怎样才能做好高情商的父母，这是一种很普遍的社会问题。做一个高情商的父母，不仅对孩子有好处，对整个社会都是有益的。

独裁型父母设定了严格的限制，孩子们必须遵守，他们坚信孩子们必须“呆在该呆的地方”，反对他们发展自己的观点，企图按照严格限制和传统来管教孩子，他们却没有意识到，情况下他们过分强调秩序和严格控制，反而成为孩子的负担。伊丽莎白·艾利丝在《培养有责任心的孩子》一书中这么写道：“许多研究表明，独裁型家庭出来的孩子过得都不好……他们都不快乐，离群索居，难以信任他人。与控制不太严的家庭出来的孩子相比，对自己的评价最低，最缺乏自信。”

如果父母一贯纵容孩子，社会使他们的思想或行为走向另一个极端，同此，只有把握了正确的方向，才可使孩子的成长更健康。他们想尽可能地接受孩子，尽力去培养孩子，但却很被动，不能为孩子确立一定自然发展。

权威型父母与上述两者都不同，既尽力为培养孩子创造极佳的成长环境，又确定明确的限制。他们指导孩子，但决不意味着控制。他们对自己的行为作出解释，同时也允许孩子有主见。对孩子的独立性很欣赏，同时又培养他们对家庭、同伴和社会的责任感，反对孩子的依赖性和幼稚的行为，鼓励和赞扬孩子的能力。所以正如你所期待的，一个又一个研究证明权威型父母必定更可能培养出自信、独立、想象力丰富、适应性强、很受欢迎的孩子。也就是高情商的孩子。

以上三种分类尽管对研究很有帮助，但许多方面失于简单。实际生活中，你会发现有的家庭中父母一方是独裁型，另一方却是纵容型，而且这种现象比比皆是。这些父母在培养孩子方面，有可能相互弥补对方的不足。在另外一些家庭中，父母在某些方面是权威型的，而在别的方面却又是纵容型的，或者甚至是过分溺爱，尽管在伊丽莎白·艾利丝看来这样做的结果都是一样的。艾利丝认为，一般的美国父母爱孩子都稍嫌过分，不能拒绝孩子的要求。

€€给孩子建设性的关怀

关心爱护孩子与溺爱是完全不同的两回事。建设性的关怀意味着为孩子提供良好的情感环境，以一种孩子能承认接受的方式支持他。这种关怀远远超出于表扬孩子取得好成绩或晚上拥抱孩子。它需要父母积极参与到孩子生活中去，和孩子一起玩。对于较大的孩子，应该按照专家建议的方法，和他们一起参加某些活动。

研究证明，开放式的关怀可以长期影响到孩子的自我形象、处理问题的方法，甚至是他们的健康。心理学家琳达·鲁塞克和施瓦茨向美国身心健康协会1996年3月的会议呈交的研究报告正好证明了这一点。他们对始于35年前的一项研究作了报告。当时有87名20岁左右的哈佛大学的学生接受了调查，对父母的关心和支持作出书面评价。

35年后，这些参加者均已步入中年，研究者对他们又进行了调查。结果证明，自称受到父母关心的人，中年时患心脏病等严重疾病的可能性要小得多，也不受诸如家庭历史、年龄、吸烟等主要危险因素的影响。而那些认为父母对之不公的孩子到中年时，多患上比较严重的疾病。

类似的研究都证明了这一点，对孩子的身心健康，父母起了很重要的作用。儿童治疗专家中间目前正流行着一种做法：强调父母以接受和积极的态度参与对孩子的治疗。60年代鲁特格斯大学教授伯纳德·吉斯耐就开创性地提出，可以训练父母充当有问题孩子的代理治疗师，这些孩子的问题并不一定是因为受父母虐待或父母患有精神不安症，而仅仅因为其父母没有掌握与孩子发展积极关系的技巧。最近，治疗精神混乱的专家鲁塞尔·伯克利建议那些“困难”孩子的父母每天用20分钟时间和孩子呆在一起，以使孩子们得到肯定性的关怀，这对因不受注意而导致精神混乱的孩子来说是极重要的。

因为他们总是受到老师、同伴和家庭成员的嘲弄与批评，这些关怀可以使他们受益终生。推而广之，对所有孩子来说，这都不失为一个行之有效的方法（尽管大多数情况下，每周有两到三次的“特别时间”是更切实可行的）。

对九岁以下的孩子，伯克利建议父母们定下一段特定的时间，参加孩子的玩耍和游戏。这时，父母不应该对孩子的兴趣、热情和接受能力作任何评价，并且应该注意以下几点：

●表扬孩子合适的行为，如“你搭的塔真大！”等等。当然，这种赞扬应该准确、真诚，避免过分的言辞。

●参加孩子的活动，以表明你的兴趣。把你看到的情况说出来，并能反映出孩子们的情感。不管这是怎样一种情感。比如：“你似乎特别喜欢让那两个男孩扭打，你看上去一点也不生气，所以我想你从中得到了乐趣。”

●不要提问或发布命令。你的任务只是观察，说出你的所见，而不是去控制或指导孩子。

如果你的孩子处在四到九岁年龄段，那么，你应该坚持每周几天有规律地与孩子一起玩耍，并保证遵守时间规定，持之以恒。对九岁以上的孩子，如果再规定严格的玩耍时间是比较笨拙的做法，应该随时寻找机会参加适合他们年龄的游戏，并且不作任何评价。

€€给孩子积极的约束

家长们一般都能轻易学会建设性关怀的原则，但对约束却很难掌握。富有积极意义的约束就是父母应该掌握对付孩子调皮捣蛋行为的办法，这些办法是经过深思熟虑、具有预见性、与孩子年龄相适应的。如果你遇到下面的情况，你会怎么处理？

小珠宝店的女售货员和顾客都惊呆了。今天是假期里最忙的一天。一名五岁左右的男孩正在大发脾气，到处乱踢，乱扔东西，尖声嘶喊，眼看着他就要踢到贵重珠宝的柜台了。他的母亲也和他一样，忘了周围的环境，当然不顾其他人的一脸惊愕神情，还是安安稳稳地坐在孩子旁边，两腿交叉，对孩子说：“本吉，你不要光顾哭，告诉我出了什么事。如果你只顾哭，我就不知道究竟出了什么事。我知道你情绪不好，但如果你希望我帮助你，你就得告诉我究竟是什么事让你心烦。”

“我真想告诉你什么事让我心烦。”女售货员低声咕哝了一句，不知道是否有勇气和能力让这母子俩离开。她最后只是静观着，心里在琢磨这位母亲会怎么看待这次事件对孩子的影响。

这位母亲犯了个错误，认为总是应该劝导孩子，给他机会，即使他的调皮捣蛋已远远超出了社会的现有接受标准。正如威廉·达蒙在《期待：克服家庭和学校的纵容观念》一书中所写：所有孩子都需要接受纪律约束，这既是积极性的，也是限制性的。如果孩子在学习生产技能，那么他需要这种约束来最大限度地发挥天赋。而在试探社会规定的极限时（每个孩子都不断地在这么做了），他们也需要遇到这种坚定而又前后一贯的纪律约束。事实上，要想提高孩子的情商水平，不对孩子采取一致有效的纪律约束，是不可能达到目的的。尽管市面上有成百上千的书籍专门论述如何最好地管教孩子，但真正有效的只有几点简单的原则：

●将限制和规定清楚地确定下来，并坚持遵守。如果可能。写下并公布这些规定。

●孩子开始调皮时，警告或提醒他们。这是培养孩子自我控制能力的最佳办法。

●用表扬或欣赏来肯定好的行为，以此塑造积极性的行为。对孩子故意吸引你注意的行为置之不理。

●教育孩子按照你期望的那样成长。一般来说，父母不会花费足够的时间与孩子谈论价值观、社会准则，不告诉他们这些价值和准则重要的原因。

●防患于未然。根据行为心理学，大多数问题的发生是有特定的刺激原因和信号的。及时看出并排除这些因素，会有助于避免那些问题的发生。

●如果某规定和限制被违反了，不管是否故意，应立即给予适当的惩罚。一定要前后一致，说到做到。

●惩罚孩子时，程度一定要适宜。

●掌握一些限制办法。最普遍使用的有：

（1）这是孩子犯错后，父母首先该做的事，其使用频率相当高。关于如何指责孩子，既让他改正错误，又不至于对你产生怨恨或对他的自我形象产生消极影响，请参考第7章。

（2）明白后果：就是让孩子经历自己的捣乱行为必然的后果，以便让他明白你为什么要确立某项规定。比如当母亲心急如焚地要赶校车时，孩子磨磨蹭蹭，不愿意赶上，那么就该让他自己走到学校，并告诉老师他迟到的原因。当然，有时这个方法是不现实的或危险的，比如教育孩子不要跑上大街，不要玩火等等，如果孩子违犯了，你就不能使用此法。

（3）面壁：或许这是最普遍介绍的方法了，就是让你的孩子独自呆在一个中性的、不受影响的地方。时间很短，根据年龄大小，1岁加1分钟。如果孩子在公众场合捣乱，这个方法很有效。

（4）剥夺一项特权：当孩子太大，不能用“面壁”法时，父母们便剥夺他们的一项特权。比如不让看电视、玩游戏机和打电话，效果就很好。但不要剥夺有可能对他们的成长有利的特权，比如，提前一个月不许他外出，而不是不让他参加学校的篝火晚会。

（5）过度矫正：该办法一般用于快速矫正行为。孩子捣蛋时。你必须重复正确行为至少10遍，或持续20分钟。比如，如果孩子从学校放学回家，把外衣和书本扔到地板上，对你的招呼不理不睬。你就该让他出去，重新进门10次，每次都要热情地与你打招呼。并把书本放好，把外衣挂在衣帽钩上。

（6）行为分数制度：对一些慢性问题，许多心理学家建议采取这种办法，每次孩子能准确地说出好的行为，便给他加分，可以立即得到或以后得到奖赏。相反，遇到调皮捣蛋行为就减分。

正象你会在本书中看到的，许多研究都强烈证明，如果想培养出高情商的孩子，那么太严格总比太宽容要好得多。《今日美国》对101名高中全优生进行了调查，有49%的学生认为父母对他们比别人更严。

€€培养高情商孩子的最大障碍

只要检查一下孩子们看电视的习惯，那么，我们对约束孩子时遇到的困难便一目了然。我认为，电视和香烟一样有害。美国卫生局长也应该对看电视提出警告。尽管电视不象香烟，对身体的危害要在较长时间里才能看出来。但是有人认为，看电视导致儿童肥胖症的人数增加（据统计现在有14%的儿童患有此症），而肥胖又会引发许多严重疾病，缩短人的寿命。

看电视不会使人肉体上瘾，却会使人精神上瘾。纪录美国人习惯的《人之百科全书》做过调查，结果非常令人吃惊。1000多人被问及如何才能让他们戒掉看电视的瘾时，46%的人说没有100万美元他不会戒掉，另有25%的人声称即使有这么多钱，他也不成。

尽管电视本身并不坏，但是被动地在电视上花许多的时间，不利于提高情商技能。平均每个美国孩子每周要花24小时看电视。这可是整整一天的时间啊！事实上，孩子们除了睡觉外，花在电视上的时间是最多的了。到五岁，每个孩子平均看电视的时间相当于大学四年上课的时间！

专家们一直在呼吁，看电视太多对孩子不利。但许多父母由于自身对电视的过度迷恋，使他们不能控制孩子们看电视的时间，就象让酒鬼来禁酒一样。许多父母发现电视并不是一个便宜的保姆。但如果你真想培养孩子的高情商，那么你必须严格限制孩子看电视的时间。

我建议，全家每天花一点时间，或许两小时看电视（包括看录像和游戏等）。这个规定适用于全家每一个人，不仅仅是孩子。你拿着电视时间表，坐下来和孩子们一起看，选择他们喜欢的节目（当然也是你喜欢的）。看电视太多只是消磨时间、并没有那么多让孩子兴奋入迷的节目。

尽管刚开始你要费点劲才能控制住孩子看电视的时间，但是，一旦他戒掉这个毛病，你会发现，孩子的创造力马上提高。第二步便是如何安排省下来的时间了。把棋类从壁橱里请出来吧，去图书馆借些书来，培养点画画等艺术方面的习惯，参加体育项目等等。在第8部分你会明白，我不认为玩电脑和看电视一样有害，因为前者是主动积极而非被动的，有助于培养孩子的高情商。尽管如此，电脑只是现实世界的翻版，并不能代替亲人的拥抱、大自然的气息，因此花在电脑上的时间也应该限制。