孩子的动手能力既是智力内容之一，又是开发、培养一个人总体智力，促进其他单项智力的最适合的教育方式。

“心灵”还要“手巧”

蒙台梭利认为婴幼儿不宜接受正规的学校式教育方式，因为他们是在自由游戏中得到教育，因此让孩子自己动手游戏的教育方式是最好的。

手的灵巧程度影响着智力的发展水平。从人类进化的历史看，正是双手的劳动，使手的灵巧度提高，促进了人的大脑发展。手指连心，手的灵巧也锻炼着身体其他机能。一个人如果从小懒于动手，依赖父母，自己能做的事也推给父母或他人去做，双手得不到锻炼，操作能力差，那他的智力发展肯定会受影响，“衣来伸手，饭来张口”的孩子不但影响智力发展，而且会影响其他非智力的发展。比如性格、习惯、独立性等等方面，做父母的不可不慎。

具体说来，动手能力具有以下几方面的重要作用：

●动手能力促进大脑发育

这是用生理科学可以证明的。大脑控制着整个人体，人体躯干各部分的活动能促进大脑机能的成熟和发展。大脑约有5亿个神经细胞用以控制、协调人体躯干的活动，其中控制手的大约有20万个神经细胞。当孩子双手在活动时，指头上的神经细胞能随时将信息传入大脑，大脑将结合来自视觉、听觉等诸方面的信息，进行综合、加工、处理，并不断发出神经指令协调手的动作。在这个过程中，手和大脑都得到了锻炼和发展。灵活的双手造就灵活的大脑，为灵活的思维准备了良好的物质基础，发育良好的大脑是开发智力的前提。

●动手能力可以开发思维

思维发展心理学告诉我们，实践活动是思维发展的源泉。人的主观世界、精神世界和客观世界只有在现实生活中才能发生联系，构成矛盾，使主体产生解决矛盾的需要，从而产生一系列思维活动。蒙台梭利把对动手操作能力的训练认为是少儿教育的最主要方法，让孩子在自然的、自由的动手游戏中开发他自己的智慧，而不是靠外在的强加教育。孩子在自己的游戏中，注意力集中，思维高速运转，往往在这些活动中孩子会显示他的创造力，只要这个时候父母加以及时的引导鼓励，孩子会玩得更好。