“画华夏地图？好吧。”林宇一脸不卑不亢的回了一句，然后缓步走到讲台上，拿了根粉笔就开始洋洋洒洒地画了起来。

斑驳的道道光影，透过双层窗户的阻碍，攀爬到林宇的后背，映照在蓝色的校服上，让其感觉到一丝在教室中久违的温热。这一刻，初升的阳光，跟林宇的心境完美契合到一起。一切好像在说，总有云开，日出时候。

手扶讲桌的美艳地理老师陶波，没有回头看林宇一眼，她习惯性地托了下粉红色镜框，然后翻开教科书，讲起课来。她发自内心的不相信自己叫不出名字的这个学生，能完整的画出一副华夏地图。

三年七班大多数学生，也都翻开自己的地理书，认真听讲起来。只有零星几个成绩掉队，平时喜欢闹事的，才将眼神的重心放在黑板上。

很快，这些原本只是看热闹的学生，便发现了林宇已经完成了华夏地图的框架，连台湾岛、海南岛、崇明岛、南沙群岛等一系列岛屿都出现在了黑板上。

“林宇什么时候这么厉害啦！”

一个平时根本不学习，只知道看言情小说的女孩，忍不住惊呼出来。

随后，更多的目光开始移到黑板上。

没过多久，他们惊人的发现，林宇已画好东北三省，开始画内蒙古、河北、西疆等地的界限。

眼看整个北方就要完成，辽、吉、黑三省加上菊花岛等地，除出笔迹上看起来有些潦草之外，所有界限跟正常的华夏地图几乎没有偏差。

渐渐的，将目光投向黑板上的学生越来越多，惊讶声也随之增加。

到后来地理老师陶波发现听她讲课的人已经所剩无几，于是她也好奇的回头看了过去。这一看，她忍不住张大了嘴巴，目光中写满了不可思议的神色。

因为林宇已经完成了地图的大半部分，仅剩江苏、上海、安徽等少数十来个省市的界限没有画好。

照这种趋势发展下去，不出意外，被她故意刁难的这个学生，将会顺利的完成任务。

“这怎么可能！他是怎么做到的……”陶波不禁在心里惊呼起来，单凭记忆画出这副地图，就算是她本人也很难做到。

现在这个她连名字都叫不出的差生，竟然行云流水一般将整个华夏地图画到了黑板上。这需要什么样的一个记忆力！

“天才？记忆力过人？智商达到了200以上？还是这个学生，没事时候就研究华夏地图？”陶波觉得这一刻自己的思维很混乱，有点搞不清状况了。

这时，零星的掌声开始响起，随后，班级里的所有人都很自然的鼓起掌来，到最后，地理老师陶波也受了感染，拍打起双手来。一时间，三年七班，掌声雷动。林烈等几个胆子比较大的，甚至吹起了口哨。

片刻后，林宇已经完成了整张华夏地图的默画。

看到黑板上真正完整的华夏地图，三年七班大多数学生，是发自内心的佩服起林宇来。因为他们扪心自问，觉得自己无论如何，也不可能复制这样的壮举。

就连校花杨芷琳那双似乎能洞悉一切的深灰色美眸中也尽是讶异神色。她觉得此刻的林宇，给人一种剑走偏锋的感觉，让人有些看不懂了。明明天赋不错，却没把精力放在正经事上。倒是这些跟学习成绩关联不大的‘旁门左道’，他掌握得非常好。

能默画出完整的一张地图，加之上一次默写《漫步莎莉花园》的译文，证明其记忆力一定很好。如果这样的记忆力，用在学习上，说不定会取得很好的成绩。

想到林宇说想要考大学的事，杨芷琳心里惋惜的叹息了一声：“可惜，他觉悟的太晚，落下的两年，已经很难补上。更何况高三上半年要讲完整个学年的课，本来就不好跟。想要考上不错的大学，已经是不可能的了。”

注意到杨芷琳表情变化的王可明，脸色则愈加阴暗，看向林宇的眼光中写满了不喜，心里则默默盘算起一些暗招。

全班上下只有两个人是安静的。

一个是刚刚画完地图，插兜往座位上走的林宇。另一个，便是依然睡得很香甜，颇有睡美人模样的齐悦。

在路过齐悦的座位时，看她侧着头的睡相挺可爱，林宇忍不住伸出左手，在其光洁的脸蛋上轻轻捏了一把。

这个举动，惹得整个三年七班的气氛更加火热起来，也瞬间击破了林宇和杨芷琳之间那脆弱短暂的一段流言蜚语。

脸蛋被捏变形的齐悦，只是在睡梦中吧唧一下嘴。并不知道，林宇已经间接的当众证明了两人的亲昵关系。

坐在齐悦身边的杨芷琳淡淡的朝林宇点了下头，算是打招呼。

林宇则微笑表示回应，然后迈开慢悠悠的步伐回到了自己的座位上。

回到座位后，就连跟林宇同位一年多却从来不说话，排名班内前二十名的胖男孩王立波，都破天荒的夸奖了他好几句。

这一下弄得林宇倒是不好意思起来，毕竟他是靠脑中的搜索系统投机取巧，才能顺利完成这副地图。

美艳的地理老师陶波，也在这时候拍了下讲桌，示意大家安静，在整个班级静下来之后，她看向林宇，开口道：“你画得很好，值得表扬。但熟话说功过相抵，你今天这个惊艳的表现，只能和你扰乱课堂秩序这件事抵消掉。所以，在这里我不会表扬你。当然，也不会批评你。”

说到这里，陶波将目光转移到正前方，看向三年七班全体学生，开口道：“好了，经过一个小插曲，我们继续讨论刚才的话题。加入wto后，对我国的影响有哪些……”

其实对于这个讨论议题，来自未来的林宇，就算不通过搜索系统去查资料，都能说上不少。不过他觉得自己更应该低调一些，所以并没有举手回答这个问题。而是冷眼旁观三年七班众学生的纸上谈兵。

很快，一节并不算枯燥的地理课就上完了。在地理老师陶波宣布下课后，有些学生觉得讨论的意犹未尽，所以将其围了起来，纷纷发表个人的观点，继续说些有的没的，说些可能实现的，或根本不可能发生的一些谬论。

对于这个议题，在几年后很少有人能记住当时自己说了什么。

倒是黑板上的那张华夏地图，印在了许多人的心里，经久不散，化为永恒。