商品经济的发展，必然会反馈出对学校人才培养的要求，进而引起学校课程设置，教学内容，培养目标及今后毕业分配制度，人才使用方面的改革，但这种信息反馈的媒介绝不应是学生经商这一方式。固然，勤工俭学与社会实践应大力提倡，但应以一科学的态度与战略性的眼光来重新认识勤工俭学的社会功能，选择理想的模式与正确的途径，目前我国正处于经济转型期，作为具有较高知识水平的大学生应有强烈的社会责任感，担负起历史的使命，不应将眼光死盯在钱上，而应发挥自身知识的价值。如何能使鱼和熊掌兼而得之呢，既和于大学生了解社会，认识社会，锻炼自己的能力，又能获得一定收入而不影响学业，这才是最佳的勤工俭学的模式，也是专业金钱诱惑的最优方式。

大学生勤工俭学应采取科研型，知识应用型，知识应用型，劳务型三种形式并举，每种类型又包含多种具体模式。它是基于大学生的内在能力知识水平和其它素质的差异，同时各学校性质及专业性质的不同而得出的必然结论。这三种类型中，适应性较大的为知识应用型和劳务型。提倡得是科研和知识应用型，因为这种类型不仅符合学校培养学生的目标，而且能使学生学尽其用，为其适应社会提供机会，还能够强化高校学生的学习和科研气氛。

金钱不能买到文化。有品德，有文化却可以赚到钱。用金钱衡量一切的社会是坠落的社会。

当你把钱抛在脑后，当你不再为钱而生活时，当你对钱轻描淡写时，你的生活会一下子变得富丽堂皇起来，你们是清贫求知者的欣慰。

有几次，当我仔细的观察自己时，有些困惑不解。渐渐地我发现，我好象是由几个不同的人组成的。有时其中的一个又被别的取代。他们交替出现，哪一个才是真正的自我？