★如果你厌倦了现在从事的工作，高质量的mba学位将是你进入一个全新世界的通行证。
★从最实际的角度出发，许多人期许mba能为自己带来高薪。事实上在不同学校读mba，毕业后的际遇是不同的。为什么会这样呢？
★去德国留学的人避免不了面对签证的问题，许多人谈“签”色变，这里教你怎样成功快速办好签证。
★怎样申请到国外读mba,哪一所设立mba的学校更适合自己呢？
★费用的高低是大家都会关心的问题，这直接与机会成本相关。在国内，中欧国际工商学院是mba收费比较高的学院之一。
★护照的有效期限护照有一定的有效期限，各个国家所规定的有效期限不同。
在许多人眼里，mba意味着成功，代表着财富。随着中国加入wto, mba热骤然升温，许多人已不满足于有国内读mba，而是纷纷到国外攻读mba，但怎样到国外读mba？怎样去德国读mba？看了本方案，相信你将真正体会到什么是“踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫！”
第一步：弄清mba，估摸自己的分量
★ mba毕业生的出路是以担任企业管理人员为就业目标。因此mba的毕业生也倍受亲睐！
★事实上，一个在学业中取得良好成绩的学生，并不意味他就更适合念mba，能够成为优秀的管理人才。究竟什么人更适合读mba呢？
★如果你厌倦了现在从事的工作，高质量的mba学位将是你进入一个全新世界的通行证。
★如果您自信拥有巨大的发展潜力，希望获取工商管理领域的高学位来充分施展自己的才华，您应应该争取进入商学院，获取mba学位。
★***同志在1994年祝贺清华大学经管学院成立十周年的贺信中说：“建设有中国特色的社会主义，需要一大批掌握市场经济的一般规律，熟悉其运行规则，而又了解中国企业实情的经济管理人才”。mba教育正是培养这类经济管理人才、提高我国管理水平的重要途径。
mba究竟是什么，mba的课程有那些我国与德国的mba状况何？你想知道答案吗？快往下看：
在计多人眼里，mba意味着成功，代表着财富随着中国加入wto, mba热骤然升温，于是很多人己不满足于国内读mba，纷纷到国外读mba。但怎样读mba，怎样去日本读mba……？看了本方案，相信你将自己体会到什么是“踏破铁鞋无觅处。得来全不费工夫”！
1.熟悉mba
(1）什么是mba
mba即工商管理硕士（mater of business administration)。工商管理硕士学位是一个具有国际可比性的专业学位，目标是培养高层次务实型管理人才。招生来源可以是各种本科专业背景、在企事业或其主管部门工作过三年以上、有实际经验的现职人员。结合实际经验学习多门管理课程，形成广博知识与较强能力的综合优势。mba毕业生的出路是以担任企业管理人员为就业目标。这种以mba为代表的一系列“务实型”(professional）人才的培养，以就业为教育目标，与哲学、物理、历史等学术（academic）学科相比有着明显的不同。因此mba的毕业生也倍受亲睐！
(2)mba发展史
一般认为，美国最早的管理学院是1881年在美国宾西法尼亚州立大学设立的the wharton school of finance and economics；而工商管理硕士培训计划（mba program）要晚些，大约于1908年诞生于哈佛大学。管理教育刚刚起步是主要强调气度和性格的陶冶，而非实际专业知识，显得曲高和寡，一时没有获得工商企业界的热烈反应。到了19世纪末20世纪初，管理教育在工商界的推动下，已有了初步的发展。第二次世界大战结束后，管理教育更是蓬勃发展起来，这主要源于两次世界大战中美国企业所有权和经营权的明显分离所产生的对企业管理人员的迅速膨胀的要求。战争结束后，战时经济转变为和平时期经济，人们的消费能力大量释放，市场兴旺，为企业带来了大量扩充机会。同时许多退伍军人根据退伍军人教育法案进入大学就读，其中很多又都选择了商学院的mba学位，哈佛大学辉煌的1947届就是这“出类拔萃的一代”中的佼佼者。
需求的骤增最终暴露了美国的管理学院在目标、手段和学术水平上的诸多弱点，1958年卡耐基基金会和福特基金会各自的综合研究报告不约而同地明确了管理教育的实务性质，主张加强学生的定量分析能力，并基本形成了后来影响颇广的结构化的课程体系。这之后的六七十年代，美国管理教育的重点便放在了mba上，美国每年授予的mba学位数量达到授予硕士学位总数的20％以上，管理教育再次进入空前的蓬勃发展时期。
进入80年代，以1984年＜＜哈佛商业评论＞＞“管理学院不能令人满意的管理教育应对美国工商业国际竞争力下降负有一定责任”的批评意见为代表的对当时美国mba教育状况的批评，引起管理教育界长时间深刻的反思，但这一次并未走向统一的模式，而是走向各自的探索，这就形成了80年代末至今的管理教育创新，包括：国际化；课程的整合；加强对领导才能、团队意识和管理技能的训练；强调丰富学生的科学技术知识；对企业和企业家伦理的重视；网络大学与远程教学的实践（virtual bschool)；等等。
(3）什么人适合读mba
据国外研究机构调查，国外许多商学院对mba入学新生的素质要求很高，要求学生“有雄心、有魄力、善思考，不怕挫折，不因循守旧，有不达目标绝不善罢甘休的奋斗精神”。事实上，一个在学业中取得良好成绩的学生，并不意味他就更适合念mba，能够成为优秀的管理人才。究竟什么人更适合读mba呢？
大致看来，一个好的mba报考者，除了应具有一定的管理经验、对企业的实际情况有相当的体验认识之外，应当对所有学科（包括人文、科学）都有兴趣，而且发展比较平衡；对于社会和外界环境的变动，应当比较关心，并希望对世界、对社会有所贡献；愿意并善于和他人相处，并能够积极地在团队中发挥作用。当然，如果有比较好的领导才能，有影响他人的天赋就更容易成为一个优秀的管理者。
mba们在进入商学院从事的行业多种多样，具有不同的背景，促使他们读mba的因也不同。有些mba以前并没有认真考虑过要进入商界。他们只是逐渐对自己谋生的职业如工程师、律师、教师、医生等感到厌烦，希望进入一个新环境。那么mba学历对想转换职的人士有多大的帮助呢？事实证明，优秀工商管理学院的mba学位会使进入商界容易得多。商学院的学习不仅让mba们初步掌握了工商企业的经营管理知识，也提供了完成学习后进入商界必需的社会联系。如果你厌倦了现在从事的工作，高质量的mba学位将是你进入一个全新世界的通行证。
另外一些人学习mba也是为了改变职业。不同的是他们进入商学院以前，已经在工商界拥有良好的职位。然而他们不愿意继续在同一个行业或公司中工作到退休。在这种情况下，做出进入工商管理学院的决定前，要慎重考虑。不要以为一个mba学位可以保证你能成功地进入另一个行业。在己经拥有一个行或公司工作的宝贵经验的情况下，继续原来的发展，mba学位会让你走得更快、更远。
越来越多的学生进入商学院是为了以后创办自己的企业。许多学生把工商管理学院看作是建立自己企业前的训练营。在这里他学到企业管理的基础知识，建立广泛的社会联系，毕业时谋得一个大公司的职位，积累三五年的工作经验后，自己创办企业。工商管理学院注意到这部分学生的要求，相应地开办了一系列课程的以帮助学生创立自己的企业，包括如何制订企业计划，如何风险资本家和其他投资者中筹资，等等。
如果您自信拥有巨大的发展潜力，希望获取工商管理领域的高学位来充分施展自己的才华，您应应该争取进入商学院，获取mba学位。
(4)mba的课程设置
①主要选修课程
选修课程选修课程根据实际需要由各学校自行决定。它主要包括：财务管理类；行政管理类；计划统计类；工业统计类；国际贸易类；金融保险类；成本管理类；工程管理类；工程经济类；房地产经营类；会计类；资产评估类。
②必修课程
必修课程必修课程大约有13门。它们是：宏观经济学；会计学；财务管理；营销管理；生产管理；系统工程；企业战略；经济法；计算机辅助管理；财政与金融；国际贸易与国际金融；应用经济学；人力资源的开发与管理。
③选修课mba有哪些是学位课程
根据我国国务院学位委员会的《工商管理硕士试行培养方向》列出的mba的学位课程有：马克思主义理论、外国语、管理学、管理经济学和运筹学。学位课程也称核心课程，包括mba应具备的基础知识。
④mba的热点课程介绍
对一些我国市场经济中的热点问题，通常以讲座形式或授课形式进行。例如：期权与期货；合并与收购；筹资模型；企业形象识别系统设计；广告与传播；企业家精神；外汇业务；风险管理；公司、证券、投资与法律实务；房地产法律实务；物业估价；股份制等内容。
(5)mba的就读方式
mba的就读方式无非是part time( p班）和full time (f班），以何种方式就读首先是考生本人决定的。但各mba招生学校条件不同，如果没有full time班，就只能读part time班。考生在报考前首先要了解所报考学校能够提供的就读方式。
①一般地看这两者学费一样，录取线一般也一样。差别就在：
a. full time学制两年，part-time学制三年
b．有些学校对两种项目要求不同，如北大part time需要修的学分就比full time少。
c．上课时间不同。parttime的大部分时间为晚上和周末，而full time与上大学时的时间安排差不多。
d．有些part time的学生会到异地去上mba。比如从天津到北京，从广州到深圳等。我还认得一个学生从广州到清华去上学。
e．最主要是机会成本不同。full time上学，你将放弃工资收入／晋升机会／出国甚至分房子的机会，而part time便不会。是否能承受3年没有周末的滋味，一定也要仔细考虑。不过大部分学生第三年都会回公司去写论文，相对好些。就业机会上应差不多。
②另外，从水平和收获来看：
a．教师
一般来说parttime和fulltime安排的老师是一批人，至少水平上没有明显差距。
b．收获
很多是由班里同学的水平决定的。
首先parttime和fulltime在录取时是统一的，考分水平相同。其次，很多学生读parttime都是因为现在正有一份还算不错的工作，一般在大城市，见识较多。反而fulltime班中，有很多人从小地方考到大城市，由于有充分时间准备，考分较高，水平却一般。所以，从某种意义上讲，parttime学生的素质偏高。所以，我看收获应该也是颇多。但由于partpime的学生没有那么多时间花在学习上，可能从知识补充的角度上，收获会少一些。学mba，知识补充只是其中的一个部分。出于各文字住宿条件紧张，很多学校已经不招“脱产生”。就去年情况看，北京地区的北大、人大，武汉的华工、中南财大等均不招“脱产生”。想通过学mba跳槽者要注意，填志愿前要向各招生单位咨询清楚。另外，有些大学只面对当地招收学生，上海有一些学校就是这样。
③要找到一家“委培”单位
国内目前的mba统一都是“委托培养”，这就意昧这必须要有一家单位为你签订委托培养协议。当然。培养费由谁出、毕业后的去向如何，这些都是可以变通的
(6）弄清mba录取过程
录取的过程根据对申请处理方式分为：分段式和滚动式录取。
分段式：是指将接受申请的时间分为三到四个时段，每一个时段收到的申请被归到一起进行分析、评价，在比较的基础上最终决定录取与否。
滚动式：是指在接受申请的同时完成评估工作，每一份申请自收到之后就开始被审查并决定命运。因此，这种方式要比分段式的决定快。等到本期名额满了之后，录取工作也就结束了。
以上两种方式的申请过程大多要持续6到8个月。
2．了解我国mba
1990年，我国开始在少数高等学校设置和试办工商管理硕士学位，并且明确指出：“工商管理硕士学位是专业学位的一种，其特点是：第一，工商管理硕士是务实型的管理人才，招生来源主要是在企业或其它主管部门工作过几年、有实践经验的现职人员，课程内容密切结合实际，加强实践环节，采用培养过程与企业密切联系或与企业联合培养、毕业后回到企业中去的培养模式。这与主要从应届毕业本科生中招收缺乏实践经验的人才完全不同。第二，工商管理硕士既要有坚定正确的政治方向，又要求广博而全面的知识，结合企业管理的各种职能（如生产管理、财务管理、营销管理、人事管理、决策管理、经营战略等）学习多门课程，形成广博知识与较强能力的综合水平。这与理论研究型人才明显不同。第三，工商管理硕士要有战略眼光，有勇于开拓、艰苦创业的事业心与责任感，能联系群众，有组织指挥生产的应变、判断、决策的能力。因此，在培养过程中要强调能力的培养训练。第四，工商管理硕士可以招收有各种专业背景并有实践经验的大学毕业生，便于培养综合全面的复合型人才。经过研究生阶段系统、科学的培养教育，使他们毕业后能够胜任工商企业和经济管理部门中、高级职务所担负的工作。”（国务院学位委员会《关于设置和试办工商管理硕士学位的几点意见》）到1997年8月止，全国试办工商管理硕士的高等院校己达56所。
(1)我国mba教育发展历程
如果从1988年成立专家组起步研究工商管理硕士学位开始算起，我国工商管理硕士教育的发展已经过去的十年时间，大致经历了五个阶段：一是可行性研究阶段（1988-1989年）。主要是组织专家、学者针对在我国设置和试办工商管理硕士学位的可靠性进行了研究，了解了国外的mba教育、我国的社会需求以及学校的培养能力等方面的情况。二是设计和论证阶段（1989-1998年）。主要是成立了研究小组，提出了在我国设置和试办mba学位的论证报告，以及参考性培养方案，对试点工作的指导思想、培养目标、招生考试、课程体系与内容、培养方式、学位授予标准等重要五一节进行了总体设计和论证，并报国务院学位委员会正式批准，开展试点工作。三是组织实施阶段（1991-1994年）。国务院学位办成立了协作小组，分两批批准了26所高校进行mba试点工作，与此同时，加强基础性建设工作，包括制定参考性培养方案、管理工作规程，抓了师资队伍和教材与案例库建设，组织编辑出版了《工商管理硕士教学大纲》，招生培养工作进一步规范化，有了第一批中国式的mba结业生。四是提高质量、稳步发展阶段(1994年至今）。成立了全国工商管理硕士教育指导委员会及其下属的工作组织；1998年全国mba入学人数达到8190名；开展了全国性的师资培训、考试改革形容等工作；1997年入学考试开始采取全国mba联考方式，1998年报名参加mba联考人数达到3万人；新增加了30所mba试点院校，进一步壮大了mba的培养力量。以1997年国务院学位办和国家经贸委联合组织开通“企业管理人员在职攻读mba学位”为樗，我国的mba教育又进入了一个新的阶段。它丰富了mba的办学模式，更有利于直接为国有大中型企业培养管理骨干。
从目前的发展看，我国mba教育面临着大好的形势。***同志在1994年祝贺清华大学经管学院成立十周年的贺信中说：“建设有中国特色的社会主义，需要一大批掌握市场经济的一般规律，熟悉其运行规则，而又了解中国企业实情的经济管理人才”;1996年，***同志又在自然科学基金管理学部的成立会上呼吁“管理教育，兴国之道”，并明确指出：“我国国有企业的改革和发展，没有轻巧的道路可走，只有老老实实地研究改善经营管理，建立一套现代企业制度才行。”mba教育正是培养这类经济管理人才、提高我国管理水平的重要途径。
(2)我国mba教育正逐步与国际接轨
mba教育己成为我国培养高层次管理人才的重要渠道。目前，全国已有4983人获得mba学位，在校mba研究生总数18460人。到1999年9月，全国mba累计招生23381人。这是昨天在沪召开的全国mba教育指导委员会有关会议上传出的信息。
我国从1991年起开始设立工商管理硕士（mba）学位和试办mba教育。9年来，试办学校针对mba学生的特点积极探索mba教育规律和适合中国国情的mba课程内容和教学方法，案例教学法已被普遍采用，部分学校的mba教育已接近国际水平。目前我国mba毕业生中有四分之三已担任中高层管理工作。
3．清楚德国的mba
最近几年德国的学校纷纷开设mba课程，一方面替德国死气沉沉的校园增添一些活力，另一方面也替学校开辟了新的财路。早期开设mba课程的学校皆为技术（专科）学院或是私立学校，例如fh osnabruck、fh kiel或是whu等。但是渐渐的也开始有正规的传统大学如saarland、 augsb urg等提供各种不同的mba课程。
由于德国本身没有mba的传统，所以绝大部份的mba都有英语系国家的合作学校（例如augsburg大学mba与美国匹兹堡大学合作），也因此通常会希望学生有托福550至600分的实力，有些甚至还要求gmat的成绩。而冠上欧洲mba的，通常是与欧洲境内的大学合作。这种与欧洲大学合作的mba课程，一方面会要求学生能够具备一种以上的欧语能力（台湾学生就很吃力了），但是另一方面也常会同时颁发一个以上的学位。亚洲（中国）的经济实力在德国也可以明显的看到。在柏林的fwh特别提供了一个中德mba课程，网站内容还有中、德、英三种语言并列。
下面是几所开设有mba课程的院校，有兴趣的朋友可尝试联络一下：
f. h. osnabruck
-mba for europe
fwh berlin
-mba (european management)
-german-chinese mba
fh kiel
-mba (european enterprise management)
fh pforzhein
-mba
fh ludwigshafen
-mba (international management consulting)
hochschule bremen
-mba
stz akademie
-mba
univ. of saarland
-mba-europe
-master of european law／llm. eur
-master of european ecomony
univ. of augsburg
-mba
whu-koblenz
-emba
第二步：计算费用
★ mba的机会成本是指去读mba而放弃的潜在收益（与不读mba比较）到底成本有多大，收益又有多少呢？
★费用的高低是大家都会关心的问题，这直接与机会成本相关。在国内，中欧国际工商学院是mba收费比较高的学院之一。
★贯穿整个mba教育的是商业理念，它产出的是职业经理人，不是学者。
★从最实际的角度出发，许多人期许mba能为自己带来高薪。事实上在不同学校读mba，毕业后的际遇是不同的。为什么会这样呢？
我们知道，任何一个想出国读mba的人都会密切关注所需费用。而在德国读mba究竟要花费多少钱？这里我们想从各个角度来分析一下费用问题，从而能比较全面地了解读mba的价值所在。
1．机会成本的计算公式
mba的机会成本是指去读mba而放弃的潜在收益（与不读mba比较）到底成本有多大，收益又有多少呢？它包括经济成本、时间成本和心理成本。以下是我们评估读mba机会成本中货币性成本的公式。
机会成本＝收入净现值-支出净现值
第n年支出净现值＝前期支出＋第1年支出×(1+5%）-1＋第2年支出×(1 +5%) -2+．．．．．．＋第n年支出×(1+5%)-n
第n年收入净现值＝第1年收入×(1+5%）-1＋第2年收入×(1+5%）-2＋．．．．．＋第n年收入×（1 +5%）-n
其中，5％是根据我国经济增长率而得出的贴现率（一般估计为5～7％之间，我们确定为5％）。
目前，读mba主要有三种模式，一是在国内读全日制mba,二是在国内读在职mba，三是到国外读mba（一般是选择全日制居多）。不管是哪种模式，可选择的学校是比较多的，而各个学校的mba又有一些区别。为了简化起见，我们结合mba毕业之后在就业上的三种选择（当职业经理人、自己创业、在国外工作），分别对三种就读模式的机会成本进行了分析。
2．全日制mba的机会成本
蔡先生是1999年读清华mba的，此前他是广州一家房地产公司市场经理，月薪7000元。他读的是全日制mba，两年学费为3万元，读完mba总开销约7. 5万元。毕业后，他在环保业的一家美资公司做市场总监，月薪比原来公司高出1万元。
以蔡先生为例，我们来分析一下全日制mba的机会成本变动趋势，看看这种就读模式有什么基本现象。我们设定蔡先生一个人平常的基本生活开支（不包括住房、车、交际等非基本生活性开支）为1500元／月，一年约1.8万，读完mba工作之后基本生活开支增加到2000元／月，一年约2.4万。蔡先生预计在原单位薪水涨幅为10%，他认为如果在原单位工作而不读mba，三年后他有到下属公司当总经理的机会，年薪有20万。即蔡先生如果不读mba,5年里他的预计收入分别为：9万、10万、11万、20万、22万，预计的基本开支分别为：1.8万、1.8万、2.4万、2.4万、2.4万；蔡先生读了mba, 5年里他的收入及预计收入分别为：0.0.22万、24万、26万，他的开支及预计开支分别为：4万、4万、2.4万、2.4万、2.4万。
其实，像蔡先生这种情况去读mba机会成本是很高的，而且风险系数也高，因为读全日制mba他就必须放弃高职的机会，但毕业后并不能保证他能找到这么好的职位。
同样是读全日制mba，高先生现在还有点后悔，他原来在深圳一家著名通信公司从事人力资源工作，年薪约7.5万元，他读的是对外经济贸易大学中法学院的mba，两年学费2.6万元，总支出约7万，现在他任职于广州一家著名的电子通信企业，月薪超过1万元。高先生说：“对我来说，现在薪水的增长只是一方面，可你却不知道我损失可大了。”原来高先生在原公司是持有公司的股票期权的，现在原公司刚刚被美资公司收购，股票按1: 7兑现，但高先生因读mba而早已放弃了股票，他由此损失了几十万元。
与高先生相反的是，彭光顺读mba就划算得多。“原来我只是湖南岳阳一家国有上市公司技术科里的小负责人，报酬不瞒你说才一年一万多。“他说，”我是1996年读人大脱产mba的，人大95届、96届是计划内的，不收学费，还有280元的补贴。”彭光顺现在是科龙集团财务总监助理，年薪不低于10万。
费用的高低是大家都会关心的问题，这直接与机会成本相关。在国内，中欧国际工商学院是mba收费比较高的学院之一。王小姐现在上海斯堪的亚电子有限公司业务发展经理，年薪为12～15万元，她是中欧mba，她在读mba前薪水不到8万元，她自己估算了机会成本，认为很划算，虽然她读mba付出了13万元左右的费用。陈先生也是中欧mba，毕业之后到润迅公司任部门经理，现在刚刚跳槽到另一家公司，年薪超过10万。他说：“现在回过头来看，光从学费来讲，中欧的学费已从我读当时的4.75万元涨到目前的9. 5万元，整整翻了一倍，对于我来讲读mba肯定划算。”
3．在职mba的机会成本
现在已经是创业者的耿先生，对读mba是赞许有加，他称读mba能有针对性地选择职业发展方向。耿先生读的是武汉大学在职mba,3年学费是3万，加上其它，费用总额约为5万。读mba期间他在一家港资电子公司做品质部主管，月薪6000元；毕业后进入咨询业，任广州一家咨询公司总经理，年薪12万加15%的分红权。如今，耿先生自己创业，年收入约30万。
以耿先生为例，我们计算在职mba的机会成本，看看它的基本发展规律。我们还是设定耿先生一个人平常的基本生活开支（不包括住房、车、交际等非基本生活性开支）为1500元／月，一年约1.8万，两年后基本生活开支增加到2000元／月，一年约2. 4万。耿先生预计在原单位薪水涨幅为10%。即耿先生如果不读mba,5年里他的预计收入分别为：7. 8万、8.6万、9.4万、10. 5万、12万，预计的基本开支分别为：1.8万、1.8万、2.4万、2.4万、2.4万；耿先生读了mba, 5年里他的预计收入分别为：7. 8.8. 6、9.4万、12.5万、30万，他的预计开支分别为：3. 8万、3. 3万、3. 9万、2.4万、2.4万。耿先生的收支净值明细如表一所示。
从表中得知，耿先生在前三年，读或不读mba的收入是一样的，他的开支只是在原来开支的基本上加5万元。耿先生读mba的第三年，他的机会成本是4.58万元，读完mba，耿先生重新进行了职业选择，毕业后第一年机会成本降为2.94万元，第二年耿先生读mba就产生了机会收益，收益为11.16万元。
4．机会成本中的非货币因素评分
朱小军是招商迪辰系统公司的市场总监，1992年毕业于美国摄政大学mba，之后一直在美国工作，去年6月回国。他说，读mba最主要是为提高分析问题和解决问题的能力，然后是为了事业平台，至于读mba划不划算、满不满意，有时还取决于你有什么样的期望值。
有一个现象是，本次调查到的拥有mba学位的经理人，只有少数人明言是为了更高的薪酬而读mba的，大部分人都强调三个方面：一是接受更系统的知识培训，提高能力；二是为了更好的发展空间；三是建立良好的人脉。当然他们如此说并不表明他们不在意薪酬。
读mba的经理人比较看中读mba学到的知识与技能，以及学院的校友资源给彼此带大量的促进事业发展和扩大社会联系的机会。另外，一些经理人读mba是为了改变职业，另外一部分则是为了以后创办自己的企业，许多经理人把工商管理学院看作是建立自己企业前的训练营。
所以，在评估读mba的机会成本时还要考虑非货币因素，比如社会关系、能力、知识、心理、语言、沟通等方面，而这些因素很难量化的，但要对mba的机会成本进行评估就必须考虑到这些因素。为此我们以打分形式来作简要的评估。我们根据调查反馈的情况，主要设置了7项因素，它们分别是：“对中国商业的认知、社交关系”、“对国际商业的认知、国际社交”、“知识、视野”、“职业、发展平台”、“国际语言能力、沟通能力”、“心理成熟度”、“工作习惯、工作能力”。
其中，每项因素的基准分是5分，总基准分为40分。如果不读mba，每项因素的得分都是基准分。如果你读mba，对于任一项因素，假设读mba之后变化不大，则给5分；减弱则打0 ～4分；增强则打6～10分。蔡先生、耿先生、余小姐的得分分别是：54、53、56，具体明细如前表所示。
一般地，单从非货币因素方面考虑，得分低于40分的，则读mba很不值；50分以下的为一般；50 ～ 55分的，属比较理想；55分以上的，则读mba非常划算。
在国外，mba毕业生是靠学到和领悟得来的管理知识，以及商业表达和沟通能力来胜人一筹的，这些优势的得来靠的是专门的职业训练，而非一般的学术训练。也就是说mba教育不同于一般的研究生教育，它不是一种学术性的训练，而是一种职业化的训练。贯穿整个mba教育的是商业理念，它产出的是职业经理人，不是学者。
5．对个人的风险管理
从最实际的角度出发，许多人期许mba能为自己带来高薪。事实上在不同学校读mba，毕业后的际遇是不同的。为什么会这样呢？
香港光华公益基金会资助的北京光华管理研修中心对国内的mba教育状况做了较全面的调查，结果反映出企业对mba的不完全了解，另外，愿意聘用mba的企业最看中的也并不是他们学到了什么，而是毕业院校的名气，其次才是综合能力和专业特长。企业在人才招聘中并没有给予mba本身以特别待遇。
其实，即使你已经拿到mba学位，也未必就是一个好的管理人才。mba只是个基础，以后怎么发展靠个人。创维集团财务副总监张知说：" mba是个很好的敲门砖，尤其对技术背景的人来说。其实不读mba也可以，区别在于你读了之后，做事更游刃有余。“张是北大emba，他认为应该用长远的目光看待读mba的机会成本，这是对个人的风险管理。
第三步：准备去读德国mba
★怎样申请到国外读mba，哪一所设立mba的学校更适合自己呢？
★自荐信是申请人自己写的书面文件，它将在录取过程中发挥举足轻重的作用。怎样才能写出一份起神奇作用的推荐信呢？
具体问题要具体分析。由于各国情况，不同其mba也有差别，去德国读mba以前需要做哪些准备的呢？
1．明白如何去德国读mba
许多人在选择到国外读mba前都遇到过这样的困惑，比如，怎样申请到国外读mba，哪一所设立mba的学校更适合自己呢？
选择高校选择学校的标准仅仅依靠媒体对商学院的排名来选择是很幼稚的行为，真正要了解一所学校是否适合自己可以从以下几个方面来看：
(1）该校在学术界的地位，主要的教学方法，课程安排是否适合你。
(2)该校毕业生的就业情况。包括毕业分配去向，工作待遇，毕业生发展情况。
(3）该校的生活质量和所需费用。
2．开始申请
申请材料应包括：
(1）一份精彩的大学gpa。
gpa是个人综合素质的反映，尤其是直接从大学申请的学生，因为他们没有工作经验或者工作经验很少。不同的学校对gpa的要求是不同的，但总的来说，商学院比较看重大三大四的成绩。gpa成绩没有时效限制，但仍需提前准备。
(2）优异的gmat成绩。
几乎所有的商学院都要求申请者有gmat成绩（哈佛例外），对于中国学生来讲还要有toefl成绩。其中，部分学校允许用gre成绩来代替gmat成绩。gmat成绩有一定的时效性，一般不会超过五年，以全美前四十名的学校来讲，gmat成绩至少在600分以上。
(3)丰富的工作经验。
读mba通常需要申请者有以下几方面的能力：领导才能、解决问题的能力，处理人际关系的能力等等，总之，录取委员会所关心的就是真正的工作经验。比如，你在大的跨国公司、投资机构、银行证券机构工作过的话，那么你的履历将会非常有说服力。
(4）自荐信和推荐信。
自荐信是申请人自己写的书面文件，它将在录取过程中发挥举足轻重的作用。怎样才能写出一份起神奇作用的推荐信呢？在这里需要写明你以往的工作成绩，用具体的事例勾勒出自己的一个大致形象。可以这样说，这份材料是你个人形象的总代表。一般来讲，推荐信不会有太神奇的作用。但帮助那些处于录与不录边缘的申请，却常有意想不到的效果。
通常情况下，录取委员会希望在该文件中得到对于你其他相关材料的确认和支持。因此，在写推荐信之前，最好找一个了解你的有分量的推荐人。
3．出国填表须知
(1)逐张用钢笔填写，字迹要端正、清楚，不得潦草、涂改。
(2)请在申请表四张中一张贴上本人二寸黑白免冠照片，贴前须剪成框内大小。
(3）申请有姓名、出生地和出生年、月、日须和户口簿相符，不得任意更改。“姓名”必须是正名，别名不得使用。
(4）出生地和籍贯要写明具体的省（市）和县，如果出生在国外，则要写明国家名称。
（5）“婚姻状况”一栏：须填写己婚、未婚、离婚、丧偶。如申请入为离婚，则须出示离婚证明，由我室复印后归还，自行复印无效。
(6)“政治面目”一栏；填写党、团员、民主党派，除上以外填写群众，请如实填写。
(7)“工作单位”一栏：填写自己目前所在单位，包括读书学校。退休、退职（离休）或退学。
(8)“本人简历”一栏；填写申请人从小学开始的主要学历和经历，要有起追时间，单位名称及个人职务。
(9)“出境前往”一栏：要填写前往国家或地区名称。
(10)“双程一栏”一般指探亲、留学、工作等。单程是指出国定居。
(11)“在境外期间的经济担保和经济担保人情况”一栏须填写a．担保人情况，包括担保人姓名、年龄、国籍（籍贯），与申请有关系。b．探亲、旅游定居须填写被找人情况，包括被找人姓名、年龄、国籍（籍贯）、与申请入关系，何时何原因出国。
(12)“指行不满16岁儿童”办一本护照，须填写揩行儿童情况，大人和儿童计别办理的偕行儿童情况不需填写。
(13）申请表反面注意填写“国内外主要亲友”栏：须填写国外、国内亲友情况；；国外亲属一定要写清楚国外的地址，如有不如实填写，责任自负。（可用中文或英文填写）。
4.填写申请卡须知
(1)用钢笔填写，字迹清楚端正。
(2）各项内容必须如实填写，不得遗漏、涂改。
(3)卡片右上方须贴上本人二寸免冠正面黑白照片一张，贴前须剪成框内大小。
(4)“家庭成员及社会关系”一栏，须填写更系亲属并注明其工作单位及职务。
（5）申请日期指交表日期。
(6)申请入必须如实填写申请次数及审批情况，不得隐瞒。
(7)“找何入”栏，“姓名一系指挥余、定居、旅游时被找人姓名。研修、驾学、工作不需填写。“居住国家或地区”填写所在国家名称。
(8)填好卡片，随申请表一并交上。填写、出入境人员卡片。。须知请用钢笔填写，字迹端正，潦草、涂改无效。此卡申请入项填写“姓名、性别、出生年用、曾用名、籍贯、民族、工作单位、文化程度、家庭住址、职业\前往国家和地区、出境理由”项目，其他项目申请入无须填写，均由发证机关填写。
5．交表须知
(1)申请人须按交表日期交表，提前突表不受理。
(2)交验本人户口簿、身份证和工作证或学生证，集体户口须交集体户口证。
(3）申请人如是党、团员，交表时须将局级保留党、团籍的批复件同时交来，退团须交退四证明。
(4）大专以上学历申请自费留学，须提交“具有大专以上学历人员自费出国学习审核表格”。
(5)辞职、退职、退学人员，须出示辞职、退职、退学证明，由我室复印后归还。
(6)如果申请入改变前往国家、出国事由，交表时须将原护照同时带来。
(7）交二寸免冠黑白照片三张，彩色照片无效。另外在卡片上自行贴上一张，在《中国公民出境申请表》四张中贴上一张。16岁以下倡行儿重同大入合办护照的。须交大入和儿童合拍的二寸黑白照片，如果新申请的指行儿童要加注到大人护照上，则须交一寸黑白小孩照片。
(8)交表时须交上本定复印并认可的入学通知书、经济担保书、邀请信、聘书等复印件，自行复印无效。
(9)以上入学通知书、担保书、聘书等是外语的，英语、日语须到我空翻译代办处翻译，英语、日语以外的文种，须到我室指定的单位翻译，自行翻译无效，交表时须交翻译件原本。
(10）请在本室的大信封上写明本人的详细收信地址，以及邮政编码。
(11)请在本室发的小信封上写明单位地址和单位名称；以及邮政编码。
①大专院校、中专技校学生，小信封请写明学校地址和名称。
②家庭妇女、中学生，小信封写明户口所在地派出所地址和名称。
③外资企业中方职工，小信封请写明市人事局人才交流服务处或市劳动局劳动服务公司。
④凡借用人员申请出国，小信封请写明单位地址和名称。
⑤流动人员中辞职或遇职人员、待业人员、私营企业人员以及个体户，小信封情写明人事档案所在地劳动服务所或街道劳动调配站地址和名称。
⑥离休、退休人员，小信封请写明档案所在部门地址和名称（原单位或街道）。
⑦因私出境人员调查表递送签收率为单位签收政审表所用，申请入只需写上自己的姓名即可。
6．交表后须知
(1）交表后申请编号打印在户口簿本人姓名一而，无其他收据。
(2）交表后调查表即发，一般隋况3天内到单位。
(3）我处在收到单位调查表后30天内作出批准与否的决定，并且通知申请入，逾期申请入可带申请编号到我处咨询室问询。
(4）调查表由单位组织（人事）部门填写。凡区、县、局以下的基层单位除基层单位盖章外，还须报上一级组织（人事）部门审查盖章，区、县。局及其以上单位由本人单位人事部门盖章后，还须由本单位党委盖章。其他人员按下列精神输：
①大专院校、中专技校的学生，由学校主管学生的部门填写意见。
②外资企业的中方职工，由市人事局人才开发调节中心（即人才交流服务处）或下劳动局劳动服务公司填写意见。
③流动人员中辞职或辞退人员、待业人员、私营企业人员以及个体户由档案所在部门填写意见，再由户口所在地公安派出所审核。
④其他人员由户口所在地公安派出所填写意见。
第四步
出国前的准备
★护照是一个主权国家发给本国公民用来出入国境、在国外旅行或居住的证件。凡是出国人员均应持有护照，持照者享有护照颁发国的外交保护。在签证之前必须先拥有一本护照，怎样申请办理护照大有技巧！
★护照的有效期限护照有一定的有效期限，各个国家所规定的有效期限不同。
★去德国留学的人避免不了面对签证的问题，许多人谈“签”色变，这里教你怎样成功快速办好签证。
出国读财源滚滚的mba是一种令人向往的事，在经历迷眼的准备及申请成功后“万事具备，只欠东风，怎样才能借来东风呢？下面一些事项不能不知道。
1．办理护照须知
在取得了入学通知书和1 -20表之后，就可以准备办理护照和签证材料了。护照是一个主权国家发给本国公民用来出入国境、在国外旅行或居住的证件。凡是出国人员均应持有护照，持照者享有护照颁发国的外交保护。在签证之前必须先拥有一本护照，怎样申请办理护照大有技巧！下面首先讲一讲护照种类。
(1）护照的种类及有效期限
护照的种类各国颁发的护照种类不尽相同。我国的护照分为外交护照、公务护照和普通护照；普通护照又分因公普通护照和因私普通护照。外交护照主要发给副部长、副省长等以上的中国政府官员，党、政、军等重要代表团正、副团长以及外交官员、领事官员及其随行配偶、未成年子女、外交信使等。公务护照主要发给中国各级政府部门的工作人员、中国驻外国的外交代表机关、领事机关和驻联合国组织系统及其有关专门机构的工作人员及其随行配偶、未成年子女等。因公普通护照主要发给中国国营企业、事业单位出国从事经济、贸易、文化、体育、卫生、科学技术交流等公务活动的人员、公派留学、进修人员、访问学者及公派出国从事劳务的人员等。因私普通护照发给定居、探亲、访友、继承遗产、自费留学、就业、旅游和其它因私人事务出国和定居国外的中国公民。护照的内容主要包括姓名、出生地、性别、发照日期、有效期等，护照均应贴有持照人的照片。
护照的有效期限护照有一定的有效期限，各个国家所规定的有效期限不同。我国的外交护照有效期为五年。公务护照和因公普通护照分为一次有效和多次有效两类。多次有效护照的有效期为五年，是发给在一定时期内需要多次出入我国国境的人员；一次有效护照的有效期为两年，是发给在一定时期内一次出入我国国境的人员。一次有效因公普通护照和一次有效公务护照满两年后，如有需要，可在国（境）外按规定手续申请延期一次。延长期限根据需要决定，但最长不得超过两年。一次有效因公普通护照的标志是护照的扉页在护照号码前有“y”字样；在第4页上方有“……持照人在护照有效期内可出入中国国境一次”字样。我国的因私普通护照有效期为五年。有效期为五年的护照，过期前可申请延期两次，每次不超过五年。申请延期应在护照有效期满前办理。在国内延期手续可到各级颁发护照的机关办理；在国外，由中国驻外国的外交代表机关、领事机关或者外交部授权的其它驻外机关办理。
(2)办理因私出国护照的程序、手续
因私出国出境护照由出国出境者本人带齐有关证件及材料到当地公安机关出入境管理部门申办。自费留学人员申办因私护照所必需的证件、材料详见自费出国留学须知。凡经公安机关批准的申请者，公安机关出入境管理部门将发给中华人民共和国护照，并发出境登记卡。
(3）办理护照须知
①要提前办理护照，给颁发护照的机关以足够的时间，不可等出国日期临近时才匆匆前去申办，以免误事。
②经办人和持照人在领取护照时，应认真核对护照上的姓名、性别、出生地等，并检查一下汉语拼音是否正确，钢印、发照机关印章、签署是否齐全。持照人应用钢笔在护照持照人签名栏签名。如护照上的姓名有误，则暂不签名，向发照机关报告。
③护照是出国人员的重要身份证件，持照人应妥为保管，护照上所有项目，均不得污损、涂改。
④要防止护照遗失、被窃。护照在国外遗失、被窃，当事人应立即书面报告我驻外使领馆；在国内遗失、被窃，应立即报告有关申报护照单位或公安机关，登报声明作废。如需补发，仍按正常办理护照手续办理。因私普通护照在国外失窃，如需申请补发新照，申请人需提供本人护照失窃经过的书面报告和足以证明其确实具有中国国籍的有关证件。
⑤持一次有效因公普通护照的人员回国后，护照即失效。持多次有效护照的人员回国后，应将护照缴回原发照机关统一保管。领照后因故未出国者，也应将护照交回原发照机关。
⑥再次出国人员借用老护照须凭出国任务批件、出国人员批件和派遣部门介绍信
2．办理签证须知
去德国留学的人避免不了面对签证的问题，许多人谈“签”色变，这里教你怎样成功快速办好签证。有人可能因为不甚了解而驻足不前，所以我们在本文中对德国签证作一个简单介绍。
一国内或驻国外主管机关在本国或外国公民所持的护照或其他旅行证件上签注、盖印，表示准其出入本国国境或者过境的手续，称之为签证。签证种类可分短期和长期两大类。短期签证包括探亲、访友、商务、短期培训和访问等。长期签证包括留学、家庭团聚、移民等。除了入境签证和过境签证之外，还有一次出入境和多次出入境签证之分，以留学或探亲等为目的申请人入境签证通常为一次出入境签证。
德国、法国、比利时、荷兰、卢森堡、西班牙和葡萄牙等欧盟七国于1995年3月26日开始实行《申根协定》，凡获得“申根国家”签证者，可由申请前往国出入其他六国国境，无需申请第三国签证。1998年意大利和奥地利也按《申根》规定开放边境。德国驻沪总领事馆办理江苏、浙江、安徽和上海三省一市有关人员的签证申请。德国驻广州总领事馆签发签证的地区限于广东省、海南省和广西壮族自治区。其他省市赴德人员的入境签证，均由在北京的德国驻华使馆办理。
申请人在办理自费赴德国留学签证手续前，需凭护照到德国驻华使馆领取签证申请表（可由他人代领，代领者需携带身份证）。德国驻沪总领事馆每周一至周五早晨8:00前开始接待领取申请签证表的出国人员。如果在申领签证申请表时各种材料已经齐备，可当场预约签证时间，或事后电话预约。签证时将填写完毕的申请表和本人材料等一起送交总领事馆正式办理申请签证手续并接受面试，同时缴纳签证费187元人民币（签证处不找零钱，签证申请者应事先准备好准确金额）。
德国驻沪总领事馆签证处通常每周二、三、四接待已预约的留学签证申请者，签证时要求提交下列有效材料：
第一，德国高校或大学预备部的入学通知书。
第二，邀请信和经济担保书（einladung und verpfichtungsekla-rung）或自费担保银行存款证明。
第三，国内医院体检证明，即健康证明黄皮书（汉英对照或译成德文）。
第四，护照。
第五，德语水平证明（目前要求800学时左右），对某些申请者，德方还要求提供参加各期德语班的收费证明，如收据或发票等。参加各种业余德语学习班的学员应注意保留有关的收费单据。
第六，贴上照片并按要求填写完毕的签证申请表。递交材料时，德方需要第一、二、三、四项材料的原件及复印件各一套，因此申请者应将有关材料多复印一套，留在身边备查。
1996年7月中旬起，德国驻沪总领事馆停止对申请签证者进行德语水平笔试，只进行一般的面试，内容一般包括个人情况、担保情况和专业情况等。根据德方办理留学签证的程序，驻华使领馆的签证机关在受理申请者的正式申请和进行面试后，将有关材料传真发往申请者准备前往的城市的外国人事务管理机关，由后者审核批准再回复。因此，德方规定的从受理到签发的整个程序需5至8周。
由于各种原因，不是每个申请者都能一次申请即获得赴德留学签证。个别申请者在提出申请5周之后会收到拒签通知。根据规定，德方在通知中不对拒签理由作任何说明。在这种情况下，被拒签者可以通过书面方式向有关使领馆进行询问。如果得不到答复或仍被告知不予说明拒签理由，则被拒签者应自己分析拒签原因，如德语水平太低、经济担保额不足或年龄偏大等。除年龄因素外，被拒签者都可以通过努力改变签证的条件，并重新提出签证申请。
德国是联邦制国家，各州在给外国人签发入境签证和居留许可方面有相当大的自主权，各城市的外国人事务管理机构对中国学生自费赴德留学自费担保金的数额和家庭经济状况及资助能力等，都有不同的标准和要求，申请自费留学签证在某一城市被拒绝，并不意味着在其它城市或其它州也将被拒绝。附：
1．全国工商管理硕士（mba）教育指导委员会
全国工商管理硕士（mba）教育指导委员会（以下简称“指导委员会”）是全国工商管理硕士（mba）教育的指导与咨询机构，其工作接受国务院学位委员会和教育部的领导和监督。指导委员会的宗旨是：指导协调全国工商管理硕士教育活动；推动我国工商管理硕士教育的发展；加强与工商企业界的联系及国际间的交流与合作；促进我国工商管理硕士教育水平的不断提高。
指导委员会成立于1994年10月26日。指导委员会成员由国务院学位委员会和教育部聘请国内管理教育专家和企业家组成；委员会成员每届聘期为四年。指导委员会每年召开一次全体会议，总结、部署委员会的工作。视工作需要，指导委员会经协商可决定召开有关工作会议。
指导委员会的任务是：(1)协助国家教育主管部门，制定有关工商管理硕士教育的发展规划，为教育主管部门提供建议和咨询；（2）为工商管理硕士培养单位的教学活动提供指导和咨询；(3）推动和协调各培养单位的师资培训工作；(4）制定、修改工商管理硕士参考性培养方案、指导性课程教学大纲；(5)评选、推荐优秀工商管理硕士教材；(6）协调、促进案例库建设工作，负责全国案例中心的建设规划和指导工作；(7）受国家教育主管部门的委托，制定、修改全国高等院校工商管理硕士学位评估标准、评估程序和办法；(8)受国家教育主管部门的委托，参与全国高等院校工商管理硕士教育评估；(9）推动有关工商管理硕士教育的调查和科学研究；(10）推动工商管理硕士教育界与工商企业界的联系与协作(11）推动工商管理硕士教育方面的国际交流与协作；(12）促进与工商管理硕士教育有关的工作。
指导委员会下设秘书处，秘书处是指导委员会的日常工作机构，负责完成指导委员会交办的工作。秘书处挂靠在北京清华大学经济管理学院。
指导委员会根据工作需要，可设立专门工作委员会或工作小组。委员会在专设有全国工商管理硕士入学考试（grk）研究中心。
第一届指导委员会由袁宝华同志任主任委员，复旦大学郑绍濂教授、清华大学赵纯均教授和厦门大学吴世家教授任副主任委员，黄达教授和汪应洛教授任主任顾问。指导委员会委员有（按姓氏笔画排序）：于立、马春光、王方华、王忠明、王重鸣、王裕国、仝允桓、冯正权、宋志平、张瑞敏、李一军、李国津、杨德礼、陈收、陈荣秋、曹凤歧、席酉民、徐二明、袁春伟、顾宝炎、黄宝印、童星、鞠颂东、魏家福等。仝允桓兼任秘书长。
指导委员会自成立以来，始终马全面提高我国mba教育的质量和水平作为工作重点。针对我国mba教育教育发展过程中遇到的问题，指导委员会同各试点院校一道，借鉴国际先进经验并结合我国实际情况，在加强mba教育的基础性建设、保证mba教育质量方面做了大量的工作。
指导委员会从1995年开始会同各试点院校进行mba入学考试改革的研究，1997年开始实施全国mba入学联考，实行统一考试科目、统一考试大纲、统一命题、统一阅卷、统一录取标准的mba入学考试制度。在总结实践经验的基础上，指导委员会组织有关专家不断研究改进联考的内容和方式。实践证明，mba联考对于改善mba教育的形象、保证mba入学新生的质量、掏招生中的不正之风起到了很好的作用。
组织mba师资培训是指导委员会为提高我国mba教育水平所采取的一项重要措施。指导委员会委托清华大学、复旦大学两校负责聘请国外知名教授在1995、1996、1997三年内举办了八期全国工商管理硕士师资培训班。1998年，指导委员会又委托清华大学、复旦大学与加拿大西安大略大学合作举办了mba案例教学培训班，同时委托中国人民大学、南开大学、天津大学、华中理工大学、南京大学、北京大学、西安交通大学、复旦大学、浙江大学、上海财经大学和厦门大学遴选高水平教师分别就11门mba核心课程举办了师资培训班。四年来，参加师资培训的试点院校教师逾壬人。通过一毓培训，各试点院校从事mba教学工作的教师更新了知识，拓宽了视野，增进了相互间的交流，有效地促进了我国mba教学水平的提高。
为了切实保证mba的培养质量，指导只需总结第一、二批26所试点院校教学经验的基础上，针对mba培养过程中容易产生问题的一些环节，制定了《关于工商管理硕士（mba）研究生培养过程的若干基本要求》，在mba核心课程设置、学分、课时、各门课程教学案例的使用、师资配备、教学管理等方面提出了必须达到的基本条件，从1996年开始，在国务院学位办领导的直接参与下，指导委员会采取自查和抽查相结合的形式，连续三年在试点院校中开展了mba课程教学质量和管理情况的检查。通过检查，交流了mba课程教学和教育管理经验，促进了mba教育管理的规范化和教学质量的提高。
几年来，指导委员会还在mba教材评选、中国mba教学案例的征集与编写、促进mba教育方面的国际合作与交流等方面开展了一系列的活动。
在国家教育主管部门的正确领导下，在社会各界的大力支持下，经过指导委员会和各mba培养试点院校的共同努力，我国的mba培养体系是趋完善，培养渠道得到拓展，招生规模迅速扩大。各试点院校在mba教学设施建设v教材和案例建设方面已取得较大进展，mba师资力量明显加强，教学水平和管理水平明显提高，部分院校的mba教育己经接近国际水平，我国mba教育的总体质量和水平正在不断提高。我国的mba毕业生中，己经涌现出了一大批优秀的企业家、管理专家和各级领导干部。
指导委员会今后一段时期的中心任务是：在确保mba培养质量的基础上，不断提高mba的教育水平。围绕这一中心任务，指导委员会今后要开展的主要工作有：继续开展mba研究生教学质量和管理情况检查，为对各试点院校的mba教育进行全面评估做好准备工作；研究适应mba教育发展新阶段要求的指导性mba研究生培养方案，修订和完善《工商管理硕士教学大纲》及《关于工商管理硕士（mba）研究生培养过程的若干基本要求》；对我国mba教育质量现状进行一次全面调查，为国家教育主管部门制定有关政策和试点院校进一步改进mba教育工作提供依据；进一步加强mba核心课程建设和师资培训；进一步做好全国mba联考的研究和改进工作。
指导委员会欢迎来自社会各界的对提高我国管理教育水平有益的建议和资助。
指导委员会联系办法
通信地址：中国北京清华大学经济管理学院，邮政编码：100084
传真：(010)62781759
开户行：工商行北京海淀办
账号：891315-29
户名：清华大学经济管理学院（电汇或信汇），清华大学（支票）。
2. mba推荐信范例（from a manager)
to whom it may concern:
i think extremely highly of hongbin wu, and therefore it is mygreat pleasure to write a letter of recommendation on his behalf, forentrance into your mba program.
i have known hongbin for more than one and a half years. ihired him to work for me as a research analyst at srr in july of1996. srr is a full-serv marketing research firm whose clientsare primarily large radio stations and other music oriented media com-panies such as capital records, and mtv networks. my roles at srrinclude manager of new product development ( research products andthe software to analyze the results)，and internal research consultant(sampling methodology and multivariate statistical analysis). in addi-tion, as a member of the management team at srr, i am charged withconstantly working to find more efficient, cost-effective means ofgathering respondent level data and producing our research products.since joining srr as a senior research analyst, and more recently asmanager of research and development, hongbin has been a majorweapon in my arsenal of tools for accomplishing these tasks.
hongbin is a creative and original thinker. he has native intelli-gence, great curiosity about people and ideas, and plenty of commonsense that he has applied to solving many problems at srr. in addi-tion, he has demonstrated excellent powers of observation, and an a-bility to communicate and suggest change in effective but non-threat-ening ways. to illustrate...
early on, hongbin was assigned to an important research projectas a fill-in project manager. in this role he was responsible for thetechnical aspects of creating a computer-based survey questionnaire( from one given to him by our client servs department) , monitoringthe telephone data collection process, and completing the data pro-cessing and analysis of the survey results.
from the beginning of this assignment, hongbin began to re-define our expectations of a good project manager. he started by par-ticipating in discussions with the client and suggesting and implemen-ting several changes to the script that shortened its length and clarifiedthe instructions to respondents. without prompting or precedence hespent several days working odd hours, observing and monitoring inter-viewers and supervisors as they began to field this 2000 person study.within a few days he had shortened and clarified the script even more-removing redundant questions, collapsing multiple questions intoone, and improving the flow from question to question and screen-to-screen-all to the great praise of both interviewers and the directorof our phone center. he had also observed something about a particu-lar aspect of the interviewing process that was common to all surveys atsrr. he wrote a memo to several managers outlining his proposedchange in methodology that clearly demonstrated the value of his idea:an annual cost reduction of close to＄50，000. at the end of the pro-ject, he wrote a several page critique of our interviewing and supervi-sory staff. he described the characteristics and skills employed by thebest interviewers he'd observed and made suggestions for how theseskills could be taught to the entire staff. his recommendations werewell received and soon implemented by the very manager whose staffwas being critiqued; such was the value of his contribution and theskill and sensitivity with which he presented his ideas.
in processing the survey results, hongbin also quickly learned touse several advanced statistical techniques including cluster analysisand discriminant analysis with which he had only a passing knowl-edge prior to the project.
hongbin has also demonstrated his technical and analytical abili-ties in helping
a new model for bidding on new business, and inspearheading the development of tool that used a maximum likelihoodalgorithm for ascribing missing respondent data. recently, hongbinhelped me identify the most desirable qualifications and background ofcomputer programming candidates, and he assisted me in the recrui-ting and mentoring of two chinese student interns to this position.they have both made significant contributions in only a few months ofemployment.
hongbin is not a native english speaker or writer, and thus, hehas had to work very hard to clearly communicate his ideas. i haveseen him grow in this area tremendously over the last one and halfyears. his attentive listening and great enthusiasm has helped him o-vercome any language limitations. he is both self-confident and self-deprecating, and has a great sense of humor that has helped himform strong relationships with subordinates, peers, and members ofour management team. managers in other departments frequently seekhis adv, and his name is always at the top of the list when choosingteam members to spearhead important company initiatives.
in all of these areas, hongbin wu has gone beyond expectations,and has out-shined all others in his peer-group at srr. his effortswere recently rewarded with a promotion to the position of manager ofresearch＆development.
hongbin is very likeable and ambitious person. i have no doubtthat he will be a serious and enthusiastic student, and someday a quitesuccesul senior level manager or entrepreneur that you would beproud to call an alumni.
sincerely,
mark peterman
v president
srr
3．欧洲mba全日制课程学校名
招生
学制
教师辅
平均gmt分
学费
回校学
学生平
学生平
名额（月）导时间
习频率
均年龄
均工作
年龄aston
120
27有￡ 9250不定期30
5australian
150
12
aud $
网上30 5
gsm
1000du cham
不限36
￡ 7600
35
10he ion watt
84
￡ 4770
3insti fin mgt不限30
250小时
每学期一次32
10leste不限24
￡ 5600-28
3massey
30
42
＄19125
17northampton
36
￡ 5700
36open unlimit-
36
￡ 10525
5edoxford brookes 25
24
570
￡ 7950
34
10robert gordon
30
24
￡ 7000每年4天35
8sheffield
200
30
￡ 7500
35
7south europe 15
24
12000e
35
6south
48queenslanduniv london
不限550
￡ 6500warwick
36 -48
￡ 8325
32
4.《关于工商管理硕士（mba）研究生培养过程的若干基本要求》
一、教师
教师是mba教学质量的基本保证。要求做到：
1．教师在完成授课任务后、课程考试前，一定要由教学主管部门组织学生进行评估，并将评估结果反馈给教师。各学校可根据自己的实际设计评估表和确定评估方法。评估表格要保存，以便抽查。
2．在mba的任课教师中，具有一定的教学经验并具有博士学位或副教授职称或任现职五年以上的讲师的比例不应小于80%。
3．教师授课之前必须将本课程的教学计划与大纲（教学日志）发给学生并交有关管理部门存档备案。
二、教学
教学环节是mba质量保证的基础。务必做到以下几点：
1．各试点院校必须开设以下九门核心课程：
(1)管理学
(2)管理经济学
(3)运筹学（或管理统计学、应用统计）
(4）会计学
(5)财务管理
(6）市场营销
(7）生产与动作管理
(8)管理信息系统（计算机辅助管理）
(9）战略管理
2．必须完成mba教育指导委员会规定的课时和学分，即每个全时学生少要有600学时的专业课学习（不含政治、英语）、半时学生至少要有500个专业课学时（不含政治、英语）；每个学生应修满45个标准学分，其中，大部分学分应通过考试取得。
3．根据各课程的特点，mba教育指导委员会决定每门课程教学中至少应采用一定的案例数。各课程的最少案例数如下：
运筹学或统计学都鼓励使用案例。其他选修课，建议至少采用1个案例。
4．学生上课出勤情况必须严格记录，凡每门课程缺课累计在1/3以上的学生必须重修该门课程。
5．保证每们学生至少有20小时的计算机上机操作时数。
三、管理
为保证mba培养的实力和秩序，要求各院校必须做到：
①具有统一的培养mba的组织管理体制及实力集中的培养机构，即各院校mba的招生和教学必须统一管理，不允许一个院校多家同时招收和培养mba。
②具有统一、完善的mba教育和培养的规章制度。
③具有规范的各开设课程的教学大纲和比较系统的教学管理文件。