能"者即是。而死读书的结果，不但窒息了人的聪明才智，而且断送了人的人生价值。
由此，我们也不禁联想到了当"诸葛亮舌战群儒"时的情景。
当诸葛亮出使东吴，力主联吴抗曹之时，就有几位死读书的腐儒之士想把他难倒，但都被他给击败了。
在这其间，诸葛亮讲了一段话即："儒有君子小人之别……若夫小人之儒，惟务雕虫，专工翰墨，青春作赋，皓首穷经，笔下虽有千言，胸中实无一策……虽日赋万言，亦何取哉！"
强调读书要与实际相联系，是因为读书如果脱离了实际，那么人们对书中学来的知识就不容易深刻理解，就难以真正地掌握，也不会有真正的用处。
这也是我们强调读书要与实际相联系的第二个原因。
那么，如何学以致用呢？
首先，要主动培养获取知识的自学能力。
你不仅要从"抱着走"的状态中挣脱出来，学会"自己走"，还要培养自学能力。
培养自学能力的方法有很多，例如制定学习计划；学会使用工具书，积累资料；总结学习经验，提出新的学习目标等等。
其次，培养自己创造性思维、探索、研究的能力。研究的目的就是为了创造。你应善于在人们熟视无睹的现象中发现共同的规律，或注意那些违反常规的新奇现象。不善于观察的人，人宝山也会空手而归。善于观察的人，敢想前人所未想。
再次，培养社会实际需要的适应能力。
你要增强实干精神，克服纸上谈兵、鄙视劳动、贪图舒适、好逸恶劳的倾向。
你要正确认识自己，放下架子，诚心诚意学习，学以致用，把知识转化为技能，逐步完善自我，克服"目空一切"的情绪。
同时，你要在抓好学习的情况下，适当地参加一些工作。这将对你以后的科学研究及组织、谈判、演讲等能力大有裨益。
€€四、“惟有源头活水来”
清初的颜元是一个有名的学以致用家，他非常强调读书致用的治学方法。
他曾经以学医为例来讲读书与实际相联系的道理。他说，《金匾玉函》《黄帝素问》等许多医道高明的书，都是为了让学医的人明了医理。
医治疾病，还必须依靠诊脉、制药、针炙、摩砭等临床实践。假设天下的医生，只是读了千百卷医书，并熟于说教，就自以为是一流的"高手"了，而视针炙、诊脉、制药、摩眨等临床的实践为一些雕虫小技，并把医书上的理论和治疗中的实践分开。那么结果只能是"死人相接"，"病人相枕"。
这种读尽天下医书，通晓天下医道而却不致用的学习方法，纵然可以把医书倒背如流又有什么用呢？
人们之所以读书、学习，目的就是为了加以利用。因此，我们一定要把所学到的知识用到现实生活中去。要想更加深刻地理解所学到的书本知识，必须通过致用来实现。
熟练运用专业知识对你来说是至关重要的。
所谓熟练地运用专业知识的能力，就是指在实际的工作中能够灵活自如地用所学的专业知识解决问题。
把专业知识学好，是你最大的希望，但是怎样才能把学到的知识运用到实际的工作之中呢？
学的目的就在于用，因此，你在学习时，不仅要学好专业知识，还要加强能力的培养，做到真正地学以致用。
（一）书本知识的学习是培养能力的前提，要想掌握书本知识必须经过致用
从认识论的角度来讲，书本上的知识是前人在探索世界后所得出的直接经验的理论总结，但对于你来说则是一种间接的经验，学习和继承前人的成果，不仅有利于科学技术的广泛传播和进步，而且有利于培养和提高大学生的能力素质。
然而，要想学好书本知识，并把书本知识转化为自已的知识，必须经过学以致用。
对于此事***同志更有其独到的见解和认识："你要知道梨子的滋味，你就得亲口尝一尝。你要知道原子的性质，你就得进行物理学和化学的实验，了解原子的情况。"
***同志再一次说明了学以致用在学习中无可替代的作用。
所以你在学习时，只有不断加强学以致用的锻炼，才能把书本知识变成自己的知识。
你在学习时，应克服只重视理论知识，不重视学以致用的现象。
在这方面有一个非常耐人寻味的事例：
有兄弟两人十分巧合地在同一所大学里学习市场营销，并在毕业后分到了同一家公司工作。
一年以后，公司的主管提拔哥哥当了营销主管，弟弟感到很委屈，觉得自己比哥哥守纪尽力，在读书时也比哥哥成绩好，而公司的主管却提拔了哥哥没有提拔自己，可能是因为自己没有和领导搞好关系。
弟弟的这些想法被公司的主管全看在眼里，公司的主管不动声色地在一天上午把弟弟叫到了办公室，叫他到公司主管指定的一家市场去调查一下白菜的行情，然后回来向他报告。
弟弟到市场以后，看到市场上只有两家卖鸡蛋的，就回来对公司的主管报告说：市场上没有卖白菜的，只有两个卖鸡蛋的，所以无法了解白菜的行情。
公司主管听后让弟弟坐下，又叫来了哥哥，并吩咐了同样的任务。
哥哥走后，公司主管对弟弟说，你看看你哥哥是怎么做的。
过了一会儿，哥哥向公司主管报告说："卖白菜的已全都走了，经向其他人打听，今天的白菜每千克是0.3元，销路很普通；现在市场上只有两个卖鸡蛋的，价格为每千克2元。据卖货人讲，近期鸡蛋的货源非常充足，如果想大量购买价格还可以降低。如果您想要进一步的资料，我可以把卖鸡蛋的人找来。"还未等经理讲话，弟弟就已羞惭地离去了。
你如果不能把学到的知识运用到工作中去，终究是个遗憾，这个遗憾很可能会造成致命的危害。
所以你在学习时，一定要重视学以致用，把知识学活。
（二）由于客观世界是发展变化的，所以书本知识也需要在学以致用中不断进行丰富和完善
我们所学习的书本知识，是前人的直接经验总结后的结果，随着客观世界的不断发展变化，我们的知识也要进一步地进行完善和丰富，这也是人类进步的一种形式。
牛顿在对自然界进行长期观察的基础上，发现了支配自然界的三大定律，并为经典物理学奠定了良好的基础。
但是，人们对自然界的认识并未到此止步，随着研究范围的转变，人们惊讶地发现牛顿定律竟然失灵了，经过科学家们的不断探索，最后爱因斯坦认识并掌握了微观高速世界的运动规律。
随着研究的不断深入，人们将会发现更多的新规律，这种不满足现状，不迷信书本的精神，才会使人类的认识逐步深化。
随着学以致用的不断深入，认识的不断提高，书本知识的不断发展，要求你读书而不迷信书，要用批判的眼光审视前人的直接经验，并在继承前人成果的基础上推陈出新。
（三）专业知识的掌握要靠相应的职业技能来体现，职业技能只能靠锻炼获得
强调职业技能，古已有之，俗话说的好"三百六十行，行行出状元"，就是指各行业都有技能出类拔萃者。
古人曾在《卖油翁》中记述了卖油老人不用漏斗就可倒油的绝技。
目前高等教育的缺陷之一，就是学子的职业技能学以致用水平较低，在参加工作后，与工作的实际要求差距较大。
例如：一些师范毕业生，在大学期间一直被老师认为是"优才生"的学子，在真正走上讲台后，语句表达不清，字写的也不成形，50分钟的课他用20分钟就全讲完了，不但听课的学子听不懂，他本人也是"茶壶里装饺子，里边有，嘴里倒不出来"，光着急。
之所以会出现这种现象，主要有以下三方面的原因：
1.教育体制方面的原因。
2.学校方面的原因。
3.学子自身的原因。
因此，必须加快教育体制的改革，强化学子的技能培训，提高学于运用专业知识的能力，使其能适应社会的不断发展和未来职业的需要。
鲁迅曾经说过："专读书也有弊病，所以必须和社会接触，使所读的书活起来"。
譬如，城市里的人到了农村以后，大多数人都分辨不清麦苗与韭菜，之所以会产生这种情况，原因就在于城市里的人没有感性上的认识。而农村里的人则因为接触的多了，就能分辨得一清二楚。
这说明书本知识要和学以致用接触并使之活起来。
典型事例就是乔治·斯蒂芬逊发明火车的经过。
14岁就到煤矿做工的斯蒂芬逊在煤矿中从事的工作就是擦拭矿上抽水的蒸汽机。
后来，他当上了煤矿的保管员，使他有机会接触到了更多的机器。
他感到，当时落后的运输工作不能适应正在迅速发展的煤矿业，于是他就想发明一种"强有力的运输工具"。
他8岁时就开始给人家放牛，因此失去了读书的机会，所以尽管他对机器十分熟悉，但是，有好多问题他都无法上升到理论上进行解释。
于是，他下决心努力学习文化。他都14岁了，但却是个文盲，"既然基础等于零，那就从零开始吧！"他与启蒙的儿童一起在夜校的一年级就读。尽管他所面对的困难非常多，但他却从未有任何的懈怠。
为了更好地进行蒸汽机的研究，他步行了1500多里来到了蒸汽机发明者瓦特的家乡做了长达一年多的工，他在工作之余，就对蒸汽机构造的原理进行钻研，并运用自己所学知识，开始进行"强有力的运输工具"的发明。
他经过一番呕心沥血的钻研在1814年造出了第一台蒸汽机车。但是试车却失败了，他受到了诽谤和责难。
他并没有因此而灰心，他继续研究并对其加以改进。他于1825年9月27日在英国斯多克敦至达林敦的铁路上，对世界上第一台客货运蒸汽机车"旅行号"进行了成功的试车。人们热烈地庆贺火车的诞生。
他于1829年10月驾驶着新制的"火箭号"参加了在利物浦附近举行的一次火车功率大赛，并获取了胜利。
如果，斯蒂芬逊只有实践，却没有书本知识，是不能发明出火车的；但是，学到了书本知识，却不能与实际相联系，也无意于解决运输上的难题，火车也不会在他的研究中诞生。只有同实际社会进行接触地读书，才能促进生产力发展，才能为社会创造财富。
下面是一个反面的例子。
据说，宋代的一位收藏家得到了唐代画家戴嵩流传于后世的《斗牛图》。
此人得到《斗牛图》后欣喜若狂，时常炫耀说："戴嵩此画，形神兼俱，真不失为大家手笔！"
有一次，他又挂出《斗牛图》欣赏，连声赞道："妙呵，妙……"
"哈哈……"
忽然，背后传来了一阵笑声，回头一看，是个过路的农民正看着那幅画，脸上露出了不屑的神情。
收藏家有些气恼，便问："你笑什么？你懂画吗？"
农民指指画说："我只会放牛种地，不懂得画。牛，我可是看得多了。两牛相斗，力气全使在双角上，尾巴夹在两腿间。而画上的两头牛，看上去虽斗得很激烈，尾巴却翘得高高的，怎么可能会使上全身的劲呢？这显然是画错了，所以我不禁失笑。"
这幅《斗牛图》被收藏家奉若至宝，在熟知"斗牛"的农民眼里却成为了一个笑柄，被致用的检验所否定。
这里说的虽然是作画，但是，读书与作画其实是一个道理，优与劣，对与错，只有在经过致用的检验后，才能看出其良莠。
为了使所读之书活起来，就要在学习知识的过程中养成勇于破疑、大胆质疑的品格。
技术上的革新，科学上的突破，都是从"疑"开始的。水开之后壶盖就会跳动，天花板上挂的灯会来回的摇摆，这是一些无人不知的"常识"，在对比之后提出疑问或许会被视为"傻瓜"、"白痴"。然而，"水开之后壶盖为什么会跳动"，这个疑问就曾为发明蒸汽机的瓦特以很大的启示，由于看到了教堂天花板上摇曳着的灯，林利略产生了疑问，他经过一番仔细的观察与研究，发现了摆锤等时性的定律。那些对"常识"，甚至是写在书上的"知识"，勇于探求的人，才会产生有用的疑问。
由此可见，"怀疑并不是缺点"，但是"总是疑，却并不下任何断语，才是缺点"。提出疑问之后，进而深入研究，并有所发现，有所创造，才是最可贵的。
科学上的进步，技术上的革新，就是一个不断提出疑问，解决疑问的过程，即一个从无疑到有疑，从有疑到释疑的过程，你的事业生涯也是如此。
想要打开真理的大门，必须读书而又不迷信书。反之，抱残守阙，拘泥于书本，就不会有什么创见。
东汉著名学者王充"好博览而不守章句"，也就是说他不但博览群书，而且敢于疑古惑经，才能写出"铨轻重之言，立真伪之乎"的（论衡）。
由此可见，科学发展的原动力，就是学而有疑；科学发展的精神桎桔，就是学而不疑。
学以致用，是使所读之书活起来的关键所在。
多年来一直困惑着人类的大难题之一，"百慕大三角之谜"。在那里，有很多飞机、船舰进人以后，便一去不复返，无影无踪，销声匿迹了。
据有关方面的统计，在过去短短的13年中，就有200多艘船舰、100多架飞机被"魔鬼三角区"所吞噬。
这种发生在"卫星上天"、"飞船登月"科学技术极其发达的今天的怪事，像"谜"一样久久地难以解开，以至于各种猜测，各种主观的臆断，乃至于荒诞不经之谈，接踵而来，众说纷纭。
但是，经过科学家长期的努力，最后终于揭开了这个谜。
美国东南沿海西大西洋海域的一个急流交汇的漩涡区就是"百慕大三角区"所在的位置，科学家们针对这个情况先对漩涡进行了研究。科学家们在一只盆中盛满了水，然后对其进行搅动，让水涌起漩涡，再用特殊的强光，以60至75度射入漩涡中。
奇迹出现了，悬在澡盆上的一张薄纸霎时就燃烧了起来。说起来道理很简单，凹面镜聚焦点能够使物质燃烧。
同样道理，漩涡所形成的四面水域聚焦点也能使物质燃烧，人们首次发现这个道理。在此基础之上，科学家们进一步发现，当漩涡的直径达一千米时，太阳光的入射角为60至75度时，所形成的聚光点直径可达一米多，焦点温度达上万度。
而"百慕大三角区"的漩涡直径多数都在200公里，甚至是上千公里，这些漩涡有的维持长达60多天，由于它们在阳光入射角60至75度时，形成的聚焦点的直径可达几百米乃至上千米，所以它的温度足以使飞机、船舰在顷刻间溶化，即使是稍稍靠近也能焚烧或爆炸。
而且，这些漩涡形成的巨大四面镜，在夜晚时仍能将月光、星光聚集在一起，使磁场受到扰动，使船舰的仪表失灵以至使船舰失踪。
"百慕大三角之谜"被人们揭开了，它是科学家们在学以致用的努力中揭晓的，揭晓以后的答案被记载到了书中，我们可以通过读书获得这个知识。
€€五、校园打工一族
对于大学三年级的王士民来说，打工并不是一个什么新奇或陌生的字眼。他在大学一年级时，就经常利用假期参与类似的学以致用活动。
王士民的打工地点是一家位于繁华地段的电器专营店，这个店虽然不大，但店里却极尽可能地利用了空间，把各种型号的电器摆满小店，小店里频繁闪动的画面与那低沉而又富于动感的音乐交织在一起，简直令人目不暇接，眼花缭乱。
在飞利浦的专柜前，我们见到了身穿工作服的王士民，因为我们已预先约好了，再加上王士民本身爽朗的性格，所以他大方地与我们攀谈了起来。
"店里对我们的要求跟这儿正式的职员一样，早上8点准时到岗，换上工作服，带上胸卡，把展柜清洗干净，再整理一下散发给顾客的宣传材料。"
他边整理要散发的宣传材料，边对我们说："导购很辛苦，一天站下来，浑身酸疼，就连骑车回家的劲儿都没了。我现在对售货员不爱搭理人特别体谅……"
王士民正说着就有位顾客朝这边走了过来，王士民连忙热情地询问顾客想了解飞利浦的哪种电器。
当得知顾客想换一台大屏幕彩电之时，王士民便开始对飞利浦相应的电器及各自的功能和特点进行介绍。
顾客问了几个非常专业的问题，王士民对这些问题作了回答，并把与之相关的资料给了顾客，顾客赞许地点了点头说："听你介绍的挺不错，我回去再跟家人商量商量。"望着顾客的背影，王士民仍旧面带笑容。
王士民是学电子的，在这里打工对他来说，是一个很好的学以致用机会。
王士民说："在上岗之前，公司对我们进行过专业培训，再加上现在的顾客档次很高，问的问题比较专业，不会的就要去请教行家，就这样一来二去也懂了许多学校学不到的东西，这也是我打工的一个收获，对了，我们还要求有一定的英语口语水平，现在我能把这些产品用英语作简单的介绍，这可是在英语书中学不到的。"
打工近一个月来，王士民认为自己最大的收获就是：他成熟得更快了，意志也得到了磨炼，学到了许多实际的知识，当然，他的下一年学费也有了着落。
如果说现在做促销员的大学生比比皆是的话，那么在需要一些专业水平的岗位上，大学生就非常地稀少了。而有一些学有所长的学子们，对于那些能扩充专业知识的学以致用工作更情有独钟。
在那些科技含量很高的电子公司里，也不乏在校的大学生做兼职，他们从事一些计算机软件的开发和应用，展示他们的特长，谋求他们的发展空间，这已成了当代大学生打工的目标。
服装学院的服装设计专业曾几何时成了炙手可热的热门专业，依靠自身的实力跃身于其中的学子们，又是拥有着何等的雄心。在这群对未来充满了理想的青年之中，王菲就是其中的一位。
王菲是服装学院三年级的学子，女，21岁。
从大学二年级时起，她就开始为一家私人的服装公司做设计工作，她说，她的学费大多是打工得来的。
如果说生活之中的王菲是一个热情而又好动的学子的话，那么在工作之中的她就是另外一个人了。
王菲认为"服装设计不能只学不用，要有一些自己的东西，不然就白学了。"
她说，她的收人与她投人的金钱和劳动正好成正比。她并不是每天都要去那家私人公司上班，她只是每隔一段时间去那家公司送一次设计图纸。
一次，王菲带了四张图纸，当把图纸给设计师铺好让设计师观看时，王菲不时地用眼睛观察着对方脸上的表情。
设计师终于抬起头，满意地对她说道："这两款不错，但是领部设计还需要再进行一下处理，你现在就改吧。"
虽然有两张图纸被否定了，而另外两张图纸还要返工，但她仍然非常高兴。
王菲说："这次已经不错啦，有一半通过了，有一次我带了七张图纸来，连一张通过的都没有。慢慢来吧！"
在每次改动之前，王菲都要先征求一下设计师的意见，在双方经过一番认真的研究以后，她才会把改动落实到图纸之上。就连一粒扣子的取舍，领口处的变动都会让她用尽心机。
由于王菲一直忙，所以她中午没有吃饭。在她改好并通过之后，别人也结束了一天的工作。
她非常高兴地背起画夹跑了出去，一头冲进附近的小吃部，买了两份火腿比萨开始大口吃起来，看着她那狼吞虎咽的样子，很难让人把工作时沉稳的她和现在的她联系在一起。
王菲一边吃，一边欣慰说："打工嘛，就得按人家的要求去做，这很正常。再说人家比我经验丰富，有很多有价值的建议，对我有很大的帮助。"
王菲说打工只是暂时性的，她把打工看作是能力的一种储备。她要争取在今后的服装设计比赛中取得好名次。在毕业之后，她想自己开一家服装公司，让她的服装设计走向世界。当然，她现在还有许多要学的东西，但她相信，她的未来不会是一个梦。
20世纪80年代的大学生就像象牙塔中的公主一样备受尊宠，可以伸手向家里要钱（这几乎可以说是他们惟一的经济来源）；而90年代的大学生，在市场经济大潮的冲击之下，学子们少了很多矜持，走出了校园，到社会之中去打工，学子们自食其力已是90年代大学生的普遍现象，校园的打工族也成了大学校园中的一道风景线。
但是，也有的学子以打工为时尚，走上了人生的歧途。
今年21岁的沈丽是三年级的学子，学的是导游专业。当夜幕降临之时，她们学校的门口就仿佛在举行名车博览会一样，那些令人望尘莫及的高级轿车从四面八方开到学校门口。
这时沈丽就袅袅婷婷地从校园里翩迁而至。当她走到一辆奔驰400前时，有一位小腹微凸的先生为她打开车门，拥她上了车。车于开了，他们今天的目标是一个名噪一时的美食城。
时下在交际场所流行着"学子妹"。在某些场合，请那些浓妆艳抹的"三陪小组"，就会显得档次太低；但是，请本公司的off小姐，就呈中性化了。
在这种情况之下，老板们便把眼光投向了大学校园，物色在校的女大学生们："夜班off小姐。"
某位老板对"夜班off小姐"给予了这样的评价："学子妹不但清纯、乖巧，而且富有诗情画意，非常容易讨得客户的喜欢。"
所以沈丽就成了"夜班off小姐"，她受聘的是一家工程公司，老板每月给她的薪水是1500元。而沈丽的工作则是：当该公司有应酬之时，就请她去陪客人吃吃饭。
沈丽把这份工作称为"上夜大"。
沈丽说："那是所社会大学，我在那里学到的知识要比教室里学到的知识更具实用价值，而且还能够结识很多人士。"
这时，黑色的奔驰400已穿过了大半个城市，徐徐停泊在美食城的停车场。
沈丽则随着那位小腹微凸的老板步人了早已订好的桌位。
已经在这里等候他们的人包括：该公司的几位财务主管、行政主管，老板的两位好友以及一位记者。
在沈丽喝了半盅菊花茶之时，今天的主客才在迎宾小姐的引领之下姗姗而来。
小腹微凸的老板一般都坐在沈丽的左边，坐在她右边的往往都是客户……
沈丽的主要职责就是劝酒，虽然她通常都只捧一罐椰奶，但是客人们在这位如歌如梦的学子妹面前，又哪好意思不喝？
——"喝，喝，既然沈丽让我喝，我就喝！"于是，客人又是一杯。
有时为了助助兴，沈丽还会穿插上几首卡拉ok；或者独唱一首"冬季到台北来看雨"；或者和客人合唱一首"相思风雨中"，如果遇到了湖南的客人，她还会亲切地唱上一首"浏阳河……"
沈丽的下班时间是午夜的11：20分。只要到了这时，沈而就会用十分抱歉的语调向客人们告辞道："十分对不起，学校快要关门了，我先走一步了，祝各位玩得愉快。"
然后那位小腹微凸的老板就会驾着那辆黑色的奔驰400把她送回学校。至于客人们以后还有什么活动，那就要由老板负责安排了。
虽然，学校规定晚上10点以后就锁大门。但是，由于沈丽经常给门卫一些小恩小惠，譬如说打包回来的比萨饼，一只手表，一张舞厅的门票，一本杂志……所以学校的这道大门对她来说起不到任何阻挡的作用。
现在，宿舍里的学子们早已进人了甜蜜的梦乡。沈丽轻手轻脚地冲了一个凉，然后在学子们均匀的酣声之中，渐渐地进人了梦乡。
像沈丽这样学以致用的学子如今大有人在，有的甚至走上了违法犯纪的道路，轻则断送自己美好的人生，重者断送自己珍贵的生命。这是不能不引以为戒的。